崔云龍 樊博輝
摘?要:戰斗精神是軍人基于愛國情感和民族信仰,貫穿于戰爭的起始、發展、結束的內在力量。軍隊院校是部隊未來戰場指揮員培養的主要搖籃,軍校學員的戰斗精神培養關系著國防和軍隊建設的大局,我們必須把軍校學員的戰斗精神培養放在軍校人才培養的突出位置。
關鍵詞:軍校學員;戰斗精神;政治教育
戰斗精神是軍人基于愛國情感和民族信仰,貫穿于戰爭的起始、發展、結束的內在力量。軍隊院校是部隊未來戰場指揮員培養的主要搖籃,軍校學員的戰斗精神培養關系著國防和軍隊建設的大局,我們必須把軍校學員的戰斗精神培養放在軍校人才培養的突出位置。
1 強基固本鑄牢軍魂是軍校學員戰斗精神培養的根基
經過調查研究發現,軍校學員入學入伍動機多樣,部分學員吃苦意識不足,奉獻意識較差,戰備意識不強,瞄準戰場、鑄牢軍魂對軍校學員戰斗精神的培育至關重要。
1.1 堅持用強軍夢想鑄牢軍魂意識
進入新時代后,習主席提出了黨在新形勢下的強軍目標,我們必須緊緊圍繞聽黨指揮這個關鍵要求,用習近平強軍思想武裝頭腦,牢固樹立對黨忠誠的軍魂之基。加強思想政治教育,堅決擁護黨中央、中央軍委對國防和軍隊發展做出的重大改革調整。強化黨史軍史教育,引導廣大學員認清“黨指揮槍”的歷史由來和必要意義,堅決抵制“軍隊非黨化”、“軍隊國家化”等錯誤思想,不斷鑄牢聽黨指揮、對黨忠誠的思想根基。
1.2 堅持用軍人使命強化擔當意識
不斷強化中國特色馬克思主義戰爭觀和我軍軍隊使命、軍人職責教育,引導廣大學員充分認清“為誰作戰”、“為誰扛槍”的重大問題。結合平時的軍政訓練,引導學員樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀,持續不斷強化學員的軍人意識,軍隊意識,激發廣大學員獻身部隊,矢志強軍的使命擔當。結合專業技術學習,不斷強化學員愛崗敬業、勇于擔當的責任意識。
1.3 堅持用成才期望增強責任意識
引導廣大學員樹立強軍興軍的偉大夢想,將個人的發展進步融入強軍實踐,將個人的成長融入軍隊的發展,充分激發學員實現夢想的主動意識、方向意識。引導學員對信息化戰爭正確認知,堅決反對“唯武器制勝論”,輕視戰斗精神對戰爭制勝的重大影響,明析戰斗精神對贏得信息化戰爭勝利的重要性,消除“懼難”、“畏強”等錯誤思潮,保持堅韌不屈,不怕犧牲的革命斗志,面對困難沖鋒在前,無所畏懼。
2 實訓備戰精武強能是軍校學員戰斗精神培養的重點
2013年3月習主席在視察國防科技大學時強調,“要牢牢扭住培養高素質新型軍事人才這個中心任務,要堅持面向戰場、面向部隊,使培養的學員符合部隊建設和未來戰爭的需要”。培育軍校學員的戰斗精神,我們必須緊扣教風、學風、訓風。
2.1 堅持面向實戰,放眼未來的教風
緊緊圍繞練兵打仗這個核心要求,合理設置教學科目,堅決破除“消極保安全”、“為教學而教學”等以犧牲戰斗力為代價的錯誤做法。大力破除官兵和平積習,鼓勵學員在學習訓練上不畏難,多啃硬骨頭,錘煉過硬的戰斗精神。強化監督引導,層層傳導壓力,對教風不實、組訓不力的教員給予問責,不講客觀條件,不講所謂“機會”,切實改變教好、教壞一個樣的弊病,教學成效要能經得起部隊檢驗。
2.2 堅持對焦戰場,緊盯實際的訓風
杖怎么打,學員就怎么練,大抓軍校學員的軍事訓練,從根本上提升軍校學員戰斗能力,不僅要培養學員強健的體魄,更要培養堅忍不拔、吃苦耐勞的戰斗品質,樹立不怕犧牲、英勇頑強的戰斗作風。注重用艱難險重訓練任務磨礪學員意志品質,日常訓練敢于壓擔子,給任務,凝聚學員敢于沖鋒,敢于吃苦,敢當先鋒的戰斗精神。把每一次訓練都當成實戰,在學技能,練戰術中,提升專業技能水平,堅定嚴謹認真、勇猛果斷的訓練作風。
2.3 堅持科學有效,貼近部隊的考風
以戰斗力提升和部隊發展需要為標準,設置科學有效、貼近部隊的考核科目,祛除訓練“虛光”,從嚴從難提升考查要求,錘煉學員不怕吃苦、堅忍不拔的意志品質。強化考風考紀監督管理,使學員樹立誠信為本、踏實創業的良好思想基礎。利用畢業綜合評定、全軍聯考聯訓、教學評價機制,鍛煉學員的吃苦精神、競爭意識,制定有效的評級體制,凸顯典型,培養學員“扛紅旗,爭第一”的優良戰斗作風。
3 日常養成文化熏陶是軍校學員戰斗精神培養的支撐
軍事院校是軍校學員戰斗精神培養的搖籃,日常養成與文化熏陶是軍校學員戰斗精神培養的關鍵組成,日常養成與文化熏陶不是一朝一夕,需要堅持落實,長期建設。
3.1 用嚴格管理培育戰斗精神
加強條令條例的相關學習,經常開展日常作風養成教育,培養學員令行禁止的戰斗作風。嚴格執行紀律要求,正確處理好以人為本和科學嚴格管理的關系,做到管理有遵循,養成有依據。樹立言傳重于身教的思想。學員隊管理應該注意發揮“第二課堂”的重要作用,學員隊干部要時刻意識到“為人師表”的重要性,率先垂范,切實用自己的正直品行和人格魅力來引導學員,用言行一致的行為表現來熏陶學員。
3.2 用崇尚榮譽激勵戰斗精神
設立學員隊榮譽室,把成績突出、貢獻較大大的學員名字鐫刻在墻壁上,照片掛在榮譽榜上。建立合理的榮譽激勵機制,設立相應的勛章、獎章和佩戴制度,為評優、畢業分配、入黨等方面提供參考依據激勵學員學習身邊典型,培育學員爭先進當第一的戰斗精神。注重使用儀式激勵和情感氛圍感染,使學員形成維護集體榮譽的強大凝聚力和向心力,并逐步形成敢挑重擔、不負期望的主人公意識,在日常學習訓練養成中崇尚榮譽。
3.3 用紅色文化熏陶戰斗精神
紅色文化是在條件極其艱苦的革命戰爭年代,由中國共產黨領導全國軍民在革命建設中形成的特色文化,是我們培育軍校學員戰斗精神的寶貴歷史資源。