開發竹玩具，豐富幼兒的游戲資源

顧弓佳

【摘 ? 要】 ?園本課程的有效開發與合理利用不僅能有效地激發幼兒參加游戲活動，還能借助課程的深入實踐充分激活幼兒的思維，促進孩子的智力生長。筆者結合園本特色，結合“竹”這一常見的自然資源，充分挖掘它的用途和價值，開發了竹玩具，開啟了孩子的幸福生長之旅。

【關鍵詞】 ?竹玩具;資源;園本課程

游戲是幼兒成長中不可或缺的重要教育內容，幼兒教師要科學開發游戲資源，帶領幼兒體驗自制玩具的樂趣，引導他們在趣味的創作過程中，開發智力、激發想象、培養動手能力，從而幫助他們全面發展創新思維。教師可以利用竹子這一資源展開靈活的創造，讓幼兒借助竹玩具來實現科學的鍛煉，幫助他們在互動合作中完成多方面的能力開發，讓他們以竹玩具為拓展資料，豐富游戲資源，鍛煉他們多方面的能力。

一、進行竹簾編織，體驗實踐鍛煉

竹子不僅取材方便簡潔，而且它的用途也十分廣泛，它被應用于人們生活的方方面面，為了有效鍛煉幼兒的動手實踐能力，教師帶領幼兒展開竹簾的編織，讓他們在互動的合作中，體驗勞動的快樂。引導幼兒將這種竹簾的編織當成是趣味的游戲活動，促進彼此之間能力的開發，幼兒們在教師開發的竹子資源中，進行互動的合作編織，實現了趣味生動的實踐鍛煉，順利完成在合作中竹簾編織的任務。

例如在進行幼兒大班的教學活動時，教師巧妙開發竹子作為游戲的資源，帶領幼兒進行竹簾的編織活動，讓幼兒在趣味的編織體驗中，感知互動合作的快樂，增加他們的動手實踐能力。竹簾的編織需要人與人之間的互動合作，這就需要教師在勞動的過程中，去進行明確的分工，讓幼兒們分組合作，感知互動合作的重要性，培養他們合作的意識。幼兒們在教師的指導之下，進行小組合作式的編織，他們你幫我、我幫你，順利完成編織任務，體驗了互動合作的高效性，得到了有效的實踐鍛煉。教師善于在實踐活動中進行有效的激發，運用生動的語言去營造課堂的愉悅氛圍，讓幼兒將竹簾的編織勞動當成是趣味的游戲活動，激發幼兒參與編織的興趣，讓他們在竹子這種游戲資料的開發過程中，樹立合作觀念、養成良好的互助習慣，做樂于助人、團結奮進的好兒童。

幼兒教師為了幫助幼兒進行有效的實踐鍛煉，培養他們的合作意識，帶領幼兒體驗竹簾的編織，讓他們分組合作，體驗互動勞動的快樂，在互幫互助的游戲化勞動過程中，增強幼兒的動手實踐能力。

二、搭建輪胎竹橋，加強體能訓練

為了幫助幼兒加強體能方面的訓練，教師開發竹玩具來實施鍛煉，讓幼兒在搭建的輪胎竹橋上用自己喜歡的方式通行，有效鍛煉幼兒的平衡能力和身體的耐力，讓幼兒在趣味的體能訓練中實現身體素質的科學發展，促進幼兒健康的成長。教師借助竹子和廢舊輪胎這些游戲資源，來搭建輪胎竹橋，帶領幼兒從竹橋上通行，幫助他們在愉悅的氛圍中實現輕松的鍛煉。

例如教師為了幫助幼兒大班的孩子們提高體質水平，帶領他們進行走竹橋的趣味活動，用廢舊輪胎上搭建竹梯，來開展一系列趣味的體能訓練，讓他們把竹橋當做游戲的道具，實現愉悅的穿行，幫助幼兒在輕松的氛圍中有效訓練，讓幼兒愛上體能訓練，享受游戲化的訓練過程，讓體育鍛煉變得更加輕松快樂、高效科學。教師為了讓訓練變得更加快樂，結合竹橋游戲設計故事情節，讓幼兒在教師的引導之下積極參與樂趣無窮的實踐鍛煉，有效提高幼兒的平衡感、反應能力以及同伴之間的協作能力，培養他們團結互助的精神，鍛煉他們的勇敢和堅韌，讓他們在竹橋的游戲中得到多種能力的開發。

幼兒教師為了加強幼兒的體能訓練，借助輪胎和竹梯搭建竹橋，讓幼兒在竹橋上展開多種靈活的體育鍛煉，借助竹子這種游戲資源，來完成有效的體能訓練，幫助幼兒在趣味化的游戲中增強自己的身體素質。

三、制作竹子魚竿，培養合作意識

為了幫助幼兒體驗更多的游戲活動，教師借助竹子這一資源展開游戲道具的制作，讓幼兒參與到制作的實踐活動中，運用有效的互動來培養幼兒合作的意識，讓幼兒學會與他人的互動交流，增強他們多方面的綜合實踐能力。教師帶領幼兒制作竹子魚竿，運用魚竿釣魚的趣味游戲來達到鍛煉幼兒配合能力的目的，讓他們感知游戲活動中團結協作的重要性。

例如在大班的集體活動中，教師為了培養幼兒的合作意識，利用竹子資源來制作魚竿，讓幼兒為釣魚游戲的開展做好充足的準備。首先教師帶領幼兒來制作竹子魚竿，引導他們將自己手中的竹竿進行處理，將上邊多余的竹皮剝下來，防止游戲過程中對幼兒造成不必要的傷害，幼兒在教師的指導中制作完成魚竿的道具，為接下來釣魚游戲的進行做好鋪墊。教師將幼兒分成兩個小組，開展趣味的釣魚游戲比賽，每兩名幼兒為一組，一人拿魚竿，一人往魚竿上掛魚，看看在規定的時間內，哪個小組釣魚的總數最多，多的小組為獲勝組，用這種竹竿釣魚的游戲來培養幼兒互動合作的能力，幫助他們在趣味的游戲中完成默契的配合。

為了有效培養幼兒的合作意識，教師帶領幼兒開發竹子玩具，引導幼兒自制竹子魚竿，來參與竹竿釣魚的互動游戲，幫助他們在趣味生動的游戲互動中，實現默契的配合，凝聚小組間的力量。

其實類似的制作作品還能開發很多很多，但是無論開發哪一方面的，我們一定要達成激趣、啟智的效果，以此促進孩子的幸福生長，其次我們更要將安全放在首要位置，尤其是在制作過程中，不僅要教會孩子正確使用操作工具，并要教會孩子如何避免危險事故的產生。

總之，在幼兒園大班的教育活動中，教師要多進行游戲資源的開發和利用活動，可以借助竹子這種比較常見的資源，來實現竹玩具的有效開發，幫助幼兒在趣味生動的游戲體驗中，鍛煉身體素質、培養合作意識，帶領幼兒在快樂的實踐鍛煉中，促進自身能力的全面提升，讓幼兒在竹玩具的游戲體驗中，全面地發展，快樂地成長。