高中語文教學中的人文精神滲透對策

楊玲

摘要：在高中語文教學中，有很多的教學方式，能夠有助于高中語文教學，隨著教育教學的改革，我國的高中語文教學越來越重視人文精神這一方面，通過在高中語文中滲透語人文精神，可以讓高中語文教學變得更加有意義，讓高中學生認識到人文精神的重要性，培養學生的思想和人格，對學生未來的學習是很有意義的。那么，如何能夠在高中語文教學中對人文精神進行滲透呢？因此，本文就對高中語文教學中的人文精神滲透策略進行分析和研究。

關鍵詞：高中語文教學;人文精神滲透對策;分析和研究;

在我國的高中語文教學中，對人文精神滲透的教學方式在逐漸增多，教育部門和教師都希望通過這樣的教學方式來讓學生的思想和人格得到提高，讓學生了解我國的人文精神，這是很有助于學生的成長的，通過這樣的教學，還能夠讓學生的個人素質得到提高，讓學生在未來的成長過程中，能夠樹立正確的人生觀和價值觀，這樣一來，學生未來就會成為一個高素質的人。這對于學生是有著重要意義的。

一、人文精神在高中語文教學中的重要意義

（一）讓學生養成正確的人生觀

學生在學校中不僅要學習到知識，還要從學習中養成正確的人生觀，只有人生觀是正確的學生，才能夠在未來的學習，工作和生活中去做出對社會有貢獻的事情。而想要去讓學生養成正確的人生觀就需要在課堂中滲透人文精神，通過人文精神的教學，能夠讓學生在學習中了解到正確的觀念，不至于讓學生的思想出現扭曲。這樣的情況對學生的幫助是非常大的。要知道在高中語文教學中，學生會受到高考壓力的影響，導致對學習出現恐懼等情況，而在高中語文教學中去將人文精神滲透進去，能夠讓學生在學習的重壓下找到一絲輕松的感覺。

（二）提升學生的綜合素質

在高中語文教育教學中進行人文精神的滲透，了解到我國優秀的人文精神，這可以讓學生的思想意識得到提升。高中學生處于學習的重要階段，面臨著高考。高考的壓力導致一些學生不能有很好的心理素質面對，高中語文教學中滲透人文精神，就是讓學生的心理素質與精神文化得到提高，通過對精神的提高學生對于學習的積極性就會改變。從而讓學生能夠健康快樂的成長，學生的綜合素質也隨之提升。

二、就目前而言人文精神在高中語文教學中存在的問題

（一）學生的學習興趣比較低

學生對于人文精神的了解與理解比較少，因而沒有很高的學習熱情，高中語文這門科目也是讓學生覺得很無趣，這也就導致了學生不能夠去進行自主學習，不愿意去攝取知識，沒有養成正確的學習習慣，導致學生不僅對高中語文沒有一定的了解，還導致學生沒有學習到人文精神學習，這樣的情況是很不利于學生去進行學習的，讓學生無法對學習產生興趣，從而導致學生的學習效率下降。這對于學生的學習和成長是有很大的影響的。

（二）學生和教師沒有進行及時的溝通

在高中學生的學習中，學生并沒有和教師進行及時的溝通，這樣的情況會導致學生在學習中所遇到問題時，無法及時的去解決，特別是人文精神的問題，學生如果沒有對其進行正確的理解，就很有可能產生不正確的認識，對學生的成長有著很不好的影響，除此之外，由于學生和教師沒有進行及時的溝通，教師也就無法根據學生所遇到的問題去制定正確的解決方案，這也就會導致教師的教學課堂質量降低，很不利于學生去進行學習，由此可以看出，教師和學生之間缺少溝通，對語文教學中的人文精神的滲透是有著很大的影響的。

三、人文精神在高中語文教學中的滲透對策

（一）進行情境教學

情境教學是一種現在比較常見的教育教學方式，在高中語文的教育教學中滲透人文精神可以給學生看一些人文精神的圖片，讓學生可以很好的融合到學習中，提升學生對于人文精神的學習與了解，還可以在講解一些文言文以及一些課文的人物時，可以引入歷史的人文精神，這樣進行結合可以讓人文精神更好的融合到高中語文的教育教學中，也可以改變傳統高中語文教育教學中一成不變的教學模式，給課堂引入更多的更加新穎的元素，讓整個教育教學變的高效起來。

（二）更多的課堂互動

以往的高中語文課堂氛圍給人一種枯燥乏味的感覺，不能夠很好的滿足學生的學習興趣。因而可以在加入人文精神的同時給予學生一些正面的課堂互動，活躍整個課堂的氛圍，可以讓學生自主去理解，去發表自己的看法，可以加入游戲教學的方式，分角色演繹以及分小組討論比賽等形式，這樣的方式即能夠提升學生的學習效率，還豐富了學生對于人文知識的學習。除此之外，還可以讓教師和學生多去進行交流和對知識的探討，通過探討和交流，學生可以對人文精神有更好的了解，教師也可以通過課堂互動去了解學生對人文精神的一些不足之處，這樣一來，能夠讓教師根據學生在學習中的不足，去制定更好的學習計劃，讓學生對人文知識有更好的理解。

（三）增加人文精神活動的組織活動

在高中的校園里缺少了很多人文精神活動，沒有大量的活動就會導致學生只能夠通過在課堂上去學習語文知識和接受人文精神，這樣的情況就會導致這樣的教學方式的效率低下，學生對人文精神沒有正確的了解，這對于學生的學生的影響是非常大的，因此，就需要在高中校園中增加一些人文精神的組織活動，通過這些活動，不僅可以讓學生在娛樂過程中了解到人文精神的具體內容，并且掌握人文精神的精髓，還能夠讓學生之間增進感情，對人文精神有正確的探討。

結束語

綜上所述，可以了解到人文精神在高中語文教學中的重要意義，就目前而言人文精神在高中語文教學中存在的問題，人文精神在高中語文教學中的滲透對策，由此可以看出，人文精神對語文教學和學生的成長是非常重要的，通過對人文精神進行學習，能夠讓學生有一個正確的人生觀，因此，就需要對學生進行人文精神的教學，通過語文課堂去將人文精神滲透進去，讓學生對人文精神有更深的接觸，對學生的成長和學習都有著重要意義。

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（作者單位：湖北省洪湖市第一中學）