VR技術(shù)在旅游專業(yè)教學(xué)中的有效應(yīng)用

朱悅琳 王琳

摘 要：隨著5G時代的來臨，標(biāo)志著新時代信息技術(shù)與科技發(fā)展又實現(xiàn)了一次重大創(chuàng)新和飛躍。科技時代下VR虛擬仿真技術(shù)在旅游行業(yè)的應(yīng)用正是適應(yīng)了時代的需求和潮流。本文從旅游實際教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題入手，進(jìn)行了VR技術(shù)在旅游教學(xué)中應(yīng)用的必要性分析和VR技術(shù)在旅游教學(xué)中的應(yīng)用方向。

關(guān)鍵詞：VR虛擬仿真;旅游實訓(xùn)教學(xué);文旅融合

一、旅游實際教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題

隨著“文旅融合”和“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的不斷崛起和蔓延，旅游行業(yè)將會面臨新一輪的方向改革?？v觀旅游業(yè)發(fā)展潮流，其熱度居高不下。從旅游業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新性來看，社會迫切需要有高質(zhì)量旅游人才的不斷補給和輸入，這和高校旅游人才無法飽和滿足時代發(fā)展兩者之間的矛盾顯然存在;面對高校人才的培養(yǎng)目標(biāo)和行業(yè)不斷變化分化和能力要求的提高，部分高校的專業(yè)開展難度較大、旅游專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)很難與實際行業(yè)進(jìn)行有效對接，學(xué)生的實訓(xùn)操作能力難以得到有效訓(xùn)練提升。學(xué)校教學(xué)和旅游行業(yè)存在兩張皮現(xiàn)象、學(xué)生實訓(xùn)內(nèi)容不能很好滿足行業(yè)需要和學(xué)生綜合能力的提升、旅游實訓(xùn)教學(xué)成果難以評估等這些實際問題，是旅游實際教學(xué)中的痛點和難點。

新形勢下，面對旅游專業(yè)學(xué)科建設(shè)的嚴(yán)峻形勢和國家政策的助力，結(jié)合VR技術(shù)其本身的特點和目前在旅游行業(yè)中的廣泛性應(yīng)用來看，VR技術(shù)走進(jìn)課堂已經(jīng)成為大的發(fā)展趨勢。

二、實訓(xùn)教學(xué)嵌入VR技術(shù)應(yīng)用必要性分析

1、高校旅游專業(yè)學(xué)科建設(shè)的嚴(yán)峻形勢

新時代形勢下旅游行業(yè)快速發(fā)展，隨著新媒體、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍應(yīng)用旅游也充分發(fā)揮了其熱度高、話題性強、應(yīng)用場景廣的特點，不斷發(fā)光發(fā)熱，行業(yè)對人才的需求量也在不斷增多。但是縱觀目前的高校旅游專業(yè)，正面臨著報考慮低、轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)過多，專業(yè)開展難度大的問題，而且在國家高校專業(yè)整合的形勢面前，很多學(xué)校對旅游相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行縮減，這對行業(yè)來說就會出現(xiàn)嚴(yán)重的高質(zhì)量專業(yè)人才供不應(yīng)求的問題。所以，在這樣的形勢下，高校旅游管理專業(yè)必須進(jìn)行專業(yè)改革，提升自身專業(yè)高度，讓學(xué)生不僅局限于自己課本的一畝三分田，幫助學(xué)生與行業(yè)接軌、與科技接軌，拓寬視野，充分開展旅游實訓(xùn)教學(xué)勢在必行。

2、國家政策助力VR虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)

高校專業(yè)建設(shè)改革，虛擬仿真實訓(xùn)室的建立少不了國家政策上的扶持。2013年教育部發(fā)文的《關(guān)于開展國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)工作的通知》上提到：根據(jù)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，研究決定開展國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)工作。 2017年在《教育部辦公廳關(guān)于2017-2020年開展示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)的通知》上提到：將虛擬仿真實驗教學(xué)項目納入相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案和教學(xué)課程，并制訂相關(guān)教學(xué)效果評價辦法。 國家政策的演變更加確立了VR虛擬仿真項目建設(shè)的高度和其核心地位，并在實訓(xùn)教學(xué)方法上也提出了新的要求和方向。政策的扶持、助力更加有效的明確高校虛擬仿真實訓(xùn)室建設(shè)的大方向。

3、VR虛擬仿真技術(shù)和旅業(yè)融合的契合性特點

5G時代的來臨，信息技術(shù)與科技發(fā)展又一次突破傳統(tǒng)，原有的360度體驗已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，新形勢下720度全沉浸體驗式VR虛擬仿真技術(shù)，為我們推開了新世界的大門。VR技術(shù)具有高、感、真的技術(shù)特點：高，即其技術(shù)的高端性、高仿真和技術(shù)水平的高要求。感，即其技術(shù)的720度沉浸式絕美感知。真，即其技術(shù)趨向真實、身臨其境的真實情景再現(xiàn)。VR技術(shù)的這一特性使其能夠最大化的情景還原，將遠(yuǎn)方的未知通過尖端技術(shù)呈現(xiàn)給足不出戶的每一個人。VR技術(shù)的引入能夠解決高校對實踐、感知要求比較高的學(xué)科專業(yè)戶外實踐耗時長、效果差、人力物力財力成本高的痛點，能更好的幫助高校提高自身的學(xué)課專業(yè)建設(shè)，幫助教師更有質(zhì)有量的完成專業(yè)教學(xué)，幫助學(xué)生更真切、實在的了解真實場景，不斷提高個人技能。

4、VR技術(shù)在旅游行業(yè)的廣泛應(yīng)用

旅游，重在體驗、貴在感知、學(xué)在文化，VR+旅游的結(jié)合會成為旅業(yè)未來觀光旅游、文化感知、特異場景體驗的重要發(fā)展方向，行業(yè)的遠(yuǎn)景充分展現(xiàn)出了VR技術(shù)得以應(yīng)用的高度契合。首先，表現(xiàn)在旅游景區(qū)的游覽上，面對越來越多的大眾旅游需求，給景區(qū)帶來的如何更好的提高游客體驗度的問題與日俱增，VR技術(shù)的應(yīng)用也逐漸被人們所看好，面對人潮涌動的假日高峰，VR體驗機的應(yīng)用不僅提高了游客的滿意度，也在很大程度上緩解了景區(qū)內(nèi)熱門景點的接待壓力，達(dá)到分流、分散的目的。其次，近年來，隨著文旅融合大方向的提出，讓文物“活起來”成為了歷史文化類、博物館類等旅游景區(qū)的發(fā)展方向，但實際生活中文物身上所呈現(xiàn)出來的歷史故事，對我們來說總是一種若隱若現(xiàn)的存在。為了更好的了解到文物的前世傳奇，VR技術(shù)的引入可以很大程度上幫助景區(qū)激發(fā)游客的興趣，切身體驗有關(guān)文物的歷史事件，角色代入性的“穿越”到歷史發(fā)生年代，和文物來一次穿越時空的觸碰。全新的游覽學(xué)習(xí)體驗和鮮活的歷史人物能夠最大化的幫助游客更深刻的了解文物，這對特別是研學(xué)游的青少年群體來說是一個很有吸引力的體驗，通過別樣的方式充分發(fā)揮游覽者愛國主義情懷的培養(yǎng)和歷史文化思維的提升。同時，VR技術(shù)在旅游服務(wù)行業(yè)也充分體現(xiàn)出了其不可替代的價值。隨著人民生活水平的日益提高，現(xiàn)代人對旅游體驗度和舒適度的要求不斷提高，提前做攻略成為了每一個出行人的必做功課，如何更好的在足不出戶的狀態(tài)下提前選擇到心儀的住宿、餐廳、交通工具等，成為了新時代的一大空缺。而VR技術(shù)和旅游電子商務(wù)的結(jié)合在很大程度上滿足了人們選擇心儀的主題房型、感知別有風(fēng)情的民宿體驗、了解目的地的特色美食等等，為即將到來的旅行做好充分的準(zhǔn)備。VR技術(shù)在旅游行業(yè)如此多方面的應(yīng)用成熟和普及性，作為高校必須要緊跟時代步伐，緊追行業(yè)變化，在實訓(xùn)教學(xué)上有必要引入新技術(shù)，讓學(xué)生提前感知行業(yè)變化、不斷激發(fā)創(chuàng)新思維、逐漸提高知識儲備，為進(jìn)入行業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

三、旅游專業(yè)教學(xué)VR技術(shù)的應(yīng)用方向分析

旅游的快速發(fā)展對新時代導(dǎo)游員的講解能力提出了新的能力要求。在面對全國眾多景區(qū)的不規(guī)則、大范圍排列現(xiàn)狀，學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生實地實習(xí)人力物力財力耗時耗費過大，運用VR虛擬仿真技術(shù)可以將旅游景區(qū)實景進(jìn)行沉浸式景區(qū)認(rèn)知體驗和全方位式景區(qū)知識學(xué)習(xí)，同時引入任務(wù)導(dǎo)向型旅游實訓(xùn)教學(xué)模式，將二者進(jìn)行有效的結(jié)合，讓學(xué)生在視覺和聽覺的完美體驗下更好的掌握每一個景區(qū)，有效解決景區(qū)實訓(xùn)教學(xué)試聽、操練上的完美結(jié)合。這應(yīng)該成為高校旅游專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)與VR技術(shù)結(jié)合的完美展示。通過VR新技術(shù)在旅游實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、趣味性，還可以有效提升學(xué)生的導(dǎo)游實訓(xùn)綜合能力。

黨的十九大開始，國家不斷加強推進(jìn)文旅融合發(fā)展。景區(qū)在媒體、文創(chuàng)、新技術(shù)的融入下迎來了新的營運模式，VR技術(shù)在720度全景漫游極具真實感的環(huán)境下，更進(jìn)一步的讓人感知歷史、讓文物觸手可及，進(jìn)一步加快了文旅融合的步伐。能夠讓學(xué)生更快速的認(rèn)知旅業(yè)行業(yè)中場景化較強的景區(qū)環(huán)境，幫助學(xué)生激發(fā)自身的思維潛能，并且能夠進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，將老師滿貫講變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)，寓教于樂，這將為旅游行業(yè)補充高質(zhì)量、高素質(zhì)的能與國際接軌的旅游人才做好了充分的準(zhǔn)備。

總之，新時代形勢的不斷改革變遷，高校需要借助更有效、更有針對性的專項實訓(xùn)室，來幫助學(xué)生與行業(yè)接軌，了解行業(yè)、感知行業(yè)。VR技術(shù)走進(jìn)課堂已經(jīng)成為一種大趨勢，并且會以其自身的特性不斷適應(yīng)課堂、適應(yīng)教學(xué)，為實訓(xùn)教學(xué)帶來又一次突破性的改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部高等教育司，《關(guān)于開展國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)工作的通知》，2013

[2]教育部辦公廳，《教育部辦公廳關(guān)于2017-2020年開展示范性虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)的通知》，2017

作者簡介：

朱悅琳（1990年—），女，漢族，山東菏澤人，菏澤職業(yè)學(xué)院旅游管理系助教，碩士研究生畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，主要從事旅游管理方向、教育學(xué)研究。

王琳（1990年--），女，漢族，山東菏澤人，菏澤職業(yè)學(xué)院旅游管理系助教，碩士研究生，主要從事教育學(xué)、心理學(xué)研究。