芻議幼兒教育中如何培養幼兒語言表達能力

摘要：隨著當前經濟形勢的不斷發展，語言表達能力開始對人們起到了越來越重要的作用。幼兒階段是幼兒語言表達能力培養和提升的重要階段，也是對幼兒未來發展具有十分重要影響的關鍵時期。為此，在實際教育教學的過程中，教師就需要著重對于幼兒的語言表達能力進行培養，并積極進行教育教學方式的創新、教學內容的豐富，以此來對幼兒語言表達能力以及思維發散能力進行培養。本文主要對語言表達能力的培養在幼兒教育中的重要性進行簡要探究，并針對性地提出培養幼兒語言表達能力的相關策略，以此來為學者的后續研究提供一定的參考和借鑒。

關鍵詞：幼兒教育;語言表達能力;幼兒

幼兒階段是學生進行各方面能力培養和發展的黃金時期，也是各類習慣養成的重要時期。由于幼兒自身具有較強的思維靈活性，因此在實際教學的過程中，教師就需要對學生創新意識和創新思維能力進行重點培養。同時還要注意，在教學過程中要為幼兒營造出一種更加輕松、愉快的學習氛圍，加強師生、生生之間交流，進而有效促進幼兒語言表達能力的提升。

一、 語言表達能力的培養在幼兒教育中的重要性

語言是人們進行信息傳遞和情感表達的重要工具形式之一。隨著當前社會的不斷發展，語言表達能力對于人們的重要影響也開始逐漸顯現。幼兒時期是培養各方面能力，促進綜合與全面發展的重要時期，也是幼兒形成良好的學習習慣，加強學習思維能力培養的黃金時期。

在幼兒時期進行語言表達能力的培養主要從以下幾個方面進行實現。其一，就是語言是人們進行生活和交往的必要工具形式之一，在幼兒時期的語言表達能力可以看作是幼兒基礎能力的培養，也是促進幼兒個性化發展的必然要求之一。其二，就是培養幼兒良好的語言表達能力和習慣也是促進師生之間、生生之間以及家長與學生之間溝通和交流的橋梁，其對于學生綜合素質能力的提升與各方面能力的發展都具有十分重要的意義。

二、 在幼兒教育中語言表達能力培養的策略

（一） 創設歡快、自由的教學環境，激發對語言學習的興趣

幼兒實際的教學環境不僅僅只是包括幼兒園內部的各種環境設施，同時還包括與幼兒生活息息相關的社會環境以及家庭生活氛圍燈。在實際教學過程中，教師就應當促進課堂教學環境與外界環境之間的有機融合，并通過幼兒自身所具有的好奇心和求知欲等特點，結合現有的教學設施和教學素材進行思維發散。更好地為幼兒營造出一個輕松、愉快的教學氛圍和教學環境。

例如，在進行圖書角的閱讀過程中，教師可以與幼兒一同閱讀有關故事書目，教師在此過程中可以提出一定的問題：“這只小熊在做什么？他為什么要這么做？”之后學生就能夠及時對教師的問題進行回答，部分狀況在還會出現一定的談論。這樣教師和幼兒都處于一種十分和諧的課堂氛圍下，使得幼兒自身具有較高的交流積極性體現。

（二） 結合實際生活開展教學，培養幼兒的語言表達能力

隨著課程內容的不斷改革和實施，幼兒教育的教學方式和教學理念也相應地得到了改革與創新。在日常教學的過程中，教師應當將幼兒教育實現生活化的基礎，并通過與生活實際內容的有效結合，與幼兒進行相應的交流與溝通。教師在進行教學的過程中要盡可能地選擇部分能夠體現出幼兒教育生活化特點的教學素材，以此來對幼兒實現良好的教育形式。選擇符合當前幼兒心理發展和性格特征的教學素材，以此來加強幼兒的興趣性提升，使得每一個幼兒能夠積極地參與到課堂教學過程中來，充分表達幼兒的想法，進而提升幼兒自身的語言表達能力。

例如，教師可以選取放學之前的20～30分鐘進行交流，以此來形成較為全面的溝通與交流活動，圍繞幼兒今天發生的各種事情進行溝通，加強對于幼兒當前學習情況和生活狀況的理解。為幼兒提供一個良好的溝通平臺，進而有效提升幼兒的語言表達能力。

（三） 豐富詞匯量，進而提高幼兒的語言表達能力

詞匯量是提升幼兒語言表達能力的重要因素之一，其直接會對幼兒的語言表達能力產生十分重要的影響。但是詞匯量的積累對于幼兒來說并不是一朝一夕就可以實現的目標，而是要經過漫長的、系統性的理解方能夠達成。因此在實際教學過程中，幼兒教師就需要將提升幼兒詞匯量作為教學的重要內容之一，結合幼兒當前的身心發展特點以及實際的學習情況制定出更加符合幼兒自身發展的教學方式。在與幼兒進行交流的過程中還要注意盡可能地使用部分簡單、易學的詞匯，以此來加強幼兒的掌握能力，通過耐心、細心的教學，有效激發幼兒的學習興趣和學習積極性。在教學過程中，有意識地對幼兒的詞匯量進行培養和提升，以此來促進幼兒口語表達能力和詞匯量的積累程度。

例如，在進行《白雪公主與七個小矮人》故事講解的過程中，教師可以首先通過簡單的詞匯將故事內容進行講解，之后讓幼兒在大意掌握的基礎上進行有效性的閱讀。在閱讀完成之后，教師可以隨機抽取部分幼兒進行故事內容的情景劇表演，使得幼兒能夠在活動進行的過程中有效增加自身的語言積累量和詞匯量，進而大幅度的提升幼兒的語言表達能力和寫作能力，加強幼兒的全面發展。

三、 結語

隨著社會經濟形勢的不斷發展，人們的語言表達能力也逐漸受到廣泛的關注和認識。由于幼兒時期是人各方面能力發展和綜合素質培養的黃金時期，因此幼兒教育中加強幼兒語言表達能力的培養對于人們來說具有十分重要的現實意義。因此，幼兒教師在實際教育教學的過程中就需要不斷地進行自我發展與自我完善，通過多樣化的教學方式，從幼兒實際狀況出發，為幼兒營造一個更好的語言表達環境，促進幼兒對語言表達的興趣和積極性，有助于人們未來的生活和工作，也有利于我國教育事業的發展和轉型。

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作者簡介：

孔羽，安徽省淮南市，安徽省淮南市田家庵區第九幼兒園。