探究小學綜合實踐活動有效開展的策略

鄭金娃

摘 要：隨著新課改的不斷深入，在我國教育領域出現了一番欣欣向榮的景象。但是，對自己的課堂教學有更高要求的教師，仍舊時刻在心中思索如何在此基礎上，更進一步提高學生的全面素質。下面，為廣大小學教師拋磚引玉，從“提高學生環保意識”“提高學生安全意識”“培養學生生活能力”和“培養學生社會責任”四個方面，對小學綜合實踐活動有效開展的策略，進行初步的探究。

關鍵詞：新課改不斷深入;欣欣向榮;全面素質;綜合實踐活動策略

小學階段的學生不具備對世界的整體認知，這就要求教師多從學生的角度思量問題，進而對自己的教學模式和方式進行充分的改進。面對小學生缺少環保、交通安全、自主生活和社會責任等意識，教師要對癥下藥，對學生采取具體的教學內容，才能夠提高學生的全面素質，提高學生的綜合能力?；诖嗽?，下面從“組建環?；顒印薄芭e辦交通課程”“創設教學情景”和“辦志愿者活動”四個方面，對此進行具體的論述。

一、組建環保活動，提高學生環保意識

近年來，我國綜合國力的發展有目共睹，但是我們生活的環境也變得日益惡化了。這是婦孺皆知的現象。面對我國經濟的高速發展，國民還來不及高興，就面臨著環境日益嚴峻的形式。在此背景下，在小學生心中樹立環保意識就尤為重要了。小學階段的學生的心智發展仍有一定的限度，故教師應該采用教學實踐活動的形式，去幫助小學生提高環保意識。

具體來說，基于小學階段學生的心智生理特點，我們要采用側面進攻的方式，從側面入手，培養學生的環保意識。我們知道人類在自然中永遠都是“小命”，而地球上的花花草草都是“大命”。可以毫不夸張的說，人類的生命發展是離不開地球的一草一木的，它們看起來和人類的發展毫無關系，實際上卻是整個地球生物鏈上不可或缺的一個環節。基于以上認識，教師就要為學生組建環?；顒樱纭暗厍颦h境公開課”“撿校園垃圾實踐課”“觀看環保紀錄片、環境污染紀錄片”“觀看和環境相關的電影”等等教學實踐活動，來提高學生自己心中的環保意識，提高他們對地球的認知，提高他們對人和自然關系的深刻認知，從下就在他們的心中樹立保護環境的意識，從而讓我們走上可持續發展的道路，為人類明天的藍天綠水做好鋪墊。

二、舉辦交通課程，提高學生安全意識

面對近年來交通事件頻出的新聞事件，我們作為小學教師工作者，就應該切實肩負起自己的使命，在平時的學習生活中，為學生傳授相關的交通安全知識。小學生由于年齡尚小，他們對世界的認知仍舊停留在不完整的階段上，基于此認識，可以得知教師的交通安全意識是缺乏的，故教師應該為學生創建交通安全實踐活動，來幫助學生提高自己的交通安全意識。

具體來說，交通安全不僅對成年人來說是一個大問題，就連對小學生而言也是一個大問題。實際上，在地球上每天都有人類因為交通安全問題喪失了自己的生命。而小學生作為剛剛露頭的太陽，還沒有認識這個世界，還沒有接觸這個世界，還沒有了解這個世界，若是因為交通安全問題喪失了珍貴的生命，那么未免太遺憾了。故教師應該認識到生命對于我們每一個人來說是寶貴的，而且正是由于生命的不可逆性，才造就了生命的美好?；谝陨险J識，教師就應該為學生創設交通安全教學實踐活動，來提高學生的交通安全意識。例如，教師可以舉辦交通安全公開課，通過交通安全公開課，來增強學生的交通安全意識，當然教師為了學生更好的理解課程，可以在課程上利用多媒體技術為學生播放相關的交通安全的動畫片，來進一步幫助學生掌握交通安全知識，從而保證學生在日后的學習中，能夠在交通上面保證自己的生命安全。

三、創設教學情景，培養學生生活能力

小學綜合實踐活動的本意是促進學生感受、進入生活，塑造熱愛生活，享受生活的觀念。教師應以學生的動手操作和溝通交往為基礎，創建理論學習和社會生活相結合的活動，積極鼓勵學生敢于探索，勤于動手、勇于思考，讓學生無形中提高自己的動手能力;同時引導學生間的互相交流，營造和諧的班級氛圍，提高學生們生活中的交際能力，實現小學綜合實踐活動有效開展的目標。

具體來說，在活動“巧手疊衣物”的過程中，教師要明確“讓學生掌握疊衣物的本領，培養學生力所能及做家務的意識，提高生活自理能力”的教學目的。教師先帶領學生觀看一段有關疊衣服的視頻并提問“視頻中的學生看見教師收下衣服時，她是怎么做的，她為什么要這么做”，激發學生想要疊衣服的欲望。然后通過觀看ppt課件，指導學生疊衣服的重難點，并示范整個過程;同時引導學生互相交流“每天需要疊什么東西以及疊衣服需要注意什么”，學生們的回答五花八門“被子、襪子、紅領巾”，以及要注意“疊的不能有褶皺，而且疊完要放置整齊”。最后教師可以留下“回家主動幫爸爸媽媽疊衣服”的課后作業，讓學生有機會展示自己學到的技能，進一步完善“巧手疊衣物”的教學活動過程，完成小學綜合實踐活動有效教學的任務。教師教授的目的是為了學生能夠自主的實踐，本著這一原則教師就應該在相應的課程教學實踐結束后，讓學生及時的進行實踐環節。當然這需要家長的配合，故教師也應該在平時和家長進行積極地溝通交流，從而更好地提高學生的生活自主能力。通過教師采用此種方式，能夠有效提高學生的生活自理能力。

四、辦志愿者活動，培養學生社會責任

我們作為人類的一員是離不開社會這個大集體的，關于教師應該在平時的學習生活中，培養學生的人際交往能力，培養他們的社會責任感，從而讓他們在未來的人生發展中，更夠更好地參與到社會中，為我們社會的發展建設做出自己的貢獻。基于以上認識，教師就應該在平時的學習生活中，為學生創建志愿者活動，從小培養學生的社會責任感，培養學生集體大于個體的意識。

曾經有一個歌曲的歌詞非常膾炙人手，即“只要人人多一點愛，生命將變得更加美好”。這句歌詞從正面上直觀地解釋了每一個生活在社會中的個體，都是社會的一部分，都是社會的一分子。而也只有我們每一個人能夠具備社會責任意識，能夠為社會做出貢獻，便能夠為全人類營造一個健康幸福的大環境?；谝陨险J識，教師就要在平時的教學生活中，為學生創建社會志愿者活動，雖然學生的年齡尚小，但仍舊能夠參與到志愿者活動中去。例如，教師可以帶領他們去養老院看望老人，或者去圖書館免費進行打掃工作等等。只有教師從小培養學生的社會責任感，才能夠讓學生從小就具備社會大集體的意識，從而在將來成為一個對社會有用的優秀青年。

綜上所述，小學綜合實踐活動的有效開展有助于學生情感世界和生活經驗的豐富，有助于學生思維能力和動手能力的提升。綜合實踐課程要注意結合學生的喜好以及年齡等方面的特點，安排有效的教學策略，激發學生的主體意識，讓學生可以挖掘自己的潛能;同時，小學綜合實踐活動要不斷的進行優化升級，讓活動的實用性可以得到更好的發揮，從而促進學生參加小學綜合實踐活動的積極性。具體來說，教師可以組建環?；顒樱岣邔W生環保意識。還可以舉辦交通課程，提高學生安全意識。再者教師還需要為學生創設教學的情景，培養學生生活自理能力。其次，教師還要舉辦志愿者的公益活動，培養學生的社會責任感。

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