農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)與多媒體的有效整合

岑家偉

在多媒體教學(xué)過程中，經(jīng)過教師的精心設(shè)計，合理利用多種媒體，使得課堂教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式形象、直觀、生動有趣，課堂教學(xué)信息數(shù)量多、質(zhì)量高；通過現(xiàn)代教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)過程中，形成一種積極參與主動獲取知識的學(xué)習(xí)氣氛。其主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、多媒體對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用

1.在創(chuàng)設(shè)問題情境時使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

在教學(xué)活動中，學(xué)生占主體地位。因此設(shè)計教學(xué)過程和環(huán)節(jié)都必須充分地為學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求而考慮。愛在教學(xué)中，我們可以通過用多媒體教學(xué)技術(shù)來創(chuàng)設(shè)一些情景，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，進(jìn)而引發(fā)濃厚的興趣。使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引他們的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來。達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

2.變抽象為具體，有效的幫助學(xué)生突破思維障礙

著名教育家夸美紐斯認(rèn)為：“一切知識都是從感官的知覺開始的。”基于數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體的直觀、形象、生動的功效，一方面能有效的調(diào)動學(xué)生的視覺感官、視聽并用，拓寬信息傳播渠道，調(diào)動學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)；另一方面，可化難為易、化繁為簡、變抽象為具體，幫助學(xué)生感知和理解數(shù)學(xué)知識。

3.化靜為動，有效的幫助學(xué)生解決知識間的聯(lián)系

多媒體容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，而且可以打破時間、空間上的限制，能夠讓學(xué)生清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動、化繁為簡、化虛為實(shí)，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于學(xué)生加深對知識的理解，鞏固和記憶。因此，多媒體走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，對全面提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，有著不可估量的作用。它使學(xué)生能積極主動地去“做”數(shù)學(xué)，享受在“做”中學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

4.使練習(xí)形式多樣化

數(shù)學(xué)教學(xué)離不開練習(xí)題，而靈活多樣的習(xí)題能提高學(xué)生的興趣，較好地鞏固所學(xué)的知識。新的數(shù)學(xué)大綱要求應(yīng)用題要采用多種題型，例如圖畫式、表格式等等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。多媒體的交互性能正好可以提供各種豐富多采、生動活潑、容量大、反應(yīng)快的反饋信息。多媒體可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生課堂聯(lián)系的及時反饋，學(xué)習(xí)知識的目的在于靈活運(yùn)用知識，課堂練習(xí)是加強(qiáng)對知識的鞏固和運(yùn)用的最好方式。

5. 應(yīng)用多媒體可以有效地提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)地解決課時矛盾

多媒體技術(shù)正是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音等方式，可使教學(xué)過程圖文并茂、生動活潑，知識面更廣。學(xué)生們在這些動感學(xué)習(xí)環(huán)境中，對教學(xué)內(nèi)容更容易領(lǐng)會和掌握，可以大大加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

6.多媒體的使用有效的提高了學(xué)生素質(zhì)

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多有趣的數(shù)學(xué)問題，在教學(xué)過程中，由于時間、空間的限制，很多生活情景難以在課堂上再現(xiàn)，借助電教媒體輔助教學(xué)，可以提供豐富有趣的素材，這樣既可以拓展學(xué)生的思維空間，又可以優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)。

二、多媒體教學(xué)對教師的促進(jìn)作用

多媒體的使用不但對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了非常積極的、有效的影響，其對教師的影響也是不可估量的。

1.多媒體教學(xué)可以促進(jìn)教師的積極教學(xué)意識

經(jīng)過多年的實(shí)踐和觀察，能夠經(jīng)常利用多媒體教學(xué)的教師的積極性要普遍的優(yōu)于其他教師，而且教學(xué)質(zhì)量與效率也要明顯優(yōu)于其他教師。究其原因在于：多媒體的使用可以大大的緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，從而使學(xué)生更加熱愛本科的學(xué)習(xí)，也就會比較容易的與老師建立一種比較和諧的師生加朋友的關(guān)系；同時因?yàn)榻處煂Χ嗝襟w的應(yīng)用自如也會使學(xué)生對教師產(chǎn)生了一種仰慕乃至敬佩，有了這些動力教師也就能夠比較容易的完成教學(xué)任務(wù)，相比其他教師也就會產(chǎn)生很大的動力，從而提高了其積極主動教學(xué)的意識。

2.多媒體教學(xué)可以促進(jìn)教師集體備課，并且節(jié)省備課時間

以往的備課都是建立在老師們繁重的書寫上，而且很難與其他教師建立有效的、積極的溝通；而通過多媒體備課就可以輕松的實(shí)現(xiàn)了同級部、同科目教師的集體備課，任課教師只需針對自己的特點(diǎn)稍加修改即可。

3.多媒體教學(xué)可以促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計

利用多媒體設(shè)計的教案、課件還有一個很大的優(yōu)點(diǎn)就是便于修改，容易保存。一個優(yōu)秀的教學(xué)案例很可能不是由一個教師、一次形成的，而多媒體的這一特點(diǎn)也正為終生從事教育的老師們提供了一個很好的備課平臺。

4.多媒體教學(xué)可以促進(jìn)教師教學(xué)上的交流，加強(qiáng)資源共享

自從多媒體的引入以來，老師們充分的利用了網(wǎng)絡(luò)資源，通過網(wǎng)絡(luò)的形式可以與其它學(xué)校的教師建立密切的聯(lián)系，加強(qiáng)了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容之間的交流，甚至網(wǎng)絡(luò)中還出現(xiàn)了一些專門的教學(xué)網(wǎng)站，搜集了全國各地的一些論文、試題、課件、教案等與各位老師們共享，從而有利于教師間的交流、探討，促進(jìn)教師的共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

5.多媒體教學(xué)可以促進(jìn)教師教育科研能力的提高

經(jīng)過多年的實(shí)踐，老師們在多媒體的幫助下，教育科研能力都有了明顯的提高，越來越多的與先進(jìn)教育思想接軌的教育、教學(xué)論文，教案，課件在各級刊物發(fā)表或參評獲獎。

6.多媒體教學(xué)可以促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

實(shí)施多媒體教學(xué)，教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用，才能發(fā)揮出應(yīng)有的效能，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)已成為每一位教師的內(nèi)在需要。老師們積極參加理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，形成了一種積極使用現(xiàn)代化教育設(shè)備的氛圍。多媒體教學(xué)促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)在位進(jìn)修，自我發(fā)展，自我完善的跨越，提高自身素質(zhì)。

三、利用多媒體教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

教學(xué)中是否使用計算機(jī)，應(yīng)完全取決于教學(xué)需求，應(yīng)以服務(wù)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，以最大功效發(fā)揮多媒體作用，達(dá)到最優(yōu)教學(xué)效果為宗旨來選擇使用。計算機(jī)只是一種教學(xué)媒體，它的角色應(yīng)是輔助教學(xué)，不可喧賓奪主。多媒體教學(xué)作為一種輔助教學(xué)手段，不可能取代傳統(tǒng)教學(xué)模式的地位和作用，因而課件也就不可能取代常規(guī)知識的闡述。

總之，多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教育的一種教學(xué)模式，正在或已經(jīng)進(jìn)入到了我們的教育和教學(xué)中，對教育教學(xué)起著非常重要作用。