試論如何提高農村學校體育教學

張博

摘要：體育作為一門重要的學科，對學生的身體素質與身心全面發(fā)展有著至關重要的影響，該門學科不僅包括豐富的理論知識，同時還具有較強的形體實踐特征。在中小學開展體育教學是我國學校教育的重要目標和任務之一，必須要引起足夠的重視。特別是農村學校在開展體育教學過程中遇到的困難會更多。為了有效提高農村學校體育教學質量，必須要依照農村學校實際情況，認真思考，特別要端正教學態(tài)度，注重教師體育教學業(yè)務能力的提升，增進老師的綜合素質，對學生開展詳細調查，掌握學生的實際狀況，提高教學的針對性，采用有效的教學方法，引導學生積極參與，及時更新知識，充分利用現有學校資源開展教學，實現體育教學效益的不斷提升。

關鍵詞：農村學校;體育課;教學質量

當前隨著教育改革的不斷推進，素質教育成為當前的教育重點，體育教學作為學生素質教育的重要途徑，也因此受到了人們的廣泛重視，國家也在投入大量資金努力提升體育教育水平。因此，作為以一名體育老師，必須要充分重視體育教學，向學生傳授更多的體育知識與技能，增進學生體育鍛煉意識，形成習慣，培養(yǎng)和提升學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展。特別是對于農村學校來說，更應當重視體育教學，結合農村學校實際，將有限的場地和器材充分利用，因材施教，提高教學質量，保證學生既學到知識又得到很好的鍛煉，進而增進學生的身體素質，促進學生身心健康及全面發(fā)展。下面結合實踐對如何提高農村學校體育教學談幾點體會：

一、充足的準備活動

農村學校由于經費及各方面原因，學校體育教學場地受到一定限制，為了更好的開展體育教學，應當對有限的場地進行合理利用，合理劃分區(qū)域，將教學場地的作用充分發(fā)揮出來。教學鍛煉活動開展前，也應當將準備工作做好，這樣能夠更好的提升學生身體各個器官的機能，保持神經系統(tǒng)良好的支配協調性，促進血液循環(huán)，保持肌肉溫度，更好地適應體育鍛煉活動的開展，這對增進教學效益也很有幫助，降低和避免運動過程發(fā)生損傷。且準備活動要不僅要有一般活動內容，還要依照體育教學內容進行一些專門性練習。

二、課前認真?zhèn)湔n，精心準備

體育教師是體育活動的組織者，對學生的發(fā)展起主導作用。首先要想好，這節(jié)課上什么內容，要些什么體育器材，要達到什么教學目的，整個教學環(huán)節(jié)應怎樣把握，這些都應在課前充分備課。如：在投擲教學的最初階段，學生不能掌握正確的技術動作。僅靠手臂的力量投擲器械，是一個非常普遍而又較難解決的問題。因此，在備教學開始的講解示范課中，除全面介紹投擲技術的各個環(huán)節(jié)和細節(jié)外，著重說明投擲運動技術所要求的用力順序，使學生明確概念，形成正確的運動技術表象，在經過上述的教學程序備課后，考慮到學生仍不能全身協調用力完成投擲練習，教師就應具體分析學生的“癥結”所在，采用“對癥下藥”的方法糾正其錯誤動作?？梢?，備課是上好體育課的前提。

三、合理安排課程，激發(fā)學生興趣

教材是場地布置的依據，器材是場地布置的基礎。在安排課程中合理設計場地時，一定要根據教材特點，從學校實際情況出發(fā)，因材施教，場地因地制宜，注重實效。在常規(guī)安排課程時安排以往的思維模式，靈活、多樣的利用、規(guī)劃場地。農村學校班級數量少，但與城區(qū)學校一樣實行五天授課制，同一節(jié)課兩三個班在同一場地上授課的現象也普遍存在，鑒于這種情況，在安排課程時，要打破以往常規(guī)，將同一節(jié)課內幾個班的體育課分散錯開，避免因場地和器材的限制而發(fā)生矛盾，可在課前事先布置好場地器材，提高器材的利用率，保證每一堂體育課的順利進行。

四、重視對學生體育興趣、愛好的培養(yǎng)

體育教師要高度重視對學生興趣、愛好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生進行體育活動時，教者應充分挖掘學生好動的天性，以良好的教學形式，豐富、生動的教學形式，采用靈活多變的教學方法，培養(yǎng)學生的興趣，并把這種興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習慣。因此，在教學中要挖掘教學內容的新穎性和情趣因素，精心設計場地器材，改進教法，從教學的每一個環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點，滿足學生的生理需要，使其“易學、樂學、善學”從而系統(tǒng)地掌握體育知識和鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，使學生學有所得，受益終身。如在課堂上用2-3分鐘時間，讓學生做“貼膏藥”的游戲，或把器材散放在操場上，用搶占陣地、尋寶等形式的游戲激勵學生的興趣。使學生由被動變?yōu)橹鲃?，這樣可以提高學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的自覺性。

五、以身作則，多做示范

農村學校學生大部分身強體壯，能吃苦耐勞，但也有部分學生懶惰，不愛做運動，比如借故身體不舒服，對技術難，有危險性動作避而不做，教師要扭轉這種對教學不利因素，首先要從我做起，以自己良好的師德教育學生，處處以實際行動做學生表率，并通過平時的談吐舉止，結合教學實際，做好學生思想工作使學生明確上好體育課的重要性，從而更好地提高教學效果。教師的動作示范市體育教學中最常用的一種直觀教學法。他是教師通過動作示范，使學生在頭腦中建立其所要學習動作的表象，以了解所學動作的結構、要領的方法。因此，體育教學中正確的動作示范，不僅可以使學生獲得必要的直接感受，以提高掌握動作要領的效果，而且還可以提高學生學習興趣激發(fā)學生學習的自覺性，有利于形成正確的動作定性。

六、上體育課時，訓練要有度

中學生正在長身體的關鍵時期，他們身體發(fā)育還沒有完全成熟，所以，我們在上體育課時，訓練要注意適度，強訓練項目要及時指導并注意休息，不能過分勉強，比如：引體向上教師可適當幫助學生用力引體，仰臥起坐可適當地幫助學生用力，讓他們由易到難，熟能生巧。

總之，樹立以學生為主體的教學思想，帶來的不僅是教學方法的改革，更是學生內在精神的改變，這種學習方式的改變，必將由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，從現在走向未來這正是基礎教育到終身教育思想的體現。提高體育教學質量，教師要精心合理組織課堂，能充分激發(fā)學生的興趣。只有利用多種不同的教學手段精心的設計，才能在農村小型場地上好體育課。同時教師要付出更多的心血，想出更多的辦法，吸取他人的優(yōu)點，才能不斷的提高自己的教學水平，提高體育教學質量。

參考文獻：

[1]鄭秀英.小學體育教學探究[J].新課程.2017.（08）.

[2]彭明達.如何提高農村小學體育課堂效率[J].新課程學習.2017，（02）.

（作者單位：遼寧省沈陽市新民市紅旗鄉(xiāng)九年一貫制學校）