新時代高校圖書館館員職業素養提高的途徑

年偉

摘 要：在知識經濟新時代，高校圖書館應當成為大學生的第二課堂，所以相對而言圖書館館內的館員職業素養也有待提高，這是新時代高校圖書館優化的一大關鍵環節。本文探討了當前高校圖書館館員職業素養提高的諸多有效途徑。

關鍵詞：高校圖書館;新時代;職業素養;提高途徑

傳統高校圖書館在自身職能發揮方面存在缺陷問題，如它的管理工作局面相對混亂，且圖書館本身缺乏合理的管理標準，館員工作分工并不明確，且館內的信息化管理思維也不夠新穎，往往在圖書館圖書資源管理方面無法深入，更無法滿足來館師生閱讀查詢需求。上述內容都說明高校圖書館館員的整體職業業務素養是不夠到位的。

一、新時代高校圖書館對館員職業素養提高的現實要求

在新時代高校圖書館必須改頭換面，為師生讀者用戶呈現嶄新的建設服務格局，特別是嚴格要求館內館員，希望提升他們的職業素養以滿足現代化圖書館服務師生用戶的現代化要求。所以在本文中也探討了新時代高校圖書館對館員素養提高的幾點現實要求：

第一，首先高校圖書館本身要從軟硬件資源優化層面切入，思考如何構建一套健全的信息化管理系統，確保圖書館建設緊跟時代步伐，滿足師生讀者學習需要。在軟硬件設施體系建設過程中，也要培養教育館員深入學習相關知識，掌握新系統、懂得維護保養新硬件、并合理靈活運用軟件更好服務來館用戶，保證館內服務工作高品質有序推進。

第二，要對館員進行嚴格規范，提出基于新軟硬件設施、新環境格局的新工作要求，嚴格規范他們的服務工作行為，希望為來館用戶創造更好的閱讀學習交流體驗。

第三，要制定合理有效的圖書館管理制度，并將館員與制度相關條款聯系起來，保證館員首先能夠執行制度規范。同時要求館員能夠完全投入到工作中，積極思考結合新制度組織開展新活動，豐富來館用戶的圖書館學習生活內容[1]。

二、新時代高校圖書館館員職業素養提高的有效途徑

（一）強化館員職業素養

一般來說，高校圖書館館員并非是專業的圖書館學人才，實際上眾多高校圖書館的館員實際業務能力并不強，還無法達到職業化發展水平。但在新時代背景下，高校應該考慮培養職業化館員，不斷強化館員職業素養。在經過思考商討后具體歸納總結出以下三點方案：第一，要特意選取高校中學習圖書館學的人才，該類人才具有較高的專業性，職業能力方面都經過了嚴格培訓，對圖書館如何管理具有一定思路;第二，要對館員進行定期培訓，利用專業人才來培訓非專業人才，實現館員共同進步，主要是從技能、技術、管理三方面循序漸進展開工作，在實際應用中提升人才職業素養;第三，高校應專門設置一項特殊項目，即訓練館員學會如何整理某些損毀書籍。圖書館中出現圖書損毀是常有之事，分散管理過于浪費資源，不利于館內館藏圖書資源整理工作順利推進。因此需要在日常工作中培養館員的監督能力，在圖書返還時就必須全面檢查圖書，并對損毀圖書部分進行及時處理，保證圖書館整體效益，同時強化館藏圖書的實際應用效能。

（二）創新館員工作方式

要不斷創新館員的圖書館管理工作方式，館員是圖書館服務項目的主要行使者，他們不但從事監督工作，也參與教化知識工作，高校圖書館在優化自身建設體系過程中也要思考提出圖書館館員創新工作方法，效仿發達國家做法，建立開放性圖書館展示“平臺+”開放化館員服務模式，稱其為“無門圖書館”，該圖書館全天候24小時面向師生開放圖書借閱活動模式，學生借閱圖書只需要刷卡，而館員方面則主要負責合理利用操控APP借閱平臺，可在平臺上與借閱圖書學生展開交流溝通，隨時隨地提供圖書推薦與借閱服務。比如說館員會告知學生所借閱圖書的編號，并隨時整理借閱記錄等等，實施完全智能化的圖書館管理，有效提高師生讀者的滿意度，同時也提高了高校圖書館的整體服務水平。

（三）制定圖書館教育服務制度

制定圖書館教育服務制度，希望館員能夠積極參與到教育服務制度建設當中，充分利用圖書館第二課堂的功能性特征，專門開設校本課程，強化針對讀者用戶的教育功能。在該過程中，館員要承擔教育協助者和教育資源提供者的重要職責，將高校專業學科與教育文化聯系起來，保證學生能夠在圖書館中填補在課堂上學習的空白，參與到由館員組織的讀書周活動、好書分享活動當中，由館員聯動閱讀課堂教學活動，靈活運用文化知識內容，不斷開拓讀者用戶眼界，保證圖書館活動更加豐富多元。也在相對嚴謹的圖書館教育服務制度與第二課堂活動中提高館員工作水平[2]。

總結

在新時代背景下，高校圖書館要培養具有較高職業素養的館員參與到館內服務制度、教育制度與功能維度建設工作中，同時強調對館員職業化素養與管理能力的提升，確保圖書館、館員、師生用戶三者共同發展進步。

參考文獻

[1] 王上，陸璐.新時代高校圖書館館員職業素養提高的途徑[J].學周刊，2019（18）：186.

[2] 朱亞娟.高校智慧圖書館館員的素養[J].長江叢刊，2019（2）：178，180.