淺析新課改背景下對初中班主任工作的一些認識

阿衣努爾?肯加汗

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，我國現階段教師的教學工作將面臨嚴峻的考驗和挑戰，有利于廣大教育工作者對教育教學的不斷創新。班主任的工作主要就是管理班級內部以及學生的學習情況，同時還要兼顧學生在學習以及生活上的多個方面。在新課改的大環境下，初中班主任工作還是存在諸多的問題，給班集體的管理帶來不利的影響。本文就新課程背景下，對初中班主任工作進行分析與探討，并提出有效可行解決問題的對策。

關鍵詞：新課改；初中班主任工作；問題；對策

在新課程改革的背景下，素質教育水平不斷提升，并且人們越來越重視教育，對于廣大的教育工作來說，這將是面臨的一項重大挑戰。通過教育可以有效提高學生的個人素質，同時還可以提高全民素質。對于教育而言，班主任占據非常重要的位置，班主任工作不僅要將家長和學生之間的關系處理得當，還要將社會教育和家庭教育以及學校教育充分融合，尤其是針對還出青春叛逆期的初中生，這些工作的開展對班主任來說無疑是一項重大的挑戰，具有一定的難度。

一、新課改背景下初中班主任工作的主要問題

1.班主任沒有先進的管理模式

在新課程改革的背景下，班主任要注重以人為本的管理工作理念，轉變與當下社會發展不相應的傳統應試教育。尤其是近些年，人們的生活水平逐漸提高，學生也能從多方面去接觸到新事物，由于新事物的影響，學生的思想和行為可能會發生一系列的變化，如果教師在教學中依然采取傳統的教學理念來進行教學，那么就和學生的發展顯得格格不入，尤其是針對初中階段學生的教學，這個階段是學生發展學習能力和思維能力的重要時期，同時還是從小學階段過渡到高中階段的必然時期。在日常的教學中，教師重視的依然是學生的成績，而沒有足夠重視學生的價值觀和德育思想，并且教學基本都是以說教的方式為主，很少注重學生的日常生活管理，從而影響班主任對班集體的管理。

2.班主任工作在德育教育方法和觀念上處于滯后狀體

對于學生來說，班主任是學生學習的指導者，也是學生的領導者，班主任對學生具有強烈的示范性作用，其一言一行對學生都有深刻的影響，班主任對學生教育的態度會逐漸對學生產生影響，如果班主任管理的班級內部沒有良好的學習氛圍，那么學生在接人待物以及人際交往方面的能力也會比較弱。在傳統的教學中，大多數老師沒有重視對學生德育的教育，而班主任對德育的教育工作也沒有進行深入的了解，進而也就不能及時對學生生理和心理方面存在的一些問題進行科學合理的處理，并且對學生的想象力和創新能力也沒有得到提高，如此便不能實現學生的自我認知。同時需要關注的是，在德育教育方面沒有遵循新課程改革的標準要求，使德育的教育方向偏離了實際的生活，沒有將德育教育的理念和實際的生活進行有效的結合，因此就與德育的教育原則背道而馳。

3.班主任不具備較高的綜合素質

初中階段的學生身心都處在快速發展的階段，男生和女生在形體外貌上逐漸出現了差別，部分學生開始對異性產生了強烈的好奇心，這就需要班主任為學生普及一些關于生理方面的知識內容，避免學生各種心理問題的產生而影響了學生的身心發展，所以需要班主任積極引導學生。在心理方面，初中階段的學生處于青春叛逆期，在這個階段學生還不能有效的控制自己情緒，也不能及時調整自己的負面情緒，進而變得性格暴躁、容易發怒，當和班主任的理念出現不同時，就會產生負面情緒，更有甚者會采用暴力的方式來和家長以及班主任對抗，就這種負面情緒班主任一定要認識到這是這個階段學生發展的一種正?，F象。但還是有一部分班主任沒有認識到這一點，對學生在生活和學習中遇到的諸多問題不能及時有效的進行解決，可見，班主任的綜合素質還有待提高。

二、解決初中班主任工作中問題的辦法

1.更新管理理念，轉變管理方式

班主任對新課程改革下的教育理念一定要有科學合理的認識，從而才可以明確班主任管理工作的重要性。班主任通過對學生系統、更深層次的分析，然后根據初中階段學生發展的特點來創新班級的管理工作。班主任在班級管理中，要做到師生平等，盡量不要讓學生出現心理上的負擔，也避免學生對老師產生抵觸心理，進而從本質上改變班級管理的方法，利用科學合理的管理方式對班級展開系統、科學、有效的管理活動，不斷提升班主任管理工作的時效性。所以，如果要加強對班級的管理工作，班主任就務必要轉變對班級管理的理念，不斷創新管理方式。

2.采取科學合理的方式對初中生進行心理上的疏導

處于青春叛逆期的初中學生，容易產生極端的思想，對自己的情緒不能很好額把控，這些都給班主任開展班級管理工作帶來了一定的難度。鑒于此，班主任需要結合每個學生的特點，及時的與學生進行交流和溝通。班主任可以在每周開展一次班會，創設以初中生青春期的身心健康為主題的活動，讓學生以平等心來進行討論和交流，并鼓勵學生大膽的說出自己的想法，如此班主任就可以了解當下學生在生活和學習中遇到的問題，從而對學生進行科學合理的疏導，促進學生的身心健康發展。

3.加強德育教育工作，提升學生的道德水平

德育的教育工作對學生世界觀和人生觀以及價值觀的教育都有非常大的影響，它關系到學生思想水平的高低，因此，班主任的工作一定要注重學生的道德教育，尤其是在互聯網發達的當下。從初中生的特點和實際出發對學生開展德育工作。班主任在進行德育工作時，首先要讓學生明確德育工作的內涵，然后根據學生差異性因材施教，打破常規的德育工作。比如結合學生實際生活和學習做一些宣傳，要求學生遵守校園秩序，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等等，并引導學生積極參加各種德育實踐活動，讓學生在實踐中更深刻的理解德德育工作的內涵，提高學生的綜合素質，所以班主任務必要加強對學生的道德教育，從而不斷提升學生的道德水平。

結語

綜上所述，班主任開展管理工作必須要與學生的實際生活和學習相結合，并不斷創新管理的理念，改變管理的模式，積極引導和疏導學生的心理問題，從而加強德育工作。不斷提高班主任管理工作的時效性。

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