平面廣告設計課程的模塊教學研究

馬智超

摘 要：隨處可見的平面廣告設計，已經成為了不可缺少的一部分。高等院校中平面廣告設計課程對學生的動手操作與創意設計能力都有著很高的要求，因此該課程的教學方法也應該不斷的改進。通過多年的教學探索與實踐，筆者發現將模塊化教學應用到平面廣告設計課程中，對于教學效果的提升與學生能力的提高都十分有效。

關鍵詞：平面廣告設計；課程；模塊教學

高等院校中的平面廣告設計課程，主旨為教授學生從事平面設計的步驟、方法，培養學生的綜合設計能力、創造性思維能力以及藝術修養，最終使學生能夠綜合運用所學知識，獨正完成平面廣告作品的創意與設計，以適應平面廣告設計等相關專業的就業需要。學生通過在高等院校中平面廣告設計課程的學習，使學生能夠把握不同廣告媒體的特點與局限，了解平面廣告的傳播方式以及制作與實施，無論在理論上還是在實踐中都能正確掌握平面廣告設計的基本規律和藝術法則，創造出新穎別致、具有創造思雛的方案與作品來。

一、從我國平面廣告設計行業現狀分析

從當前我國的平面廣告設計市場來看，大多數的平面廣告設計都喜歡互相借鑒，缺少創新和創意，在吸收外來文化時不能很好地消化掌握。特別是在平面廣告設計創意這方面更是很難與西方人的開放思想相媲美。由此，當今我國社會就更需要需要具有較強的實踐能力、熟練掌握各種類型平面廣告設計與制作技能的設計師。面對我國市場這種現狀，高等院校在培養學生時，就不僅要讓他們掌握過硬的技能，同時還要讓他們開闊思維，勇于創新，能夠制作出更多具有創意的平面廣告。

二、建立平面廣告設計課程教學模塊

因此我們根據高等院校平面廣告設計課程的教學任務與教學特點，可以將教學內容劃分為三大模塊：基礎理論與軟件操作模塊、案例分析與實現模塊、創意設計模塊。基礎理論與軟件操作模塊主要包括色彩搭配、構圖、圖形設計以及軟件操作的基礎理論、軟件的實際應用等內容，例如Photoshop、CorelDraw、Illustrator、InDesign等軟件的操作技巧等等。

每個模塊都有著自己獨特的作用，同時又與后續的學習模塊產生課很好的推進關系，層層推進，逐步提升學生的平面廣告設計能力。

1、基礎理論與軟件操作模塊

包含的課程的實施既具有理論性又具有技術提高性。通過此模塊的學習，學生在學習平面廣告設計實踐操作的同時，融會貫通了平面廣告設計的理論知識。同時與后面的各個模塊的開展提供了理論和實踐的支持。

2、案例分析與實現模塊

通過該模塊階段的學習，則是可以使學生對各種平面廣告設計的實際案例進行分析，讓學生去理解這些案例中的設計要素、表現手法、創意要點等，并讓學生嘗試利用所掌握的軟件去實現這些案例。創意設計模塊則主要是為了培養學生們的創意設計能力、實踐能力，這個模塊可以挑選當前在商業上運用較多的海報、POP廣告與畫冊這三個廣告形式來開展教學。

3、創意設計模塊

在此項模塊的學習中，學生可以根據教師選定的不同項目要求，利用之前已經學習到的理論知識，所吸收到的廣博的案例經驗以及結合自己的創意思想，綜合運用實踐的技術操作將平面廣告設計作品展現出來。

三、平面廣告設計課程模塊教學的具體開展

1、基礎理論與軟件操作模塊

這個模塊主要讓學生掌握平面廣告設計相關的基礎知識，例如什么是平面廣告、平面廣告設計的各種形式、構成要素、構思與表現、制作流程等。軟件操作則主要讓學生學習Photoshop、CorelDraw、Illustrator、InDesign的特點與優勢，熟悉軟件的基本功能，掌握其使用方法。在此基礎上讓學生進一步學習色彩搭配方法、廣告設計構圖理論、圖形及字體設計技法等理論知識。

2.案例分析與實現模塊

向學生介紹并分析海報、報紙與雜志廣告、Pop廣告、畫冊廣告等相關廣告形式的案例。海報主要以電影海報和促銷海報為例，引導學生分析海報設計原則以及常用的表現手法等，并讓學生掌握海報的種類、所用的紙張類型。

報紙、雜志廣告則可以以汽車與房產廣告為例，讓學生了解報紙和雜志所具有的獨特傳播特性和受眾特性，以及報紙和雜志廣告的主要類型。確定了案例，學生們便可以動手實踐加以模仿，從而鞏固所學知識，領會設計要點。

3.創意設計模塊

很多人都認為創意是虛無縹緲的，是一瞬間的靈感爆發。然而厚積才能薄發，只有在長期積累的基礎上才會有更多靈感爆發的可能性。因此在創意設計模塊中，教師必須讓學生學會去積累各種素材，多關注生活要讓學生明白“設計來源于生活而高于生活”，絕不是憑空幻想。

創意設計可通過大作業的形式來進行，教師可以為學生聯系公司訂單，或是以社會熱點為主題，開展創意設計比賽。這樣才能夠讓學生更了解社會需求，能夠興趣高漲地去主動實踐，而不僅僅是當作一個練習來被動完成。鼓勵學生以小組形式完成設計，小組成員合理分工、團結協作，在學習專業知識的同時培養團隊合作精神，明確將來的就業方向，將學校教學與社會實際需求更加緊密地結合起來。

在平面廣告設計課程的教學中，教師應注意多從學生自身的實際出發，選擇貼近學生生活經驗、緊密聯系社會的教學內容，增強趣味性、適用性，使學生肯學、好學、樂學，只有這樣，才能推進平面廣告設計課程的教學改革，培養出滿足市場需求的高素質高技能人才。

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該文為“2017年度高等職業教育與繼續教育教學改革研究一般項目”子課題“對藝術設計類課程的模塊教學研究”（項目編號SJGZY130）科研成果。