道橋工程專業英語考試方法改革探索

摘 要：隨著國際化分工的細化和海外國際工程項目的增多，專業英語在道橋專業人才培養中發揮著重要作用，針對目前道橋工程專業英語教學和考試中存在的學生基礎薄弱、不夠重視和考試模式單一等問題，探索道橋工程專業英語考試方法及思路，通過結合過程評價與結果評價，知識與能力考核并重的評價方式，從成績組成、命題方式、課外任務等方面分析道橋工程專業英語考試改革思路，促進和提升學生專業英語綜合運用能力，為培養新型專業人才打下堅實基礎。

關鍵詞：道橋;專業英語;考試;方法;改革

中圖分類號：G642.474

一直以來，道橋專業在國內的基礎設施建設和國民經濟中起著重要作用，尤其近些年來，我國道橋建設海外項目越來越多，在非洲、東南亞等地區和國家，道橋基礎設施建設中有著非常大的市場，一些道橋專業畢業生會參與到這些專業相關的國際工程項目中去，除了專業知識外，英語水平對道橋工程專業技術人員來說非常重要，需要高校培養既精通專業知識同時精通英語的道橋工程國際化人才。但由于多年來應試教育的影響，很多學生的英語閱讀、翻譯和交流的綜合運用能力沒有得到充分的鍛煉。在專業英語的教育中更是如此，因此，通過改革考試方法來促進和加強專業英語教學，培養能夠靈活掌握和運用專業英語知識的國際性人才是非常必要的。

1 道橋工程專業英語學習和考試現狀

目前，道橋工程專業英語課程教學基本上是以理論授課為主，教學內容涉及較多，范圍較廣，包括道路建筑材料、工程力學、路基路面工程、工程概預算等，要求學生有一定的英文基礎，但在實際學習過程中，有部分學生基礎薄弱，對英語的興趣低，有部分學生認為專業英語畢業后用處不大，不重視本門課程的學習，對專業英語的學習態度不夠積極。很少有學生在課余時間閱讀英文科技文章。很多本科生做完畢業設計，寫畢業論文英文摘要時覺得非常困難，不知如何完成。

另外，考試模式相對單一，通常是老師課上講授，學生課下完成作業。期末根據教材和所講授的基本知識點的掌握和理解情況，統一出題考試。考試以理論考核為主，考試內容偏窄，不利于培養學生獨立思考能力和靈活運用知識的能力，容易造成學生死記硬背，考前突擊復習，限制了學生學習的范圍，造成學生知識面狹窄，學習興趣不高。學完專業英語，考試合格后，依然不能運用到實際工作中去。

考試是對學習效果的評價和檢驗，同時具有很強的導向作用，通過考試改革反過來可以促進教學反思和教學方法的改變，在新形勢下，為培養創新人才和國際化專業人才，就要調整和改進教學思路、進行考試改革，幫助學生樹立學習專業英語的信心，提高他們的專業英語綜合運用能力。根據各企業用人單位對人才的需求，以及畢業生在工作中對專業英語的應用，也應該對專業英語進行考試方式方法改革，使道橋工程專業英語課程適應畢業生的實際工作需求，培養出更出色的道橋工程高水平和國際化人才。

2 道橋工程專業英語考試改革思路與措施

根據我校課程考試方法改革的指導理念，教學全過程就是考核評價學生的過程，變單純的對知識點的考核方式為知識與能力考核并重的科學評價方式，采用課堂考核過程、綜合課外閱讀寫作大作業和期末考試相結合，綜合過程評價和結果評價，使考試更具公平性，同時提高學生對專業英語的興趣、自主學習能力和綜合應用能力。

考試由平時成績、大作文成績、期末考試成績組成。平時成績占20%，由考勤和課堂提問表現組成，課上提問以討論和翻譯為主，一方面可以使學生獨立分析解決問題，同時也考核學生的口語和翻譯能力。根據平時課堂出勤、課堂表現、討論和回答問題情況給分，具有較強的針對性。

另外要求課外多花時間查閱最新的道橋專業外文資料，鍛煉英語閱讀能力的同時也學習和掌握最新的專業技術知識，寫一篇關于道路橋梁專業知識的英語作文，分數占20%，學生根據查詢的相關書籍和學習的專業知識，將專業理論知識用英文表達出來，考核學生的專業應用寫作能力。期末考試成績占60%，綜合課程中的重點內容以及一部分課外專業知識進行考核。在課堂討論回答中，考慮學生實際情況，靈活機動給分。目的是將學習過程中長期積累的知識靈活運用起來，提高學生的閱讀和交流這些實際工作中需要的能力。

通過課程考試方法改革，將課堂提問、討論表現、翻譯、課外閱讀和寫作內容深入到課程學習的過程中，鞏固學生對課堂知識的學習和消化吸收，充分調動學生學習的積極性，使學生重視專業英語實踐性技能的學習，最大程度的反映出學生的過程學習能力和真實水平，加強學生的分析問題、解決問題及理論聯系實際能力的培養。

3 結語

道橋工程專業英語考試方法改革綜合過程評價和結果評價，通過考試改革反過來促進教學方式的轉變，提高學生對專業英語的學習情趣，注重實際應用能力，鍛煉和增強學生的英文交流、閱讀和寫作能力，注重實際應用能力的培養，也強化了對道路橋梁工程專業知識的學習，為培養國際化專業人才奠定基礎。

參考文獻：

[1]張曉雁.隱喻認知對高職路橋專業群英語教學的啟示和研究[J].科技創新導報，2013，No24.

[2]James Hartley.Academic writing and publishing[Z].Tay-lor and Francis group，2008.

[3]杜姣.從外語學習角度看大學英語教學和考試的改革[J].海外英語，2017，9.

[4]盧春玲，劉均利，王強.土木工程專業英語課程教學問題分析及對策[J].教育教學論壇，2016，4.

[5]李靜，張玉，張明，張如林.土木工程專業英語考試改革探索[J].高等建筑教育，2016，1.

作者簡介：王玉杰（1977-），女，遼寧北票人，碩士，主要從事道橋專業教學與研究。