淺談培養高校創新型人才的有效途徑

張曉玲

摘要：社會中國的逐漸強大，經濟社會的不斷發展，各行各業對人才的需求也是日益增量，尤其是對高校人才的要求，更加注重大學生的創新能力，因此，在高校教育中，應當順應教育改革，積極地參與其中，力求在教學方式的改變和大學生自我發展的改變中，通過不斷的實踐，全方位的提升大學生的綜合素質，逐步培養大學生的創新能力，只有這樣，才能滿足各行業的需求，促進國家的全面發展。

關鍵詞：創新人才;創新能力;培養途徑

21世紀是中國經濟高速發展的時代，是科學力量不斷加強的時代，是中國引領全世界、走向全世界的時代，無論是個人還是企業都充滿著機遇，這樣的時代，是那些有想法、有足夠行動力的人的時代，是屬于堅持不懈而努力拼搏的人的時代，而高校作為國家最重要的人才儲備基地，唯一的目的，就是為國家培養各行各業的人才，成為國家發展最堅厚的基石，也只有不斷的培養創新型人才，才能帶動國家科學、科技、經濟等全方面的發展，才能讓中國逐漸的成為世界超級大國，引領全世界。本文分別從培養高校創新型人才的重要性和高校培養創新型人才的途徑進行分析研究，以此促進高校教育改革事業的發展。

一、培養高校創新型人才的重要性

（一）重要性

國家的建設需要高校創新型人才，它是國家發展的“必需品”、基礎、核心力量。正因如此，面對國家經濟的高速發展，便需要更多的創新型人才，以此來補足各行業高端人才的缺陷，引領各行業的發展。

（二）創新型人才的定義

什么樣的人屬于創新型人才，各行業的認定也是“仁者見仁，智者見智。”，而唯一不可變的是“創新”，創新型人才，必須敢于探索，敢于實踐，敢于創新，在原基礎上打破思想的觀念進行有利方向創新的人，就應被稱之為創新型人才。此類人才，他們具備著豐富的學識，具有自我的判斷能力。而高校培養創新型人才，是一個解放大學生思想，培養大學生思維敏捷、面對事物有主動思考能力、以超強思路去進行具體實踐進而完成創新的過程，逐步將大學生培養為敢想敢闖、敢做敢為、敢于嘗試的人，在實踐的基礎上讓大學生將所學知識融會貫通，令其更加充分的認識自身所熟悉認識的領域[1]。

二、高校培養創新型人才的途徑

（一）培養高校人才思維的靈活性

通過培養高校人才思維的靈活性，以此提高他們的創新能力。思維能力的提升并不是一朝一夕就能完成的，尤其是大學生，在他們具備完整的知識價值觀后，想要進一步深度開拓思維能力，是需要長期而又復雜的訓練才能完成的。在具體培養中，從擺脫思維的慣性開始，令他們思想上得到解放，存在質疑精神，從接觸知識開始，便帶著質疑的態度去學習，但并不是質疑知識本身具有的真實性，而是帶著質疑的精神去認識信息，在學習知識的同時，通過個人對知識的認識而對知識進行一定的深度探索，在掌握足夠的知識后，進而發現問題、解決問題。如此，在不斷的教學探索中，他們思維的活躍度才會提升，進而，才能去主動拓展、創新。

（二）拓展高校人才知識廣度

通過不斷擴展高校人才知識廣度，提高他們的創新能力，將他們培養成創新型人才。任何事物并不會憑空消失，也不會憑空存在，創新能力同樣如此，在沒有對一件事物有充分的認識、全面了解之前，即便是一個人具備創新型人才標準，也沒有能力做到創新，只有對一件事物有足夠的了解、足夠的熟悉之后，通過活躍的思維能力，具備足夠的知識底蘊，在此基礎上，才能進行再創造。創新能力來源于知識，卻高于知識，不唯書，但根源依舊在書本，可以質疑，但在質疑之前，必須對知識有足夠的了解，行為上可以冒險，但必須足夠的熟悉，正因為如此，在高校人才的培養上，要拓展他們的知識廣度，從點到面再到空間，點便是從一個話題、一個知識點、整個專業領域開始;面便是通過點，拓展出古今中外所有與之相關的知識，如此形成一個知識廣度的面，而在此基礎上，空間就是他們對知識的實際應用，這個應用空間，可以是原有空間，也可以是經過自我創造的應用空間，也可以是在原有空間的基礎上進一步搭建的應用空間，此種行為，就是一個再創造、再創新、再探索的精神體現。在教學中，要以學生為基點，為學生搭建一個點、面、空間、維度空間的知識框架，從這個框架上，實現創新，達到培養大學生創新能力的目的。

（三）人格特征的培養

培養高校人才的人格特征鮮明性，也就是培養他們的自主能力。個性不等于自主能力，卻與個人能力息息相關，從根本上培養他們的獨立自主性，具備動手能力，有實現欲，認定目標沖破阻礙勇往直前，要具有不撞南墻不回頭，撞了南墻也不回頭的精神，同時，要在教育教學中，滲透國之重重如山、誠信如心、責任大比天的高尚情操，幫助他們樹立正確的人生價值觀，進而實現創新型人才培養的目標[2]。

三、結束語

綜上所述，創新型人才的培養，是要培養德、智、體、美全面發展的高校人才，通過不斷更改教學模式，提高他們的思維能力、拓展他們的知識廣度，以此不斷地為祖國輸送創新型人才，帶動國家經濟的發展。

參考文獻：

[1]曹秀芬.大學生社團在創新人才培育中的角色分析[J].中國人才，2012，08：106-107.

[2]郝艷杰，王二軍，穆偉.以培育創新型人才為目標研究河北省高等教育教學改革新路徑[J].遼寧廣播電視大學學報，2016，03：7-8.