基于新時代思想引領的基礎教育干部培訓體系構建

謝邦治

摘要：隨著我國綜合國力的不斷增強，體質改革的步伐逐步加快，使國家高度注重素質教育的發展。新時代思想背景下，各個領域都要不斷融合新的思想理念，基礎教育干部體系也不例外，要加強和完善基礎教育干部整體團隊的培訓，建立科學合理的基礎教育干部培訓體系，堅持“以人為本”的理念，以習近平教育思想為指導，不斷提升基礎教育干部的整體素質、知識儲備、道德觀念，從而促進我國教育事業的蓬勃發展。基于此，本文分析了構建基礎教育干部培訓體系要依照的準則，以及研究了新思想引領下構建基礎教育干部培訓體系的具體路徑。

關鍵詞：基礎教育干部;新時代思想;綜合品質

一、構建基礎教育干部培訓體系要依照的準則

（一）依照培訓對象的不同需求開展培訓活動

基礎教育干部培訓體系的構建需要結合培訓對象的不同，制定不同的培訓方案。因為培訓對象涉及的人員種類很多，如，中小學校長、基礎學校黨組織書記、各個階層教育行政部門的領導干部、幼兒園園長等。假如對培訓對象采取相同的培訓方案，就不能達到預期的效果，同時不利于調動他們的主觀能動性。所以針對這一情況，要結合培訓對象的特點、培訓對象的要求，制定不同的培訓方案、培訓模式、培訓方法、培訓目的。因此，組織培訓對象開展調研活動，充分掌握各培訓對象的需求，秉承按需施訓的原則，開展差別化的培訓活動，保證基礎教育干部體系構建穩步開展。

（二）依照培訓對象的個性和共性開展培訓活動

培訓對象具有多樣性的特點，所以培訓對象的需求也存在一定的差異，采取個性需求以及共性需求有機結合的培訓方案。如，基礎教育干部必須要了解和學會的培訓內容進行統一的培訓，如基礎教育改革的方向和重點、相關的基礎知識等，使培訓方案在制定上具有一定的標準性。此外，因為培訓對象的職責、等級以及藝術修養、綜合素質等不盡相同，所以，針對這一情況，要分別對干部進行小班授課，并結合這些干部的特點制定不同的培訓方案、培訓目的，以滿足不同培訓對象的需求。

（三）依照時代發展的方向開展培訓活動

新時代思想引領下，社會發展步伐加快，為實現社會主義而努力奮斗著，促進了各個行業、各個領域在不斷創新和改革，基礎教育也不例外，對基礎教育干部在各個方面要求越來越嚴格。所以在建立基礎教育干部培訓體系的過程中要跟上時代發展的步伐，不斷更新教育理念、教育模式，將培訓內容和當代新思想高度融合起來，對培訓內容進行強化和整合。與此同時，要根據培訓對象的不同創新培訓教材，并且選擇合適的培訓方式，如，面對面傳授、互聯網在線傳授、實踐課程等。不斷擴寬培訓方式，使基層教育干部體系構建的更加合理。

二、新思想引領下構建基礎教育干部培訓體系的具體路徑

（一）強化新時代教育觀念的落實

國家要想發展壯大，實現社會主義現代化，就需要高度重點教育工作，使之成為教育強國、教育大國，這是教育工作者的沉重使命和任務。在新思想背景下，在構建基礎教育干部體系的過程中要將新思想作為重點內容，不斷鞏固和學習，在培訓活動中要將此思想作為領導思想，使其根深蒂固的在每一個基礎教育工作人員身上，從而使每個基礎教育工作人員政治覺悟在不斷加強，在黨的正確領導下開展培訓活動。例如，基礎學校黨組織書記、中小學校長等，肩負著重要的使命和職責，是黨方針政策的擁護者和執行者，因此要充分了解和把握新時代教育思想的內容和本質，以便在基礎教育工作實施過程中融入新思想、新理念，把德育教育作為重點。教育的各級領導部門要和黨的方針政策高度一致，跟隨黨的步伐，學習黨的方針政策和思想，做好領路人的角色，促進基礎教育事業有序開展，從而使學生樹立正確的思想觀念，為實現中國特色社會主義奮斗終生。

（二）基礎教育干部整體培訓體系構建

國家以及黨要充分認識到“教育強則國強”的理念，對基礎教育工作越來越重視，基礎教育干部培訓體系的構建有著舉足輕重的作用，不但可以促進教育事業的穩步開展，而且可以提升基礎教育工作者的整體水平、整體素養。因此基礎教育干部發揮著重要的作用，是黨的思想、政策的擁護者和執行者。社會在不斷進步，基礎教育工作也在不斷創新和改革，新思想領導下，基礎教育干部要終生學習，和黨的方針政策保持統一，因此在基礎教育干部體系構建過程中秉承“以人為本”的教育理念，把習近平新思想融入其中。第一，對傳統的培訓體系進創新，如，集中式培訓，將其創建為開方式的培訓體系。合理的利用培訓信息資源，將基礎干部根據職務等級、綜合素質等的不同開展多元化的培訓活動。從而充分調動每一個基礎教育干部的積極性，進而不斷提升基礎教育干部培訓的質量。第二，基礎教學活動不是一個階段性的活動，需要基礎教育工作人員長期堅持，因此，基礎教育工作人員要樹立正確的思想觀念，樹立終生學習的目標，以期符合新思想引導下基礎教育的目標和需求。第三，要秉承“以人為本”的思想理念，結合每一位基礎教育工作人員的特點，多角度、多層次的開展培訓活動，制定不同的培訓內容，使每一位基礎教育工作者的才能得以發揮，不斷培養他們的想象力、思維力，充分激發基礎教育工作人員的熱情，積極投入到培訓活動中來，共同學習、共同成長，促進基礎教育干部體系不斷完善和創新。

（三）基礎教育干部分等級、分層次體系構建

因為基礎教育干部的等級、素質存在一定的差異，所以在基礎教育干部培訓體系建立過程中，要采取階梯式培訓結構。使每一位基礎教育干部都參與到培訓活動中來，促進教育事業的穩步發展。例如，對中小學校長進行基礎教育干部培訓時，依照高至低的準則開展階梯式培訓，分為三個等級，包括省級骨干校長、省級優秀校長、省級校長。針對每個等級的基礎教育干部結合地區發展特點，如，辦學條件、生活質量等，采取不同的培訓方案，培訓目標，從而不斷提升我國基礎教育水平。

總結

總體來說，我國現代化步伐逐漸加快，國家及黨高度重視基礎教育工作，要把基礎教育工作落實、落嚴，在新時代思想背景下，就要建立基礎教育干部培訓體系，在培訓體系中不斷融合新思想理念，促使全體基礎教育干部不斷提升自己的教育觀念、綜合素養，建造一支強大的基礎教育干部團隊，促進教育事業的健康穩步發展，為實現中國社會主義建設打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 陶園.構建基礎教育管理干部繼續教育體系的系統思考[D].安徽大學，2010.

（作者單位：上蔡縣五龍鎮中心學校）