校企工學合作的人才培養模式的研究

杜巖 吳迪

摘 要：學徒制是現在我國職業院校進行研究的人才培養模式，注重培養學生的實踐技能，為現代企業培養應用型高級技術人。建筑工程技術專業對學生的實踐技能有一定的要求，學生主要職業崗位都是工程技術類，建筑工程技術專業實施學徒制是符合現代職業院校教學改革的需要，對提高建筑工程技術專業學生實踐技能起到重要作用。本論文主要從建筑工程技術專業“校企合作，工學結合”的重要性、建筑工程技術“校企合作，工學結合”的培養人才模式中存在的問題、建筑工程技術實現“校企合作，工學結合”的解決建議闡述校企工學合作的人才培養模式的研究，希望為研究校企工學合作的人才培養模式的專家和學者提供理論參考依據。

關鍵詞：校企工學合作;人才培養模式;研究

建筑類相關企業對學生的實踐技能有一定的要求，現在我國職業院校培養出來建筑類技術人才不適合現代企業人才需要，造成學生就業難，企業人才需求難，這就迫使建筑工程技術專業進行人才培養模式轉變，經過實踐證明校企工學合作的人才培養模式是符合現代建筑工程類人才培養的需要。職業院校教學目標就是提高學生實踐技能，為企業培養應用型高級技術人才，為區域經濟發展提供人才保障機制。

1 建筑工程技術專業“校企合作，工學結合”的重要性

1.1 提升專業教師的綜合素養

現在我國職業院校教師整體實踐技能不強，多數教師都是從學校到學校的模式，理論知識雄厚，但實踐技能不強，建筑工程技術專業對教師的實踐技能有一定要求，提高教師的實踐技能是提高學生實踐技能的基礎。通過校企合作，是提高教師實踐技能的有效途徑，職院院校通過深化校企合作，讓教師深入企業，理解企業的職業崗位能力，分解企業的職業崗位能力，提高其理論知識的應用能力，對提高專業教師的綜合素養起到重要作用。

1.2 讓學生在實踐中更好的學習

通過進行校企合作，工學結合的教學模式，讓學生到企業進行頂崗實習，參加企業的職業技能培訓，建筑工程技術專業學生到施工現場等學到書本上沒有的實踐知識，對提高學生實踐技能，在實踐中理解理論知識，通過實踐教學，讓學生理論知識與實踐知識相結合，對提高學生綜合能力起到重要作用，為建筑類企業培養應用型高級建筑類方面的專業人才，體現出學生在實踐中更好的學習。

2 建筑工程技術“校企合作，工學結合”的培養人才模式中存在的問題

2.1 企業對接困難

建筑工程技術專業進行校企合作是提高學生實踐技能的主要方式，但存在企業對接困難的問題，學校和企業雙方都存在一定的問題，企業需要的人才高校不能滿足，高校提供的人才不適合企業的發展需要，要解決人才需求問題必須進行“校企合作，工學結合”，對高校人才模式進行改革，培養企業需要的應用型高級技術人才。在校企合作的過程中，企業對學生的培養付出了人力、財力，一旦學生培養成功，學生可能根據自身的發展需要，換工作單位等現象，這就給企業發展帶來一定的問題。所以企業在校企合作的時候提出了一些苛刻要求，給學生和學生帶來一定的難題，因此，“校企合作，工學結合”是一項長期過程，需要政府有效監控，企業、學校、學生共同遵守準則這是“校企合作，工學結合”可持續發展的關鍵因素。

2.2 學生對于“校企合作，工學結合”不配合

建筑工程技術專業學生進行“校企合作，工學結合”存在學生不配合現象，由于學生基本需要到工地上進行實習，條件相對比較艱苦，學生都不愿意去。還有企業要求學生頂崗實習之后需要在企業工作一定年限，同時企業給的工資待遇與同類企業低，這些現象都造成學生不配合的因素，還有學生自己吃苦精神不強，不愿意進行實習，提高自己的實踐技能。

3 建筑工程技術實現“校企合作，工學結合”的解決建議

3.1 加強學校自身的教學能力，配合企業人才需求

高校需要根據企業需要，進行人才培養模式改革，培養企業需要的應用型高級建筑類技術人才。在實現“校企合作，工學結合”的實施過程中，學校應該建立專門的面對企業洽談合作事宜的部門，專心的為學生和企業之間搭建橋梁，認真考核企業的發展，工作內容的需要，工作崗位的要求，針對企業制定學校專業教師的教學方向，重點培養學生的實操技能，為“校企合作，工學結合”做準備工作，在現實層面為真正實現“校企合作，工學結合”做充足的準備。“校企合作，工學結合”是一個三方盈利的局面，企業，學校、學生都需要重視“校企合作，工學結合”，提高學生綜合素養。

3.2 企業正確對待實習崗位的學生

學生在企業頂崗實習的過程中，也能為企業創造一定的價值，企業就需要企業正視與學校的合作關系，樹立正確的看待實習學生的態度，互相信任彼此的工作目標，認真的對待學生的實踐機會。

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課題：2017年度黑龍江省教育科學“十三五”規劃備案課題，項目名稱：職業學校建筑工程技術專業學徒制研究，項目編號：GZC1317107