高校輔導員工作質(zhì)量提升的路徑選擇

摘 要：在社會不斷發(fā)展的背景下，我國教學制度逐漸完善，當前我國教育部門對學生的教育工作也越來越重視，不僅要要求高校要培養(yǎng)學生形成專業(yè)的知識儲備，同時也要幫助學生形成良好的人格和“三觀”，這就對高校輔導員提出了新的要求。因為高校輔導員對促進學生的全面發(fā)展以及各項工作的順利開展有著深遠的影響。所以，高校輔導員要采取有效的措施提升自身工作的質(zhì)量。因此，本文將圍繞高校輔導員工作質(zhì)量提升的路徑選擇為主題的展開分析，再提出有利于提升高校輔導員工作質(zhì)量的可行性對策。

關鍵詞：高校輔導員工作;質(zhì)量提升;路徑選擇

引言：

隨著我國新課改不斷深入，各高校的教學制度也正在不斷優(yōu)化和完善，教學力量越來越雄厚。在這一教學背景下，高校輔導員也要順應社會的發(fā)展，采取有效的措施提升自身的工作質(zhì)量，實現(xiàn)在教學工作中合理的引導和幫助學生，為學生樹立正確的“三觀”，促使學生成為社會中的優(yōu)秀人才。

一.利用微平臺提升高校輔導員工作質(zhì)量的分析

網(wǎng)絡技術在社會各個領域中有著廣闊的應用前景和價值，并且對各項工作產(chǎn)生積極的影響。在社會領域中通過媒體媒介、互聯(lián)網(wǎng)技術和無線網(wǎng)絡技術就能夠?qū)崿F(xiàn)和朋友之間的聯(lián)系，突破時間和空間上的限制。微媒體正在影響著廣大人民群眾的思維行為，所以運用微媒體來實現(xiàn)師生交流已經(jīng)成為了輔導員的主要手段。本身輔導員和其他任課教師有著本質(zhì)的不同，其工作重點主要是幫助學生形成正確的三觀以及思想，促進學生的健康成長。高職院校的輔導員就可以將思想政治教育內(nèi)容和學生的日常生活相互聯(lián)系，采用微媒體的形式來開展教學工作。

在高校輔導員工作中教師一定要采取有效的手段為學生建立完善的工作微平臺，隨著微媒體在當前社會中的發(fā)展，也隨之出現(xiàn)了大量的微平臺，本質(zhì)上提升高校輔導員的工作效率，積極地采用微平臺來加強和學生的溝通和交流。輔導員應建立屬于自己班級的班級群，并邀請所有學生們?nèi)肴海诎嗉壢褐虚_展學習任務的布置以及傳遞，輔導員也能夠傾聽其他學生的想法。與此同時，在微媒體出現(xiàn)以后，高校輔導員和學生之間的地位以及角色也發(fā)生了變化，輔導員應當根據(jù)實際的教學需求，在微平臺和學生分享自身的教育見解和體會，也可以為學生們分享各種優(yōu)秀的時政文章。微媒體的創(chuàng)新應用促使思政教學工作的開展，實現(xiàn)思政教學更加具有全面性，避免受到時間和空間上的限制，達到在無形中高效開展教學，最大限度的拉近學生和到輔導員之間的距離，改變輔導員以及學生對教育的片面性認識和了解，樹立正確的教育觀念以及價值觀念。

二.針對于提升高校輔導員專業(yè)性技能和綜合素質(zhì)的分析

作為高校輔導員要顯著的提升自身的專業(yè)性技能以及綜合素質(zhì)，實現(xiàn)各項工作的順利開展，因為本身高校輔導員自身的專業(yè)性技能和素質(zhì)決定工作的效率，要求高校輔導員要形成一種終身學習意識，促使在實際的工作當中不斷地優(yōu)化自身修養(yǎng)，也可以請教其他優(yōu)秀的教師來增加自身的工作經(jīng)驗以及溝通技巧。其中高校輔導員應提升自身的政治理論素養(yǎng)，要求其能夠主動地參與各項活動中，像黨組織生活會，通過參加黨組織生活會來了解我國出臺的各種新政策，熟練地掌握黨的基本路線。高校輔導員還要對管理學教育學、信息技術等相關的知識點以及理論有著一定的認識和掌握。因為在社會不斷發(fā)展的背景下，學生學習的途徑具有多樣化的特點，高校輔導員只有更加全面的掌握現(xiàn)代化的知識，才能夠促進各項工作的順利開展。除此之外，高校輔導員要提升自身的溝通能力，良好的溝通是提升工作質(zhì)量的前提和保障，不僅能夠促使形成良好的師生關系，還會顯著的提升學生的思想素質(zhì)。

三.針對于高校輔導員要堅持遵循立德樹人以人為本教學原則的分析

高校輔導員要堅持遵循立德樹人、以人為本的教學原則，一般情況下，作為高校輔導員是不直接的參與教育學生的工作的，所以高校輔導員很少傳授學生專業(yè)性的知識，而是注重在教學和管理的過程中為學生們傳授的職業(yè)素養(yǎng)知識。高校輔導員要堅持采用以生為本教育理念，促使在面對任何問題時學會換位思考，多站在學生的角度思考問題，并且在開展工作時，要尊重學生自身存在的差異化，了解學生的個性化需求和興趣愛好，進行因材施教，實現(xiàn)采用具有針對性的手段來教育學生。像對于各方面比較優(yōu)秀的學生，可以鼓勵學生進行考研、考博等;對于擅長文藝以及音樂的學生來說，教師引導學生們能夠發(fā)展特長來體現(xiàn)出自身價值。

四.結(jié)束語

通過上述問題分析，我們充分的意識到提升高校輔導員工作質(zhì)量的重要性和必要性。這就要求高校輔導員要順應社會的發(fā)展，緊跟社會發(fā)展的潮流，不斷的更新和優(yōu)化自身的管理手段以及教育理念，還要堅持從學生的角度為出發(fā)點，全面地了解學生，加強和學生的溝通和交流。與此同時，高校輔導員應合理的利用微平臺、提升自身的專業(yè)性技能和綜合素質(zhì)以及堅持遵循立德樹人以人為本的教學原則，落實提升自身的工作質(zhì)量和效率，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：付娟（1993-9-8），女，漢族，云南曲靖人，本科學歷，畢業(yè)學校大理大學，研究方向：學生工作管理類