丁立合

一、教學目標

1.讓學生從小懂得動植物和人一樣都是有生命的。

2.初步學習從不同角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3.感受體驗動植物的美麗。

4.讓學生從小養成愛護、保護小動物的意識。

二、教學重點

初步學習從不同角度認識動物、植物，知道它們有感覺，會交流。

三、教學難點

感受體驗動植物的生命的美麗

四、教學過程

（一）新課導入

我來到你們班級，看到大家朝氣蓬勃、認真聽課的樣子，老師感到很高興。你們班級所有同學組成了一個溫暖的班集體，你們每一位同學，都是這個班集體中的一員。大家再來看窗臺上的這盆花兒，它是我們在這個大自然中的一種植物，那么，大自然中除了像花一樣的植物，還有什么成員呢？學生回答。現在我們來認識它們，教師課件展示動植物的畫面，并讓學生說出各自的名字。

（二）體會動植物和人類一樣，都有生命。

1.師：看了上面的視頻，你們都有什么感想啊？大家交流一下，然后回答

生：學生回答時師做引導。

2.師：小朋友們每年都在長個，你們一年級剛上學時才這么高（師用手比劃），現在都長這么高了。同學們在生長，同樣，植物、動物也在生長。那么，植物、動物在生長中會發生什么變化呢？想不想知道？好，我們去看一看。（展示課件：草木生長，小狗生長、青蛙生長的畫面）

師問：除了上面展示的幾種動植物，你還能舉出哪些？它們會生長嗎？

生答：教師給予肯定和鼓勵。

3.師：植物會生長、動物會生長，它們和人類一樣都會生長。所以我們說凡是會生長的動植物都有生命

教師板書：動物、植物都有生命

師：大自然之所以如此的美麗，是因為有了動物、植物這些有生命的物種的存在，我們要從小養成愛護、保護動植物的良好品質與習慣。

（三）體驗、感悟生命的美麗。

師（過渡語）：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。板書：生命是美麗的

1.師（讓學生觀察剛才窗臺上的那盆花兒）：我們大家天天給它澆水，精心地照料它，它就用鮮艷的顏色、嬌柔的姿態來展示出它們生命的美麗，給我們帶來了歡樂！我們在看花，花也在看我們。大家想象一下，這盆花看見我們觀察它的情景，它正在想什么呢？

生表達自己的感悟、想象，師給予引導。

2.師出示一盆仙人掌，說：我家養了一棵仙人掌，你能發現它的生命嗎？生答……（教師作引導：仙人掌雖然沒有美麗的外表，但他也能給我們帶來幫助、帶來快樂）。

3.讓學生討論交流：有生命力的植物、動物，能給人類帶來哪些幫助？

找學生回答。（這個問題在課堂上沒完成好的，回家后繼續完成，下堂課上課前把答案寫在紙上交給老師）

4.師：你精心照顧過植物、動物嗎？你在照顧它們時，它們知道你在關心愛護它們嗎？（學生交流）

師：對呀！動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要得到我們的關愛下，它們就會感覺到，就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

5.課件展示：動物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天睜開眼睛欣賞美麗的大自然，晚上小朋友睡覺了，動植物也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

6.師：有的動物還很聰明，能夠用獨特的方式保護自己。教師舉例如：黃鼠狼、刺猬等。然后讓學生在課后搜集：還有哪些動物有保護自己的特殊本領，它們都是怎樣保護自己的？

（四）教案設計

第一課：美麗的生命

植物、動物都有生命

生命是美麗的

（五）課堂小結

通過這節課，我們知道了：動物和植物與人類一樣，都是有生命的。因為有了它們，才使得這個世界充滿了生機和活力，才使得我們居住的地球更加地豐富多彩。

我們要從小養成保護、愛護動植物的意識，不隨意捕殺、傷害動物，不濫砍亂伐樹木，不踐踏草坪綠地，不隨意采摘花朵樹葉。讓它們伴隨人類一起共同快樂幸福地生長！