社交媒體下當代大學生人際交往現狀研究

李憶 羅雨桐 聶啟星 李斯奇

關鍵詞：社交媒體;大學生;人際交往

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究選取徐州市在校大學生為研究對象，通過問卷星平臺以及線下派發問卷的形式向徐州市各大高校發放問卷。最終，我們回收有效問卷300份。其中，男生113人，占總人數37.67%，女生187份，占比62.63%。

（二）研究工具

本研究采用的問卷星平臺是一個專業的在線問卷調查、測評、投票平臺，從而幫助我們搜集并且整理數據。同時采用SPSS（StatisticalProduct and Service Solutions）軟件，幫助我們對問卷數據進行深入分析。

二、調查結果

（一）當代大學生網絡與現實兩種環境下社交狀況差異分析

針對“假設您在社交軟件上有許多朋友且關系很好，您認為在現實生活與他們的交往會和網絡上的交往一樣嗎”這一問題，有53.67%的同學認為“是的，多數能夠保持和網絡上一樣密切的關系”，但同時也有46.33%的同學認為“不是，在網絡上熟悉，在現實生活中會很生疏”。另外，多數同學（73.33%）偏向于線下經營人際關系而不是線上經營人際關系，并且近乎全部被調查者認為現實才是最無可替代的。

（二）當代大學生社交自我滿意度討論

問卷還調查了同學們對自己的人際交往狀況滿意度。問卷中有1-5分5個分值讓同學們對自己的人際交往狀況進行打分，3分（36.00%）和4分（40.00%）加起來超過半數，打2分的占據8.67%，5分的占據12%，1分的最少，占3.33%。

三、研究討論

1、當代大學生在網絡與現實不同環境中社交表現差異討論

（1）具有“網絡不及現實，后者具有不可替代性”的心理傾向

調查數據顯示，73.33%的同學更偏向于線下經營個人人際關系，且被調查者中近乎全票贊同“現實是無可替代的”這一觀點。這展現出現實中的人際交往具有不可替代性，而網絡中的人際交往處于次要位置。這個結論的得出僅代表當代大學生人際交往抉擇的一種心理傾向，并不代表最終他們的選擇。

（2）現實社交困難加速交際場地轉移以及交際方式的轉變

問卷數據顯示，79.33%的同學認為身邊存在網絡與現實反差較大的人。“礦半仙”是由中國礦業大學部分學生運營、以為礦大在校學生提供娛樂、交友等方面的信息為目的一個微信公眾平臺。“賣舍友”版塊主打通過微信推文形式，為有戀愛需求的礦大學生提供參考，受眾多是現實生活中缺乏戀愛經驗的單身學生。他們性格偏內斂，現實交往不夠主動。然而，據采訪，他們樂于在微信后臺中積極留言，表現出極強的熱情。這反推出在當今社交媒體時代，由于現實中常遇到不可避免的人際交往困難，所以存在大批大學生轉移社交陣地于網絡社交媒體，甚至多數人表現出網絡與現實交際方式不一的情況，從中獲得在現實交往中缺失的那份成就感。

（3）網絡社交多樣性帶來的“選擇性暴露”彌補現實交往缺憾

調查數據顯示，70.67%的同學表示他們都有敢于在這些網絡平臺中說、卻不敢在現實中說出口的話。另外，有30.67%的受訪者常用或偶爾使用表白君平臺進行匿名表白。可見，他們樂于運用這些平臺的“選擇性暴露”功能進行交際，也可稱之為“個人偽裝”。

2、當代大學生對自身人際交往情況滿意度討論

（1）低滿意度人群

在5個分值的打分中，給自己人際交往打分為1-2分的人群占比不足15%。我們在對低滿意度人群的深入了解中發現，此類大學生在失敗的交往經歷中難以釋懷，對日后的交往存在抵觸心理，抗壓能力較差。這主要因為此類人群性格不夠開朗樂觀，并且交際能力不足。

（2）中等及偏上滿意度人群

調查顯示，給人際交往打分為3-4分的人群占比權重最大，這體現當代大學生看待自己人際交往方面持審慎態度。采訪調查中，我們發現，此類人群具備基本的交際素養，性格較能放開，從而能夠建立起比較良好的人際關系網絡;而由于時間、精力不足等方面的因素，此類人群難以長時間維持深入的良好人際關系網絡，會出現一定的交際問題。

（3）高滿意度人群

調查顯示，給自己人際交往打分為4-5分的人群占比9.05%。據線下采訪調查，他們的人際交往狀況滿意度高主要在于內心在交際過程中得到的幸福與滿足感。此類人群氣質類型更傾向于多血質，他們的性格較前兩類人群更加地樂觀開朗、熱情活潑，善于與人交際，更加享受每一次交際帶來的喜，而非憂。

四、研究結論與建議

以上研究數據表明，當代大學生善于運用社交媒體平臺的“選擇眭暴露”功能進行交際，因而當代大學生在網絡與現實不同環境中的社交表現差異大。就當代大學生對自身人際交往情況滿意度而言，他們的自我感覺出現以良好為主，低滿意度與高滿意度并存（少數）的狀況。

基于此，我們提出如下建議：

（一）從學生角度而言，在校大學生要有網絡自律和自省的意識。在網絡交往中，自覺遵守網絡道德，合理運用社交軟件和社交平臺展開良好的大學生人際交往。最好的狀態就是大學生們把網絡社交延續到現實上，既不沉迷網絡社交，又能使網絡社交發揮它的用處。

（二）從高校角度而言，學校應該豐富課余生活，多舉辦一些有趣的學術、藝術活動，讓大學生更多地接觸現實社交，營造良好的校園交往氛圍。例如高校開設計算機和網絡課程時，可開設網絡道德教育課程、網絡交往課程，加強思想引導。

（三）從社會角度而言，健全網絡制度和監督系統，加強信息的過濾。網絡監督系統是我國監督體系的重要組成部分，對推動我國政治文明建設，促進社會和諧發展有著不可缺失的作用。實時監測各大權威在線社交網絡平臺等互聯網公開信息，提高輿情話題相關信息的全面眭。