激發(fā)汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法探索

楊方

摘 要：在當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育的前提下，職業(yè)教育的教學(xué)改革是每個職業(yè)教育工作者需要面臨的新課題。汽修專業(yè)課是職業(yè)教育汽修專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)專業(yè)課，數(shù)學(xué)課是一門文化基礎(chǔ)課程，如果將兩者進(jìn)行結(jié)合，就可以最大限度的提升職業(yè)教學(xué)的有效性。當(dāng)前一些職業(yè)學(xué)校已經(jīng)將汽修專業(yè)課與數(shù)學(xué)課進(jìn)行結(jié)合，但是由于發(fā)展的不夠成熟，存在一些缺陷，因此本文針對汽修專業(yè)課與數(shù)學(xué)課相結(jié)合的教學(xué)方法，提出一些建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);專業(yè)課;結(jié)合

目前，很多職業(yè)學(xué)校為了提升汽修專業(yè)教學(xué)的效率，將汽修專業(yè)課與數(shù)學(xué)課相結(jié)合，建立了一種新的汽修專業(yè)課教學(xué)模式，通過一些試點(diǎn)學(xué)校的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，結(jié)合之后的效果要好于直接進(jìn)行汽修專業(yè)課的教學(xué)。但是當(dāng)前這種模式剛剛起步，尚不成熟。所以要對其進(jìn)行規(guī)范化，由于在實(shí)際的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師授課過于理論化，缺少專業(yè)知識的講解。因此本文針對這個問題提出了相關(guān)建議。

一.對課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教材的建議

1.1課程設(shè)置統(tǒng)一與靈活相結(jié)合

在進(jìn)行兩學(xué)科相結(jié)合的課程設(shè)計(jì)時，首先要適應(yīng)汽修專業(yè)課和數(shù)學(xué)課的需求，在突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，還要實(shí)現(xiàn)專業(yè)課的功能。進(jìn)行相關(guān)課程的課時以及教學(xué)進(jìn)度的安排上，本文提出以下建議，由于在職業(yè)教育中，數(shù)學(xué)課程的定位是輔助課程，所以可以通過專業(yè)課的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度安排數(shù)學(xué)課的教學(xué)進(jìn)度，例如，三角形的內(nèi)容在數(shù)學(xué)課中屬于是擴(kuò)展部分，那么可以將這節(jié)課與汽修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行匹配。在學(xué)生們進(jìn)行零件制作的操作時，同時進(jìn)行三角形課程的講解。進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)時，要遵循靈活性的原則。因此，學(xué)校可以增設(shè)一門選修課，選修課的內(nèi)容是關(guān)于汽修專業(yè)課與數(shù)學(xué)課想結(jié)合的，這樣對兩學(xué)科進(jìn)行進(jìn)一步的結(jié)合。

1.2教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)知識相結(jié)合

在數(shù)學(xué)課的教學(xué)過程中，不僅要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課的工具功能，還要實(shí)現(xiàn)與專業(yè)課的結(jié)合。教育提倡以學(xué)生為本，教師在教學(xué)的過程中充當(dāng)?shù)氖恰邦I(lǐng)導(dǎo)者”，學(xué)生們充當(dāng)?shù)氖恰胺窒碚摺薄Ｋ栽跀?shù)學(xué)課的教學(xué)過程中，有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的建議有以下幾點(diǎn)。

（1）教學(xué)導(dǎo)入應(yīng)更具情景性

由于要結(jié)合兩學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，因此對于數(shù)學(xué)課的教學(xué)導(dǎo)入要進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)，首先要刪除一些過于理論性的內(nèi)容，重點(diǎn)體現(xiàn)專業(yè)知識。但是課程的重新編寫并不是很容易，所以要看教師的努力程度，并且還要看學(xué)校對師資培養(yǎng)的重視程度。

（2）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更具實(shí)用性

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不能只重視理論上的內(nèi)容，還要一定程度的引入專業(yè)課相關(guān)內(nèi)容，這樣可以體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)踐性。由于側(cè)重點(diǎn)是專業(yè)課，因此教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要讓數(shù)學(xué)內(nèi)容服務(wù)于專業(yè)課的內(nèi)容。尤其對于教師來說，可以將一些數(shù)學(xué)課本中沒有的專業(yè)相關(guān)知識加入到教材中，使教學(xué)的內(nèi)容更具有實(shí)用性。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更具職業(yè)性

兩學(xué)科結(jié)合之后，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出一定的職業(yè)性。比如，汽修廠在進(jìn)行實(shí)際工作的操作時，必須要保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，所以教師在教學(xué)的過程中，要對學(xué)生進(jìn)行態(tài)度方面的培養(yǎng)，例如在近似計(jì)算的教學(xué)過程中，要時刻提醒學(xué)生在計(jì)算的過程中不要出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象，這樣能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，這對于未來學(xué)生從事相關(guān)工作有很大的幫助。

1.3針對汽修專業(yè)開發(fā)校本教材

除了上面提到的靈活安排課時及教學(xué)內(nèi)容，還有一定要注意的是要加強(qiáng)教材的建設(shè)，使教材更具有針對性。當(dāng)前在中職數(shù)學(xué)的教材中已經(jīng)有一些與專業(yè)相關(guān)的例題。可是這些例題都只是單純的為了舉例子，無法讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)是服務(wù)于專業(yè)課的，導(dǎo)致學(xué)生沒有對數(shù)學(xué)的實(shí)用性進(jìn)行正確的理解。想讓數(shù)學(xué)課與專業(yè)課進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，兩個學(xué)科的教研組可以一起對教材進(jìn)行設(shè)計(jì)，但是這需要教材的設(shè)計(jì)人員不僅要對數(shù)學(xué)知識有著很深的理解，還要對專業(yè)課的知識有著很深的理解，這樣的人員只有經(jīng)過相應(yīng)的培訓(xùn)才可以。所以在教材不成熟時，教師要盡量的收集汽修相關(guān)的例題，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教案來進(jìn)行教學(xué)，

二.對數(shù)學(xué)教師的建議

2.1優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)

職業(yè)教育的教學(xué)目的是為了學(xué)生更好的就業(yè)。因此教師的學(xué)科知識必須要進(jìn)行不斷的更新，及時的了解學(xué)科的前沿知識。

（1）提高專業(yè)知識

在教材的編寫過程中，只將一些與專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)例題編寫到教材中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要深入的了解專業(yè)背景，教師一定要定期的去現(xiàn)場看看，認(rèn)識真實(shí)的器材，了解相應(yīng)的汽車部件，懂得一些簡單部件的工作原理，提高自己的專業(yè)能力，可以達(dá)到對汽修領(lǐng)域有一定的深入了解。數(shù)學(xué)教師只有對專業(yè)知識有了一定的了解，才能更好的將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到專業(yè)知識中，這樣的教學(xué)效果會更好。

（2）提高實(shí)踐知識

教師不僅僅是一名授課者，同時也應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。教師不僅僅是一名實(shí)踐者，同時也應(yīng)該是一名教學(xué)行動的研究者。教學(xué)行為應(yīng)與教學(xué)實(shí)踐緊密相連。教師的實(shí)踐知識主要的表現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上。職業(yè)教育的教學(xué)目的其一就是要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，因此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力的前提就是教師要擁有一定的實(shí)踐性知識。所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自己跨學(xué)科的知識水平，使自身的實(shí)踐知識得到提升。

2.2更新教師教學(xué)理念

人的意識不僅能夠反映客觀的世界，同時還可以創(chuàng)造客觀的世界。教師在教學(xué)理念中，一定要有服務(wù)學(xué)生的思想，所謂一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，一定要認(rèn)識到這一點(diǎn)。只有這樣才可以做到將學(xué)生放在教學(xué)的首位。同時還要積極的組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)教學(xué)活動，創(chuàng)建一個能夠讓學(xué)生參與進(jìn)來的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在動手的同時進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

雖然職業(yè)學(xué)校的目的是就業(yè)，但是不能因?yàn)檫@個原因就不重視文化課的重要性，文化課作為一門基礎(chǔ)課程，對專業(yè)課起到了輔助的作用。數(shù)學(xué)教師要切合實(shí)際情況，常與專業(yè)課教師溝通，及時的了解學(xué)生在專業(yè)課的教學(xué)中需要了解哪些數(shù)學(xué)知識，多了解數(shù)學(xué)知識在汽修專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用情況，根據(jù)學(xué)生的了解程度，切實(shí)的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，這樣可以使學(xué)生無論在專業(yè)技能上還是在文化課知識上都能得到很好的提升。文化課的服務(wù)功能只是文化課的作用之一，同時文化課也能調(diào)動去學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的積極性，讓他們了解數(shù)學(xué)課這門文化課的價(jià)值。學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，解決問題的能力得到了提升，并且專業(yè)課知識的掌握也更加牢靠。因此，數(shù)學(xué)教師的思想及意識必須要進(jìn)行升級，達(dá)到一個更高的層次。

想要提高意識，最主要的就是要加強(qiáng)主動性。想要使數(shù)學(xué)課這種文化課更符合職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目的，使數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)更貼合實(shí)際，教師自己一定要更主動一些。首先就是要主動跟專業(yè)教師進(jìn)行聯(lián)手，通過數(shù)學(xué)知識與專業(yè)知識的結(jié)合，設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)方案。行動是靠思想去驅(qū)動的，有什么樣的思想，就會產(chǎn)生相應(yīng)的行動結(jié)果。作為一名數(shù)學(xué)教師，不要再給學(xué)生只灌輸理論思想了，面對職業(yè)教育的改革，結(jié)合職業(yè)教育的教學(xué)目的，教師需要考慮的是如何將學(xué)生們培養(yǎng)成一個社會需要的技術(shù)性人才，考慮的是如何使我們的學(xué)生們在進(jìn)入社會之后能有很強(qiáng)的專業(yè)能力。所以，作為一名職業(yè)教育的教師，要主動的走出傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的格局，與專業(yè)教師強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，創(chuàng)造出更為有效的汽修專業(yè)課與數(shù)學(xué)課相結(jié)合的教學(xué)方法。

三.總結(jié)

總之，想要設(shè)計(jì)出更為有效的汽修專業(yè)課與數(shù)學(xué)課相結(jié)合的教學(xué)方法，不僅要對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教材進(jìn)行重新編寫，還要加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師的專業(yè)知識，轉(zhuǎn)變他們傳統(tǒng)的思想。

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