影響職業學院專業設置的因素與原則

摘 要：科學合理地設置專業是實現職業教育培養目標和體現職業教育特色的基礎工作，職業學院要根據國家產業政策和信息技術專業人才大量需求的狀況，結合自身辦學條件合理設置專業，加強對專業結構的優化調整和對現有專業的改革，以滿足社會需求和職業分化和變化的要求。

關鍵詞：專業設置；因素；原則

隨著全球經濟一體化進程和各國現代化建設步伐的加快，21世紀的人類將面臨一個競爭更加激烈的時代。目前，各國已深刻地認識到，未來經濟的競爭，綜合國力的增強，既需要高層次的創新人才，更需要大批有文化、有知識、能夠將先進科技轉化為現實生產力的高素質技能型人才。因此，重視教育和發展教育，特別是大力發展職業教育，已經成為世界各國提高勞動者素質和實現現代化的迫切要求。

作為職業學院如何培養出社會急需的技能型人才，這就需要學校在辦學過程中根據各方面的情況，對原有專業進行適當的變動和調整，增設新專業，以適應社會和經濟發展對職業教育提出的新要求。

一、影響職業學院專業設置的因素

1、專業數量增長速度快，變化頻繁

隨著社會經濟的發展，尤其是服務業和高新技術業的迅猛發展，社會人才需求格局發生了很大變化。為此，適應市場需求的、名目繁多的專業應運而生；而一些不適應社會經濟發展的專業被逐漸淘汰。

以前，職業學院的專業設置都是政府的指令性計劃和行政管理取向，專業設置主要為主管行業服務，專業設置單一，招生規模小、數量少，由于專業設置往往滯后于經濟發展，這種供給常無法滿足近期需求和動態變化的市場。而今天各院校在專業建設和規模等方面都有很大的發展，為職業教育適應多方位的社會需求提供了保證。

2、專業更新速度加快

經濟和科學技術的迅猛發展必然帶來社會經濟結構的變化，如第三產業的持續上升；電子、計算機、合成材料等新興行業日趨發展；高新技術產業，尤其是信息業的發展速度超越了傳統產業的發展速度。產業結構和行業結構變化會使得社會原有的某些職業崗位大批消失，而代之以大批新的職業崗位，職業學院在專業設置上應不斷地適應科學技術進步的需要和社會發展的需要，不斷開設適應科技進步的新專業。

二、專業設置的原則

1、專業設置應以需求為導向，實現主體的利益目標

隨著企業在經濟體制中主體地位以及個人在勞動力市場中主體地位的確立，職業教育辦學主體的多元化已逐步形成。學校作為專業設置的主要承擔者，政府作為專業設置宏觀管理的主導者，都要尊重多元辦學主體各方的意見和利益。其次專業設置要滿足服務客體的特定需求，需求包括兩方面的含義，一是用人單位的實際需求，二是學生的求學和就業心理需求。專業設置如何滿足社會需求，不再以能否完成政府行政計劃為唯一的評價指標，而主要以是否適應市場需求為評價標準。能否滿足社會、行業、企業的需求，也要通過市場來檢驗。有的學校提出在辦學和專業設置中，要做到社會、企業、學生和家長“三滿意”，這是充分面向市場、充分尊重辦學主體的表現。

2、專業設置應考慮學院自身的辦學條件

教育有其自身的規律，職業學院的專業設置與調整，在強調需求導向的同時，必須考慮學校自身條件是否可能保證專業培養目標的實現。如：考慮學校師資隊伍的數量、結構、水平是否與開設的專業相匹配；課程設置是否能滿足專業需要；教學設施是否符合規定標準；只有在現實條件已經必備或經過短時間努力能夠具備的情況下才可開設相應專業，不可采取無條件也上的做法。

為了適應教育者的多種學習需求，職業學院應該明確定位本校的人才培養目標，辦學宗旨、理念、思想、特色，從制定招生計劃開始就需要考慮吸收哪種需求的學生入學，開設哪些課程，培養什么樣的人才，在課程設置、學習內容、教學環節安排等方面，顯示出自己的特點。這些個性化的特點是學校求生存、謀發展的需要，是時代賦予的歷史使命，學校的形象、實力、競爭力也將通過它體現出來。

3、專業設置應適應科技發展變化趨勢

經濟和技術不斷發展，引起了產業結構調整和職業要求的變化，社會需求是一個不斷變化的過程，因此，專業設置要適應經濟發展的需要，滿足社會急需和符合經濟發展規律，就必須具有一定的靈活性，以便學校對社會需求作出迅速反應，適時適度地開發新專業，改造和淘汰舊專業。職業學院的專業規定了向人才市場所提供的“產品”的品種，在供大于求的買方人才市場上，只有適銷對路的專業才會有良好的市場銷路。與企業開發新產品一樣，努力開發新專業以滿足社會不斷發展和科技進步的人才需要，是職教辦學的一個永恒主題。“以品種求生存”，學院只有在人才市場調研和開發新專業、改造老專業上下功夫，并取得實質性的進展，才能求得生存發展。但是我們也要看到，設置新專業是學院辦學的一項重要決策，具有相當的開發設置代價和市場風險，而且需要掌握好設置時機。因為人才市場變化快，而人才的培養周期長，況且上了一個新專業也不能輕易停辦。所以，設置新專業要慎重，要克服“短期沖動”，在進行廣泛社會調查研究和審慎評估比較后，積極進行專業結構調整，拓寬專業層次，發展新興專業和特色專業，堅持“人無我有，人有我高，人高我精，人精我轉”的原則。

科學合理地設置專業是實現職業教育培養目標和體現職業教育特色的基礎工作，也是職業學院主動適應社會需求的關鍵環節。職業學院要堅持為區域經濟建設和社會發展服務，按照國家頒布的專業目錄和專業設置基本標準，結合自身辦學條件合理設置專業，要堅持穩定性和靈活性相結合的原則，著力辦好相對穩定的骨干專業，切實加強專業實驗、實習基地、專業師資隊伍的建設，形成優勢，辦出特色。

參考文獻：

[1]張社宇，知識經濟呼喚高素質勞動者，職教通訊

[2]蘇群榮，梁敬賢，世紀之交的職教趨勢，福建高級工業專門學校學報

作者簡介：

黃蕙，女，重慶，工學學士，重慶工業職業技術學院智能制造技術學院教授， 主要從事電氣自動化控制方面的教學和科研。