論輔導(dǎo)員在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用分析

摘 要：高職院校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對以后學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)業(yè)有很大的幫助。而輔導(dǎo)員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中有著很大的主導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：輔導(dǎo)員能很好地引導(dǎo)學(xué)生，教育輔助學(xué)生進行學(xué)習(xí)，管理、加強學(xué)生的思想政治教育，組織學(xué)生們積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。要做好這一工作嗎，輔導(dǎo)員也要不多學(xué)習(xí)提高自身的創(chuàng)新思想，發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育；地位作用

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，大學(xué)生這一群體也發(fā)生著明顯的變化。 2015年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會上，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強指出：創(chuàng)新引領(lǐng)國家和民族發(fā)展的未來。必須把提升人力素質(zhì)放在優(yōu)先位置，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。要改革人才評價體系，海納百川、不拘一格用好人才。要破除論資排輩、頭銜崇拜，敢于讓青年人挑大梁、出頭彩。要營造鼓勵探索、寬容失敗和尊重個性、尊重創(chuàng)造的環(huán)境，使創(chuàng)新成為種價值導(dǎo)向、種生活方式、 種時代氣息，形成濃郁的創(chuàng)新文化氛圍。這段重要講話的提出，為我國高等教育的發(fā)展指明了方向，也為廣大的青少年指明了以后的道路。

一、新的形式下輔導(dǎo)員的新責(zé)任

我國的《中華人民共和國教育法》規(guī)定：高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。高職院校的輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生日常思想政治教育的過程中充當(dāng)人生導(dǎo)師和知心朋友的角色。2004年以來，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》及一系列配套文件的出臺為標(biāo)志高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)進入了一個新篇章[1]。新的形勢也為輔導(dǎo)員提出了更多的要求，“輔導(dǎo)員既是教師，又是管理干部”各個高校也開始著力于建設(shè)更強的輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)。

首先，高職院校的輔導(dǎo)員，作為高校教育隊伍中的一員，具有一定的特殊性。現(xiàn)在對高職院校輔導(dǎo)員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的地位與作用進行研究，不僅可以提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的時效性，還可以使輔導(dǎo)員在工作中更好的進行鍛煉、吸取教育經(jīng)驗，并且為推動輔導(dǎo)員工作走向科學(xué)化提供了有力依據(jù)。其次，輔導(dǎo)員自身能力水平有限，不僅僅要處理繁忙的學(xué)生事務(wù)等問題，還要做好二級學(xué)院的相關(guān)工作。比如黨建、團支部活動等等，同時還要花費大量的時間與精力投入到科研與教學(xué)上。而對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題上，很大一部分輔導(dǎo)員也不是相關(guān)專業(yè)出身，而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上所涉及到的經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等的問題上便有所不足或說是吃力。這就更要求輔導(dǎo)員做自己努力學(xué)習(xí)這一方面的相關(guān)知識。

二、新形勢下對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

眾所周知，創(chuàng)新是一個國家進步的靈魂，是民族發(fā)展不竭的動力。近年來，隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為全社會共同關(guān)注的焦點。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對于國家經(jīng)濟發(fā)展進步，以及有效化解大學(xué)生就業(yè)難問題等方面，都有著非常重要的實際意義[2]。

第一，高校深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是緩解社會就業(yè)壓力的客觀要求。自2003年高校擴招以來，大學(xué)畢業(yè)人數(shù)不斷攀升，由于大學(xué)生就業(yè)市場供求之間的客觀矛盾，以及大學(xué)生畢業(yè)擇業(yè)期望與用人單位實際需求矛盾等多種因素的影響，大學(xué)生失業(yè)人數(shù)正呈逐年遞增趨勢發(fā)展變化。加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)能力，幫助大學(xué)生由單純的就業(yè)者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)崗位的創(chuàng)造者，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，既能解決大學(xué)生自身的就業(yè)問題，化解大學(xué)生就業(yè)難困境，還能為國家社會提供更多的就業(yè)崗位，為經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型注入更多更大動能，助推經(jīng)濟社會發(fā)展全面進步。

第二，高校深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，是大學(xué)生實現(xiàn)人生價值的自我需求。人生價值是人的生活實踐對社會、他人和自身所具有的重要作用意義。大學(xué)生正處于人生發(fā)展朝氣蓬勃的黃金時期，具有健康向上的進取精神和強烈自我實現(xiàn)的內(nèi)在需求。加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自身的人生價值，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識人生奮斗的目的和方向，才能避免在物欲橫流的市場利益交換中迷失自我。通過加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生在提升自身能力素質(zhì)的同時，還能為國家社會作出更多重要貢獻，成為21世紀(jì)工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱和棟梁之才。

三、高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下輔導(dǎo)員的工作重點

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，輔導(dǎo)員要懷有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，又要腳踏實地從提高自我素養(yǎng)做起，整合和利用校內(nèi)外各方面的有利資源，通過積極開展、參與有關(guān)創(chuàng)新活動來推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

第一，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識注入學(xué)生內(nèi)心深處。輔導(dǎo)員要把握好思想政治教育的新思想、新觀點與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、深入學(xué)習(xí)結(jié)合起來，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨向。利用班會、團會等機會積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和活動。引導(dǎo)高職學(xué)生參與學(xué)生活動，通過學(xué)生社團引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐活動，提升大學(xué)生創(chuàng)新的能力和綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員要多多舉辦實踐活動，讓學(xué)生去參觀一些創(chuàng)新企業(yè)，切實的融入到創(chuàng)新的環(huán)境中，近距離的體會創(chuàng)新給人們帶來的便利，以及對以后發(fā)展的推動[3]。

第二，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動。要想更好的推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，輔導(dǎo)員要開展一系列有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動。一是要開展有關(guān)于人生規(guī)劃的活動。由于每個人的興趣愛好是不同的，所以要“因材制宜”，要分專業(yè)、分層次的進一步指導(dǎo)，在入學(xué)時候輔導(dǎo)員就要做好對本專業(yè)前景和發(fā)展趨向的講解，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。二是要培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊。輔導(dǎo)員要組織大學(xué)生開展好社團活動，不斷培養(yǎng)大學(xué)生社團配合、合作能力。三是要做好有關(guān)金融法律法規(guī)的知識教育，讓學(xué)生有更深入的了解。同時輔導(dǎo)員要聯(lián)系并邀請一些知名企業(yè)家走進校園，開展一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主題演講與學(xué)生進行交流。

第三，輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心理指導(dǎo)。大學(xué)生作為沒有踏入社會的一類人，心理尚未發(fā)育完全，對一些事物的接受能力有所欠缺。因此高職院校輔導(dǎo)員要把握好大學(xué)生心理的變化，通過心理援助、心理咨詢等方式，對大學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和幫助，不斷引導(dǎo)和幫助大學(xué)生克服心理障礙，讓大學(xué)生可以自行解決心理問題，敢于面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中突發(fā)出現(xiàn)的種種困難。另一方面輔導(dǎo)員要營造一種和諧融洽的氛圍，讓大學(xué)相互交流、相互學(xué)習(xí)。只有深入了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時的心理特征，輔導(dǎo)員才能有針對性地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，才能對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理進行正確的引導(dǎo)。

綜上所述，論輔導(dǎo)員在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用是不可忽視的，當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展，首先依靠的就是輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和教育，好的指導(dǎo)方向為青少年的發(fā)展提供了有效的道路，也為青少年的就業(yè)前景指明了方向。

參考文獻：

[1]劉暢. 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑探索[J]. 職教論壇， 2017，34（3）：36-39.

[2]彭飛霞. 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：潛能的喚醒——基于扎根理論的實證研究[J]. 中國職業(yè)技術(shù)教育， 2018， 673（21）：81-89.

[3]沈在蓉， 黃海燕. 新時代背景下我國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的哲學(xué)審視[J]. 職業(yè)技術(shù)教育， 2018， 39（7）：52-56.

作者簡介：

王偉寶（1981-），男，山東省濰坊市，漢族，工程碩士，助教，研究方向：學(xué)生思想政治教育.