中學圖書館加強閱讀推廣的途徑與方式

馮鍵冰

摘 要：本文探討了圖書館工作與閱讀的關系，指出圖書館閱讀工作的現狀及其問題，認為發達國家開展閱讀活動的模式對我國圖書館的閱讀推廣活動具有參考價值，中學校園中進行圖書館閱讀推廣并不僅僅是圖書館單方面的工作，更應該引入師生參與形成互動模式。讓師生將自身所需要的閱讀書籍以及圖書服務提出建議，圖書館管理人員對應師生的需要做適度的調整來不斷優化圖書館管理，將推廣方式不斷多元化、實用化、高效化。

關鍵詞：閱讀推廣;圖書館;讀者

在我國，圖書館事業比較受重視，所以其發展程度相對來說比較高，在我國圖書館事業發展的階段，閱讀推廣是其中一項極為重要的工作，通過閱讀推廣工作能夠使社會上的大眾更加了解到圖書館能夠提供的服務范圍與其具體的作用，同時也能夠使廣大的人民群眾自發地加入到讀書的活動當中。通過這樣方式，能夠使全民綜合素質得到全面的提升，同時也能夠使我國的文化傳播事業得到全面的發展。綜合來說，若是想要圖書館在我國文化傳播的行業當中發揮出更大的作用，便需要加大力度開展圖書館閱讀推廣活動。在國際上，對于閱讀推廣的事業也比較看重，同時也相繼創辦了一些具有代表性的活動來推行閱讀，例如：在1958年創辦的全國圖書館周、在1985年創辦的中學圖書館媒體月、在1982年創辦的美國閱讀禁書周等。除此之外，還有一些少年閱讀周等方面的內容。從而使人們在活動當中意識到閱讀對于一個人的重要性，進而使人們都能夠自發地加入到活動當中。在我國也相繼開展了一些閱讀推廣的活動，例如：在廣東省圖書館召開的第一屆科普與閱讀指導委員會、蘇州市圖書館召開的中國圖書館學會閱讀推廣委員會等。就我國目前文化產業的發展來說，閱讀推廣已經是其中最為重要的一項工作。[1]

在圖書館工作的階段，若是想要有效的使圖書館發揮出其文化傳播的功能，便需要根據廣大讀者的具體需求來開展相應的閱讀推廣活動，在中學當中，只有使師生盡皆參加到圖書館的建設當中，才能夠是圖書館的實際功能滿足師生的具體需求，進而使圖書館能夠發揮出其真正的作用。并且，在開展閱讀推廣的階段，也可以充分采取和運用全新的技術來提高閱讀推廣的效果。

一、構建圖書館、教師、學生三者之間的交流平臺

若是想要有效地開展閱讀推廣，首先，需做的便是建立圖書館、教師、學生這三者之間交流的平臺，通過平臺圖書館可以與后兩者之間開展交流。其次，在平臺構建的階段，要注意到該平臺建立的最為重要原則便是操作便捷，最后，是能夠隨時隨地開展讀書館與這三者之間的交流，初次之外，交流平臺的建立也應當通過多種渠道來開展，從而使該交流平臺能夠全面的符合師生的實際需求。在實際當中，圖書館可以通過校園廣播、校園板報、網絡交流平臺等方式作為媒介，隨后使教師與學生都充分加入到平臺的交流當中，在交流的階段，能夠使學生和教師都意識到閱讀對于一個人的重要性，這樣才能夠使其積極地加入到閱讀當中，并且能夠養成一種閱讀的習慣。除此之外，還可以通過建立微信公眾平臺，將圖書館的微信公眾平臺向教師與學生們大力宣傳，使學生能夠加入到微信公眾號的交流當中，通過微信公眾號平臺，可以向教師與學生推送一些具有感染力的文章，或者是通過微信公眾號來發表讀書的小技巧等，這樣才能夠全面且大力地開展閱讀推廣活動，進而使閱讀在師生之間更具影響力。通過微信公眾號平臺，師生還可以了解到圖書館中各種書籍信息，其中包括書籍的版本信息、借閱信息等，這樣師生便可以通過微信公眾平臺來了解到自身所需要的書籍信息，從而使師生能夠更快地查閱到自己需要的書籍，進而提升其借閱圖書階段的效率。此外，學校還可以根據自身的情況來建立相應的網絡圖書館平臺，隨后在該平臺上面逐漸豐富在圖書館當中的電子書資源，隨后師生便可以根據自己的實際需求，通過智能手機等方面的設備從網絡圖書館平臺上面來下載自身所需要的電子書資源，這樣才能夠全面提升圖書館所提供圖書服務的質量，同時也能夠使圖書館更加全面的為師生提供服務。

二、定期開展讀書主題活動

為了有效地開展閱讀推廣活動，可以定期開展以讀書為主題的活動，在這個階段，可以在活動當中大力號召教師與學生兩者之間都充分地參入到其中，這樣才能夠使師生在活動當中不斷地加強自身對于閱讀的感悟，同時也能夠使師生學習到更多的知識。并且，在閱讀活動開展的階段，師生之間、生生之間還能夠彼此之間充分地交流，這樣能夠使學生充分交流自身的閱讀體會，閱讀經驗以及閱讀技巧等，從而全面提升師生對于閱讀這一項活動的體會，進而全面提升其在閱讀方面的綜合能力[2]。同時，閱讀活動的開展還需要朝著多元化的方向開展，讀書的方面也可以從課內書開展到課外書，例如：歷史方面的書籍、文學方面的書籍、心靈啟迪方面的文章等，通過這樣的方式，能夠極大的豐富閱讀活動的知識涵蓋面，這樣才能夠使閱讀活動更加切合廣大師生的不同類型需求，同時也能夠使廣大師生在閱讀活動當中學習到更加全面的知識，從而提升學生的知識寬度，同時也能夠拓展學生的視野，使學生在閱讀活動中學習到很多課本當中不涉及的知識，進而使學生的綜合知識量全面提升。隨后圖書館還可以針對于在本次閱讀當中所涉及到的知識面，來開展相應的話題討論活動，通過該種話題討論活動，能夠使師生之間充分交流自己在閱讀活動當中的感悟，進而使學生之間能夠交叉獲得知識，從而全面提升閱讀活動的效果。并且，這樣的方式也能夠最大限度的使學生提升在學習階段的質量與積極性。

三、豐富圖書館館藏資源

對于圖書館來說，其中最為重要的資源便是圖書館內的館藏資源，只有使自身的館藏資源更具權威性才能夠提升圖書館在實際當中的效用，基于此，為了有效提升學生圖書館在師生當中的影響力，并且高效的做好閱讀推廣工作，便需要加大力度來豐富圖書館內的館藏資源。首先，圖書館應當將自身的主要努力方向放到提升圖書的品質上面來，在保證圖書館圖書品質的情況下，隨后將圖書館的圖書數量豐富。這樣才會使圖書館內的館藏資源充分滿足師生的實際需要。同時，圖書館館藏資源的豐富也代表著圖書館更加權威，從而使圖書館能夠更好的為學生與教師提供閱讀服務，并且也能夠幫助教師與學生學習更加廣闊的知識。在圖書館豐富自身館藏資源的階段，可以適當的學習當前名校的圖書館，盡可能的使圖書館內的館藏資源涵蓋更多的方面，從而使圖書館內的館藏資源能夠全面適應學生與教師之間的不同需要，進而使圖書館能夠更好地發揮其自身的職能。同時，針對于圖書館來說，對于館藏資源的豐富，也不能夠局限在傳統方式的紙質書籍上面，對于電子書資源的豐富也是其中一個極為重要的方面。針對于當前時代的發展來說，智能手機等設備都進入到人們的日常生活，所以對于電子書資源的豐富迫在眉睫。學生可以通過智能手機來適當的下載電子書資源，隨后通過閱讀電子書資源來豐富自身的知識，從而全面提升學生的知識獲取渠道。 [3]

四、結束語

在中學當中，圖書館的館藏資源具有極為重要的意義，其能夠為教師與學生提供充足的信息獲取平臺，通過圖書館的大力宣傳，能夠全面提升師生對于閱讀活動的重視程度，從而使學生能夠更加積極主動地加入到閱讀當中。而針對于當前圖書館館藏資源來說，首先要做的便是建立相應的溝通平臺，然后定期舉辦不同的閱讀活動，同時加大力度來豐富圖書館內的館藏資源。這樣才能夠使圖書館更加全面的發揮出自身的職能，進而有效地提升學生的綜合素質。

參考文獻

[1] 王達.高校圖書館的閱讀推廣[J].科技創新導報，2014（22）：188.

[2] 段梅，范麗娟，趙暉.南京理工大學圖書館的閱讀推廣創新[J].大學圖書館學報，2011（4）：86-89，115.

[3] 侯小紅.淺談圖書館的閱讀推廣服務工作[J].內蒙古科技與經濟，2012（3）：127-128，130.