淺論如何利用多媒體傳承和弘揚裕固族民間歌舞

劉金萍

摘 要：本文主要以多媒體傳承和保護裕固族民間歌舞為重點進行闡述，結合裕固族民間歌舞特點和教學現狀為主要依據，從利用多媒體教學，激起學生的學習興趣、利用多媒體歌舞教學，提升教學質量和效率，使學生傳承和弘揚裕固族民間歌舞。

關鍵詞：裕固族;民間歌舞;多媒體;課堂教學

近年來，隨著地理環境和裕固族生產生活方式發生變化，這個只有萬余人口的少數民族，它以語言為載體的傳統文化也受到了巨大影響，使用人數減少，使用范圍縮小，以裕固語為代表的裕固族優秀非物質文化遺產正在飛速流失，裕固族傳統文化瀕危已經是有目共睹的事實。為了傳承和保護裕固族歌舞，靈活運用多媒體設備，從而激起學生對裕固族民間歌舞的興趣，提升學生的學習質量和效率，使學生可以更好地傳承和弘揚裕固族民間歌舞。

一、裕固族民間歌舞特點

裕固族民歌分為西部裕固族和東部裕固族，這兩個區域的歌舞都有各自的特點。西部裕固族的音樂具有古代回紇民歌的特點，深沉平和，并且還具有丁零民歌的特點。東部裕固族的民歌較為粗曠和奔放，和古代的蒙古族音樂相似。裕固族民歌和民風民俗與裕固族人們的生活、生產之間存在緊密的聯系，主要有傳統民歌、民間小調與情歌。

二、裕固族民間歌舞教學現狀

為了讓學生對裕固族民間音樂、舞蹈的風格進行掌握，使學生熱愛裕固族民族文化，并自覺的傳承。但是，在實際教學中，學生存在上課聽不懂，學了不適用的問題，產生這些問題的主要原因有以下幾點。

（一）教學模式手段有待豐富和創新

在傳統的裕固族民間歌舞教學中，教師都是通過講授法對學生進行教學。在該教學模式下，學生一直處于被動接受知識的狀態，學生缺乏直接實踐性，沒有及時進行反饋。并且，這樣的教學模式嚴重影響學生發揮自身的積極主動性，忽略了學生個體差別的存在，缺乏師生之間的互動，課堂氣氛過于單調。

（二）教學實踐較為單一

首先，學生缺乏裕固族民間歌舞相關知識的運用能力。其次，學生缺乏田野實踐能力。裕固族民間歌舞屬于活一門的課程，若學生無法深入到民間，進行田野實踐，那么對裕固族民間音樂的精髓是很難做到真正掌握的。

三、利用多媒體高質量傳承和保護裕固族歌舞

（一）利用多媒體，激起學生的學習興趣

通過多媒體的應用，可以有效提升學生的學習興趣，使學生可以在有限的時間內，獲得更多的知識和信息，使學生可以直觀形象地學習到相關歌舞知識，準確全面把教師的教學意圖傳達給學生。通過多媒體設備的應用，教師為學生創建了多彩繽紛、聲像同步的教學情境，有效提升學生的審美能力。并且，利用多媒體教學，可以傳授給學生最近、最前沿的歌舞知識，從而提升教學質量和效率。

如《西至哈至》，該首歌曲屬于裕固族長篇敘事歌曲，在講解該首歌曲時，教師利用多媒體設備，給學生們播放歌詞中描述的畫面，從而集中學生的注意力，激起學生的學習興趣。通過影像和音樂的熏陶，學生可以感受到歌曲中的滄桑感和不舍之情。通過這樣的教學模式，可以有效地激起學生的學習興趣，然后讓學生自編自演舞蹈。

（二）利用多媒體，加強對學生進行示范性演唱

裕固族民間音樂教學對于教師的要求較高，教師需要具備扎實、廣博的理論基礎，還需要具備較強的演唱范唱功力。因此，在實際教學中，教師需要對裕固族民間歌舞進行深入分析和研究。然后充分利用多媒體設備，播放給學生們，并對學生進行示范演唱，使學生可以準確掌握其中的演唱要領，提升學生的學習質量和效率。

例如：《裕固族姑娘就是我》，該首歌曲采用了五度結構的旋律，歌曲的下一句，是歌曲上一句的移低五度的重復。因此，在實際教學中，教師先利用多媒體設備，給學生們播放該首歌曲，并從該首歌曲的調式、節奏、旋律、速度進行分析。加深學生對該首歌曲的情感。可以使學生對裕固族民間歌舞產生濃厚的興趣，并喜歡上裕固族民歌。

（三）利用多媒體，加強師生之間的互動

裕固族民族歌舞涉及到的專業知識面較廣、技術性較強。想要使學生學習好裕固族民間歌舞，還需要學生全面了解裕固族民族音樂樂器、生活習俗等。因此，在實際教學中，教師可以指引學生在課前，對要講解的相關樂器進行查詢，了解其形制、音色特點、演奏技巧、代表作品等，從而使學生可以更好的進行裕固族民間音樂的學習。

例如：在講解裕固族民間樂器天鵝琴時，教師充分利用多媒體設備，把搜集到的資料做成課件。在課堂教學中，教師鼓勵學生把制作的課件進行播放，其中包括天鵝琴的形制、音色特點、演奏技巧、代表作品等。學生們通過多媒體課件，可以直觀的了解到天鵝琴的演奏技巧，這時教師鼓勵學生進行現場演奏。通過這樣的教學模式，不僅可以使學生更加了解天鵝琴，而且為學生營造良好的課堂氛圍，使學生可以在做中學，在學中做。

總之，在實際教學中，教師需要創新自身的教學模式和教學理念，并結合裕固族民間歌舞的特點，充分利用多媒體設備，激起學生的學習興趣，從而使學生學習到更多的裕固族民間歌舞，實現對裕固族民間歌舞的傳承和保護。

參考文獻

[1] 郭子慧.多媒體電教設備在音樂教學中的應用研究[J].成才之路，2017（5）：83-84.

[2] 李輝，陳春蕾.音樂教學中多媒體信息技術的應用探討[J].中國校外教育，2017（4）：163-164.