如何構建高效課堂

林華敏

我小時候念書的時候，教室破舊，設施簡陋，教室里連電腦投影儀都沒有，校園里只是一派自然，談不上繁華。但那時候，我們天真無邪，絲毫沒有感受到學習的壓力，當然，那時候也沒有什么人關心孩子的快樂和幸福感，也沒有多少人會關心孩子學習的質量。

隨著素質教育的推進，人們的生活好了，對教育質量的追求高了，總希望自己的孩子能學到更多的知識，但是也要求孩子能在快樂中學習，健康成長，高效率地學習，減輕作業的負擔，所以實施“快樂、健康、優質、輕負”的高效課堂是教學永恒的主題，是學校探索的方向，是教師永遠的追求。高效課堂就是在課堂40分鐘內最大限度地完成既定的知識傳授和能力提高的目標，最大限度地去開發學生的潛能，做到快樂，健康，優質和輕負。

如何實施高效課堂呢？課堂效率的高低是決定了學生學習質量的高低和作業負擔的輕重。現結合本人的教學實際，提幾點認識：

一、讓學生快樂地學習

第一、要想學生快樂，首先是教師要做一個快樂的人，要讓學生摸得著老師的關注，學生是一個活生生的人，教師樂觀的心態、快樂情緒深深地影響著學生。比如說，如果老師面帶微笑上課，把最積極的東西傳遞給學生的話，學生也會深受影響。

第二、要想學生快樂地學習，在課堂上體現出快樂教育，教師在課堂上應該穿插一些快樂的元素。例如，一年級數學下冊《認識人民幣》，在講授的時候，我會叫孩子們帶學習用幣回學校，讓他們模擬超市購物，他們在玩中學，學中洋溢中快樂的氣氛，更好地認識了人民幣，提高了學習的效率。

第三、家庭教育很重要，家長要做一個快樂的人，用自己的快樂去感染孩子。

二、孩子身心健康地成長

在我任教的班上，有一個小男孩總是喜歡搗亂，打人，上課交頭接耳，老師教育他，他總是頂嘴，老師對他的軟硬措施，他刀槍不入，后來，家訪了他家長，原來他爸爸媽媽一直異地工作，偶爾周末才能見一次面，他幼兒園之前都是媽媽帶著，媽媽寵著他，什么都由著他，本來缺乏父愛的他，一年級后就跟著爸爸讀書，爸爸對他很嚴格，他就變得很叛逆了。要想一個孩子健康快樂的成長，家庭教育和父母的關系很重要的。對于這件事情，我和他父母溝通了，然后找這個小男孩，表揚他是一個很聰明的孩子，取得他的信任，跟他約定，如果一周內上課聽話，不打人，有進步的話，老師就獎勵他一個小禮物，他慢慢地進步，后來還讓他當上了紀律委員，通過這件事情，我認識到要想一個孩子健康地成長，需要了解他的背后，慢慢地打開他的心扉，寬容對待一個孩子的過錯。

三、更新教育理念，正確認識“輕負、優質”

輕負不是說沒有負擔，人人都有負擔，為了讓他們學到更多的知識和才能，通過減負把節約下來的時間讓孩子接受全面、和諧、健康、更有價值的學習。“從一切為了學生的分數”轉變為“為了學生的一切”。

這除了教師要在課堂上有效率地講好課。第一、教學目標要明確。比如說一年級數學下冊《找規律》的第一課時，這節課里把什么是規律和如何找規律這兩點講透了，讓學生理解了，就達到了高效的目的了。第二、教學環節要合理。層層遞進，符合學生的思維發展特點，關注后進生。老師的“導”和學生的“學”要相互滲透，要充分體現師生之間雙邊互動。第三、要注重作業布置的趣味性和靈活性。比如，講完一年級下冊《找規律》的第一課時，可以布置孩子們回家尋找生活中的規律，發現了規律，可以拍照發到我的微信或者QQ郵箱。這樣布置作業體現了趣味性，促進了孩子的學習動力。還有，一個班級幾十人，由于先天或后天的影響，總是存在著差異，接受知識的能力有差異。針對相同的學生布置相同的作業，會使優等生吃不飽，所以布置作業要靈活，因人而異。對于優等生，布置的作業有創新，有變化，有綜合;對于中等生，有變化，小步走;對于后進生，布置一些基礎性的題目，如果都過關了，就適當地布置一下有變化的作業。

總之，既要“馬兒”吃得好，又要“馬兒”跑得快，既要孩子快樂，健康地學習，又要輕負，又要教學質量高，就要教師做一個快樂的教書人，與家長合作，共同促進孩子健康成長，又要努力備好課，高效率地上好課，精心設計作業。我認為通過以上的做法對于實施高效課堂有一定的效果，有一些做法還有不成熟的地方，這還要多請教有經驗的老師。

（作者單位：鶴山市沙坪街道第六小學）