淺談電教多媒體在高校英語課堂中的運用

李倩

摘?要：在社會信息化快速發展環境下，現代化教學領域不斷拓展，同時在高校中不斷被應用與擴展，多媒體技術在現代化教學中占有重要位置。目前，多媒體技術已經慢慢滲入到高校英語課堂教學中，在現代專業教育模式中發揮著重要的作用，是教師開展教學活動的重要因素。本文針對電教多媒體在高校英語課堂中的運用進行研究，找出加強電教多媒體在高校英語課堂教學中應用的對策，從而促進電教多媒體在高校英語課堂中的穩定發展。

關鍵詞：電教多媒體;高校英語;課堂教學

一、電教多媒體教學在高校英語課堂中的應用

（一）運用多媒體創設情境培養學生興趣

在傳統高校英語教學中，教師往往采用灌輸式的教學方法，致使課堂氛圍低沉，降低了學生的學習興趣。因此，合理運用多媒體教學，可以豐富課堂教學方法。首先通過多媒體教學拓寬教學渠道，可以有效的突出學生的主體地位;其次教師應當注重學生的情感需求，教師可以根據學生的不同特性，利用多媒體技術進行針對性的教學;最后教師充分利用多媒體課件來創設教學情境，例如：使用趣味性教學情境、故事情境、啟發式情境以及探究式情境等方式，吸引學生的注意力，教師可以通過課堂教學內容來選取合適的教學情境內容，有利于提高學生的學習興趣。另外，教師需要與英語教材內容相結合，學生之間可以通過情境模擬教學進行對話，進一步加深學生對英語詞匯的印象，增強學生的自信心。

（二）運用多媒體輔助英語聽力教學

在教學上與高中時期的英語教學相比較，高校英語教學更加注重培養學生的聽力水平與口語水平，培養實踐性人才成為高校英語課堂教學中的最終目標。然而，英語課堂教學的目標僅有使學生能夠與外國友人正常交流或閱讀外國書籍這一個目標，但在傳統高校英語課堂教學中，教師在培養學生聽力能力時常常使用的方法就是通過聽錄音，雖然這種傳統的方式同樣能夠培養學生的聽力能力，但由于此方式過于單調乏味，以致于學生在聽的過程中容易分散注意力，不利于自控能力較差的學生。教師在英語課堂教學中應當合理運用多媒體教學，使其與學生的興趣相結合，采用多媒體視頻播放的方式，提高學生的學習興趣，使其能夠在愉悅的心情下學習英語，有利于學生聽力能力的提高。在課堂教學中，通過播放一些有趣知名的外國電影或者動漫，如泰坦尼克號、冰河世紀等，學生在觀看影片過程中練習聽力，或者教師可以采用任務式教學方法，進一步提高學生的學習效率，要求學生在觀看電影的同時記下電影中的十句臺詞。

（三）運用多媒體拓展學生知識點

第一，利用多媒體教學拓展閱讀范圍。在拓展英語閱讀材料的基礎上，進一步組織高校閱讀教學，積極調動學生的閱讀興趣，通過大量的閱讀，豐富學生的英語知識，并且有效的提升了學生對西方文化習俗的了解，大大提升了學生的英語綜合素質，提升了學生的綜合素養和能力。

第二，利用多媒體教學豐富學習內容。在高校英語課堂教學中，教師不僅需要為學生簡單的講解書本內容，還需要對課本知識進行拓展，如講解一些民族故事或者傳統文化等。通過多媒體教學，有利于教師對相應知識、視頻以及音頻的搜索，在課堂中使用幾分鐘的時間來拓展學生的知識點，這樣可以充分開闊學生的視野和知識面，對學生的未來成長是很有幫助的。

二、加強電教多媒體在高校英語課堂教學中應用的對策

（一）加強師生之間的互動與交流

平等對待每一位學生。在高校課堂英語教學中，教師需要讓每位學生感受到關懷，沒有成績好壞之分，教師的態度對于學生而言相當重要。對于學習相對較差的學生，教師應當抱以熱情的心態幫助學生進一步提升英語成績，耐心的輔導學生，為學生營造良好的學習環境，樹立起學習英語的自信心。加強師生交流也可以促進師生友誼，增進師生間的情誼，也有利于教學工作的順利開展。

（二）加強教師的課堂主導地位

首先，教師應樹立新型現代化的教學思想。通過合理運用多媒體技術來實現英語教學資源的開發、運用與實施，全面提升教師的綜合素質。其次，教師應當在傳統教學模式與新型教學模式中，學會取其雙方之長棄其糟粕，從中開辟英語課堂教學新思路，教師只有不斷創新才能保持自己的教學質量始終處于高水平。最后，充分發揮教師課堂的主導地位，教師積極引導學生閱讀課文，并幫助學生整理出重點知識內容，總結出重要句型的用法，并鼓勵學生主動運動所學短語造句或寫作，鼓勵學生養成自主學習的好習慣。

（三）注重多媒體英語教學課件的制作風格

在高校英語課堂教學中，英語教師在課堂講解時應當充分與多年教學經驗和實踐相結合。首先，注重多媒體英語教學課件的制作風格，在此基礎上，爭取設計出獨具一格的教學方法與多媒體教學課件，以便達到最終的英語教學目的。其次，充分利用多媒體教學中圖文聲像的特點，在多媒體應用教學課件制作過程中，利用多媒體技術將靜止呆板的英語教材轉變為動態、豐富多彩的英語教學情境，進而增加英語教學的趣味性。最后，充分利用經典國外電影以及英文學習網站，力爭創作出適合高校英語課堂教學的多媒體特色課件，進而推動多媒體技術在高校英語課堂教學中的應用與穩定發展。

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