民族高校文創產品開發與推廣模式探析

吳其昌 胡瑩 樂文慧

摘要：校園文創因其在高校文化建設中發揮的內聚精神、外樹形象的作用，已成為各大高校在校園文化建設方面的重要抓手。本文通過分析國內民族高校特別是西南民族大學文創產品開發與推廣的部分個例，為新媒體視角下如何推動民族高校進行文創產品開發與推廣做出一些回答。

關鍵詞：文化創意;民族;高校

民族高校承載著為國家培養少數民族優秀人才的重任，以民族團結進步為代表的校園文化建設需要長抓不放。作為文化建設一大創新載體的校園文創產業究竟如何發展是當代民族高校需要仔細思考的問題。努力集合多方力量，加強對校園文創團隊支持，實現校園精神的有效傳承，關乎民族高校的發展進步，也關乎民族高等教育發展進步。

一、 民族高校發展校園文創產業的現狀

一所大學的綜合實力取決于以科研教學水平為代表的硬實力和以校園文化氛圍為代表的軟實力的有機融合。軟實力包括學校精神傳統、校園文化等多種因素，它發揮著對內影響學校活力和凝聚力，對外影響學校聲譽、吸引力的作用。校園文創因其在凝聚師生員工和校友愛校護校情感、通過創新形式重現大學精神和文化特色方面的巨大作用，已成為現今各大高校在校園文化建設方面的重要抓手。

隨著“高校文創風”席卷范圍不斷擴大，歷來獨具民族文化特色的民族高校也開始了校園文創開發與推廣的探索。目前，各民族高校中的校園文創開發與推廣大多由學生創業團隊完成，普遍存在產業規模小，團隊存活率低、存活周期短，文創產品的質量也亟待提升等問題。此外，由于民族高校自身發展經費有限，無法大規模通過資金支持等方式幫助學生文創團隊度過該類團隊發展過程中普遍面臨的資金缺乏困境。

以西南民族大學為例，該校位于成都，成都當前城市發展的一大目標就是“加快建成世界文創名城”。在城市大環境和學校濃郁雙創氛圍影響下，該校先后出現多個學生文創團隊，在現存的五個學生文創團隊中僅有一個團隊受到學校雙創資金支持。這些團隊也都普遍存在著發展規模小、發展模式不固定、商品市場周期短的問題。

二、 民族高校文創產品消費市場分析

目前，國內各大高校正逐步完善校園形象的系統設計，具有獨特產品形象的校園文創產品作為校園文化傳播的物質載體，已經成為校園文化建設中不可或缺的一項重要內容。在民族高校開發和推廣文創產品不僅有利于校園文化建設，對詮釋和傳播民族文化內涵也意義重大。以西南民族大學為例，該校少數民族人數占比達到總人數的62.7%。針對少數民族師生為主的目標用戶群體，校園文創開發者可以利用少數民族特色文化結合校園文化，打造同時滿足詮釋和傳播民族文化內涵、和推進校園文化建設需求的文創產品。

在高校進行校園文創產品開發與推廣，不僅要嚴格遵循市場規律，還要考慮到高校文化產品消費群體的特殊構成結構。可以大致將校園文創品的目標消費群體分為兩類：校友和社會人士、校內師生。

多數對校園文創產品有消費意愿的校友和社會人士，多有一定經濟實力、對學校有一定情感或歸屬感。在產品需求上，這一類用戶偏愛可以產生情感寄托或能展現校園獨特文化價值的文創產品，這些產品在一定程度上起著校友、社會人士和學校間感情溝通和文化品位的橋梁紐帶作用。

針對校內師生和教職員工，這一類目標用戶相對校友和社會人士消費能力較弱，在產品需求上，以實用價值明顯的實用性產品為主。目前在高校師生中校園特色交通卡、卡套等文創產品的流行就體現了這一特點。

此外。校園文創產品還有一大潛在消費群體：學校。在重要專家學者來訪、重要會議、節慶活動等重大場合，學校往往通過贈送校園文化產品的形式展現獨特校園文化，而且往往需求量巨大。校園文創團隊要緊抓機遇，努力實現以優質產品和校方達成合作。

三、 新媒體視角下文創產品開發與推廣的機遇

近年來，隨著以微信公眾平臺、微博等為代表的新興媒體形態影響范圍的不斷擴大，新媒體在傳播速度上的即時和傳播范圍上的廣泛以及傳播內容上的多元對文化市場的產業形態和推廣模式產生了巨大沖擊。此外高校師生群體普遍對新媒體平臺的接受和掌握能力較強，是各種新媒體平臺的主要目標用戶群體。文創產品開發在新媒體不斷發展的環境下面臨著以下機遇。

產品開發素材來源廣、地域限制小。創意和創新是文創產品的市場核心競爭力。在新媒體環境下，文創產品開發的素材來源范圍被極大拓寬，這得益于新媒體在信息搜索上的強大優勢。同時。文創設計也可以采取網絡訂單的模式，不再受傳統地域限制，增強了設計和商家兩方的有效溝通。

產品銷售渠道豐富、宣傳模式多樣。傳統的文創產品銷售和宣傳一般采用和學校超市等合作獲得銷售點位、線下擺點宣傳售賣等形式，效果較差。利用新媒體平臺，校園文創團隊可以搶抓并結合節點、熱點，合理利用微信公眾平臺、微博等高傳播力的平臺進行產品宣傳，擴大影響力。同時，微信微店、商城小程序等平臺的出現也為文創產品擴大銷售范圍提供了技術支撐。

在新媒體平臺開展文創產品推廣和銷售的長期優勢還在于，可以通過微信、微博等平臺提供的后臺數據支持進行用戶消費特點的分析，進而有針對性地進行產品開發和制定營銷手段，數據化的精準市場分析也有利于提升客戶消費黏性。

四、 民族高校發展校園文創產業的建議

綜上，以西南民族大學校園文創開發與推廣相關項目為例，我們對民族高校發展校園文創產業提出以下三點建議。

多維擴展銷售平臺占據市場。積極推動線上平臺搭建和推廣，利用互聯網巨大的傳播效應擴大市場范圍和影響力。

合理利用政策扶持厚植優勢。積極參與創新創業活動，通過獲得立項和社會企業關注，利用項目資金等扶持緩解文創團隊發展初期的困境。

深度挖掘民族元素獨特資源。以西南民族大學為例，學校民族博物館館藏反映30多個少數民族社會經濟文化歷史變遷的各類民族文物1萬余件，還有近代、現代時期少數民族的革命文物。民族高校文創產品應深度開發學校蘊含的豐富民族資源，進行元素再開發，形成獨特的產品吸引力和競爭力。

參考文獻：

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作者簡介：

吳其昌，胡瑩，樂文慧，四川省成都市，西南民族大學。