淺談如何加強成人教育教學管理工作

顧春霞

摘 ?要：近些年來，教育體系不斷完善，成人教育也成為大眾提升學歷，優化自身知識結構的首選途徑，成人教育事業也隨之進入快速發展時代。現如今，各大高校都在完善成人教育與管理體系，以提升教學質量和強化成人教學管理為革新，以促進終身教育發展為目標，樹立新的教育教學管理觀念，遵循成人高等教學管理的特點及規律，實現學分制管理與信息化建設等，發揮成人教育在學習型社會建設中的價值，提升成人教育教學管理質量。本文針對成人教育教學管理現狀，針對問題、對策以及教學質量管理等展開論述，建立新的成人教育教學管理模式，提升成人教育質量。

關鍵詞：成人教育;教學管理;加強工作

新形勢下成人教育隨著高等教育的不斷深化，成人教育管理方式以及管理體制也隨之改變。當前，成人教育管理講究柔性關懷與硬性指標的結合，既要讓成人在學習過程中遵循各種規章制度，也要實現其情操與道德教學，全面提升學員的素質與知識水平。因此，成人教育管理隊伍應圍繞教學質量管理以及學分制管理等加快信息化建設，針對成人教育教學主體的特殊性，加強成人教學管理工作。

1成人教育教學管理現狀

成人教育是我國教育發展的重要組成，也是實現終身教育的關鍵，作為高等教育的主要途徑，其與普通高等教育同樣重要，應在科學發展觀下，全面落實成人教育教學方略，進一步促進學習型社會的建設。當前，我國正在大力促進成人高等教育教學改革創新，以期處理好改革、發展及穩定之間的關系，促使成人教育規模、質量及結構、效益處于協調狀態，做好學員的素質、技能與專業管理。當前，成人教育教學管理主要是存在以下問題：

（1）成人教育教學管理隊伍落后。就目前成人教育教學管理隊伍的素質情況，由于缺乏領導重視，很多高校都不注重成人教育教學管理人員的在崗培訓，成人教育管理工作也處于邊緣化狀態，有能力及高學歷的教師很少從事成人教育工作，成人教育教學管理隊伍得不到應有的重視，缺乏完善的“送出去、引進來”的培訓，無法做好成人教育工作。

（2）管理制度匱乏。成人教育雖然是學習型社會建設的關鍵途徑，但是成人教育教學管理制度多數都是照抄普通高等教育，沒有針對學員的特殊性以及實際發展要求，制定契合成人教育的管理制度，無論是學分制管理，還是柔性管理等，都缺乏對學員個性的關注，以致于實際管理工作中缺乏制度支持。最為嚴重的是，成人教育教學管理得不到學員及領導的重視，就無法統籌現有的管理資源與制度，照抄其他制度反而喪失了成人教育的特色。

（3）教學管理研究不足。我國針對高等教育教學管理的研究，多數都是針對大學生與高職院校教師，很少會針對成人教育展開教學管理的研討，成人教育與繼續教育發展問題得不到重視，教學研究都比較淺薄，且缺系統性，基本上都是采用事務性及經驗型管理，難以為成人教育教學管理改革與強化提供創新動力。

2加強成人教育教學管理工作的有效途徑

（1）深化對學員的調查，建立系統性的管理流程。成人教育必須要圍繞成人學員的實際情況，精心設置課程，深化對學員的調查，才能為學員創建優良的學習環境，促進學員不斷向前發展。所以，成人教育教學管理開展前，先要基于針對相關人士學習的實際需求，進入到一線工作環境中，針對不同成人學員的發展方向和實際特點，把握其需求，科學地確定成人教育相關專業的教學計劃。成人教育教學管理需要圍繞整個教育過程，基于成人教育專業教學計劃設定相應的管理方案，確保管理工作能落實到學員學習及發展過程中，教學管理的安排也能符合學員實際需求。例如，很多流水線員工缺乏學習時間，基本上都是選擇在線學習的方式參與到成人教育中，則教學管理則應立足于在線教育平臺，做好線上簽到、在線互動等管理工作，以監督學員學習情況并為其制定好學習計劃，激發學員學習的積極性與潛能。

（2）完善培訓機制，打造高水平的管理隊伍。學校在實際發展中，應做好成人教學管理隊伍建設工作，加強對教師的專業知識培訓以及監督，以內外聘用結合為主線，打造出合格的成人教育教學管理隊伍。一要從現有教師隊伍或是其他高校選拔出高素質人才，開展成人教育理論培訓，注重教師的專業發展，并展開心理學、成人社會學、管理學、計算機應用等知識與技能培訓，提升教師對自身教育教學行為的自主監控及評價，依據成人學習的社會需求，持續性提升個人教育理念。二構建專業創新型團隊，制定相關的送培和進修機制，將教師分批次送入其他高校以及企業中，學習先進教學管理經驗，了解成人學員的主體特點，提升教師個體修養與團隊協作能力，打造出優秀的管理團隊。

（3）完善成人教育教學管理制度，實施激勵措施，提升教學管理質量。高校還應該成立成人教學督導小組，專門針對教學管理進行全面的監督與考核，全面督導教學管理人員的管理過程，并與教師共同制定教學管理計劃，督促教師參與培訓學習活動，快速提升其業務水平。管理制度的完善，則是要從實際管理活動入手，確定大體的管理方向以及管理目標，建立科學合格的考核激勵機制，引入競爭機制與崗位管理體制，建立與市場經濟相適應的用人機制，以增強管理隊伍的活力。例如學分制管理中，應針對課程資源的開發利用等，建立相應的管理制度，借鑒現代企業管理手段以及管理制度，爭取相關部門的支持，進一步推行學分制管理，針對成人學員的項目活動、知識學習、素質活動和實習技能等，建立教學管理制度，進一步促進社會和成人高等教育改革。

結語

綜上所述，就當前成人教育教學管理所面臨的問題來看，為促進成人教育發展，急需要打造高水平的成人教育管理隊伍，又需要完善管理制度與管理體系，注重成人教育教學管理的發展，連續性地開展成人教育管理工作，引進新的管理理念與管理方式，促進成人教育改革。

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