初中信息技術教學與培養學生網絡學習能力的探究

匡自艷

摘要：在信息化技術高速發展的時代里，學校的信息技術教學也與時俱進，從培養人才的需求出發，注重培養學生的信息技術素養，提升學生的網絡學習能力。為了加強可實踐性，將網絡和信息技術結合起來，為學生創造一個能夠自主學習的平臺。下文中，筆者對此進行了探究。

關鍵詞：初中信息技術;網絡學習;能力培養;探究

隨著時代的發展，教學的技術手段也變得越來越豐富，網絡信息技術在其中發揮著不可替代的作用。為了培養學生的能力，每個學校都開設有信息技術課程，通常是每周一節。為了提升教學效率，教師要制定教學策略，合理的安排課堂，同時也要讓學生在網絡中學會自主學習，培養綜合能力，提升素質。

1新課程改革背景下初中信息技術教學的分析

初中是義務教學階段，信息技術課程是初中的一項基本課程，每個學生都應該掌握信息技術的知識，除了獲取理論知識以外，還應該多上機操作，學習更多的動手能力。在新課程改革的背景下，要堅持義務階段的教學目標，培養學生的信息技術素養，讓每個學生都學會信息技術操作。學生們學會信息技術這個有用的工具之后，就可以在平時收集和處理一些信息，并為自己的學習提供支持，在網絡上解決一些問題，使自己的生活和學習更加的方便。教會學生們信息技術后，學生們的其他學科也可以更加高效的開展，通過信息技術，學生能夠獲得終身學習的能力，這也就符合了新課程改革的目標。以前，學生大多只能學習到大量的理論知識，而缺乏應用和實踐的機會，因此，這方面的能力一直缺失。在新課程改革以后，學科內容將理論與應用聯系了起來，非常注重實踐的作用。在新課程標準中，信息技術課程的設置就十分符合這一理念，在選擇課程內容的時候，不僅實現了學生們的技術學習，還能夠讓學生們應用技術，將二者整合起來，實現更大的教學價值。許多學生單純的認為，信息技術課程指的是學會使用計算機工具，這是不準確的，新課程標準的目標是培養學生的網絡學習能力，讓每個學生學會使用網絡，并且能夠通過網絡來學習其他科目的知識，具備探究能力。

2培養學生網絡學習能力的對策探究

2.1培養學生的信息技術素質

網絡學習能力對學生的未來發展至關重要，要培養學生的信息技術素質的前提是學生對此懷有興趣。學生們對信息技術課程有了興趣以后，教師才能夠采取進一步的操作，為學生提供良好的信息技術學習環境，讓學生擁有一個較好的學習心態。這個年紀的學生們青春勃發，需要最多的就是家長和教師的鼓勵，教師要多鼓勵學生勤動手操作，多動腦思考，放下心中的雜念，多去自主學習，培養自己對信息技術課程的興趣。在這個時代里，相信每個學生對計算機都不陌生，幾乎家家戶戶都有一臺電腦，學生們在家里的時間也大多與電腦為伴，具備深厚的計算機基礎，但是能力并不高。因此，教師在信息技術課程教學的過程中，應該將提升學生的操作能力放在教學的第一位，要提升學生的實踐能力。學生們最好不要束手束腳，而是要積極的動手動腦，不斷的鍛煉自己的計算機水平。針對一些學生學習信息技術興趣不夠濃厚的問題，教師可以通過多媒體技術來解決，多媒體技術為課堂帶來了豐富多彩的資源，讓課堂不再沉悶和乏味，為學生們提供了一個有趣的學習環境。過去的信息技術教學十分枯燥，課堂的氛圍沉悶，學習效率不佳。一部分學生認為辦公軟件學習起來十分無聊，教師也無可奈何?，F在有了多媒體技術，學生們的自覺性都提高了。比如在學習辦公軟件word的時候，該軟件功能繁多，一些學生感覺眼花繚亂，學習的效果很差。如今教師可以通過多媒體為學生們展示一些網絡上的精美的word作品，告訴學生，只要你努力認真地學習，你也能夠做出這樣美麗的作品，這樣學生們之間就展開了競爭，紛紛全身心投入到自己的作品中。

2.2注重學生學習能力的提高

學習能力的高低是一個學生的基本素養之一。在傳統的信息技術教學過程中，教師和學生的觀念都較為落后，一些學生不喜歡學習辦公軟件，選擇偷偷的玩游戲，教師也對此無能為力。如今在新課程改革的背景下，教師應該更新觀念，使自己的教學工作更富有積極性，改進自己的教學策略，以提升學生學習能力為教學的基本目的之一。首先教師要提升自身的教學素質，在信息技術的課堂中應該多開展應用實踐活動，激發學生的積極性，讓學生們能夠沉浸在良好的教學氛圍中。教師要將學生的應用能力與學習能力并重，讓學生們具備實際操作能力，通過網絡學習，然后運用信息技術來解決生活中的難題。網絡上的事物更新換代非?？欤虒W方式也應該與時俱進，從提升學生網絡學習能力的角度出發，讓學生們的信息技術學習更加的高效。多媒體技術使教學工作得到了不斷的創新，學生的學習興趣被提升了，網絡學習的能力得到了鞏固。一些生活中的問題可以通過信息技術來解決，學生們的應用實踐能力提升之后，也會更加良好的使用信息技術。辦公軟件的種類多種多樣，這些基本的辦公軟件使用方法，學生應該掌握一些計算機知識，包括硬件知識和軟件知識。這些年網頁制作非常流行，學生也應該掌握網頁制作的能力，通過自己的努力來制作出精美的網頁。足夠的計算機水平是學生應該具備的基本能力，只有這樣，學生們才能夠通過網絡，繼續學習自己想要的知識。

以網絡制作教學為例，網頁制作可謂是多種多樣，五花八門，教師要給學生足夠的自主空間。每個學生都有自己獨特的想法，可以根據自己的想法和自己的審美來制作網頁，如果遇到技術難題，可以通過網絡來搜索解決的方法。如果缺乏網絡制作靈感，也可以通過瀏覽網絡來為自己補充想法。通過網絡，學生們也可以與其他網友進行交流，交換彼此的優點和缺點，從中獲得進步。最近正值端午節，教師可以讓學生以端午節為中心來制作網頁，舉辦一場以班級為規模的網頁制作大賽。在教師的鼓勵之下，學生們紛紛大展身手，有的學生認為網頁的精美程度很重要，有的學生認為網頁的內容更重要，學生們紛紛投入了準備工作之中。學生們開始在網絡上查找信息，有的查找網頁制作方法，有的查找端午節的各種信息，有的學生開始探討屈原的生平經歷，有的學生將目光放在了粽子上。在這場網頁制作比賽中，一些學生的創新能力較強，出現了許多美輪美奐的作品。教師可以邀請其他班級的老師或者班主任作為評選團，對學生們的網頁作品進行點評。

2.3進行自主式信息技術教學

在教學過程中，教師應該給予學生足夠的自主性。傳統的教學方法使教師成為了課堂的主導，學生們的自主性被大大削弱。信息技術是一個非常注重運用實踐的課程，如果學生的操作能力較差，擁有太多的理論知識也是無用的。因此，教師應該將課堂分為兩部分，在課堂的前半部分講述本節課的理論知識，后半節課放手讓學生們自主學習，讓學生們鍛煉自主上機的操作能力，在課堂的最后幾分鐘由教師來查驗成果。

以剛剛過去的五四運動100周年紀念日為主題，教師可以讓學生在網上收集五四運動的關鍵信息，然后將信息進行總結篩選，以小組為單位來展示成果。這樣做，學生們不僅鍛煉了網絡學習能力，也能夠學習到五四精神，是一個兩全其美的操作。除了對學生的要求之外，教師也應該提升自身的專業能力，更新自己的教學理念，只有自身掌握的知識夠多，能力夠高，才能夠做好授業解惑這一個偉大的事業。

3結束語

綜上所述，信息技術是義務教育的基本課程之一，教師要給予高度的重視，讓學生們掌握課程的知識，同時也具備網絡學習的能力。要努力培養學生的信息技術素質，提升學生的學習能力，也要在課堂上給予學生足夠的自主性。鍛煉學生的應用實踐能力，讓學生們能夠通過網絡學到更多知識，獲得終身學習的途徑和方法。

（作者單位：八道哨中學校）