繪本在幼兒園數學教學活動中的運用

程萌萌

對現在的幼兒來說，幼兒園教育是最容易接受的階段，從幼兒園數學教學這個活動中來看，此時孩子的年齡小、理解能力相對于比他大一點的孩子而言較差，所以幼兒園里一部分的比較傳統的理論知識，幼兒對它的接受能力其實不強，反而會有適得其反的狀況發生。因此要采取適合幼兒的方式，比如采用繪本的方式以一種更容易接受數學的方式，也更適合于幼兒園的孩子，其繪本的優勢不僅僅存在于圖文，便于孩子理解，還有最重要的就是繪本可以激發孩子的思考，形成自己的認知，這對于幼兒來講，是非常有用，也會更便于達到數學教學活動的目標。

一、繪本在幼兒園數學教學活動中的優勢體現

在幼兒園的數學教學活動里，傳統的教學模式，其實還是占據主要成分，但繪本的存在，其實更多的為幼兒提供了更簡便的理解數學的教學方式，它能幫助幼兒，不僅僅體現在學習方面，還體現在生活方面。對幼兒來講，有更簡便的方式去學習一門專業課，幼兒是十分接受的且易掌握的，繪本的作用，不言而喻，總結為以下幾個優勢：（1）站在幼兒的角度，幼兒更容易接受，會有更高效的學習，不會產生心理上的負擔，更易接受此門課程，會有更大的興趣去探索、去問問題，這種方式，也會更好地幫助幼兒來開發智力。（2）站在任職教師的角度，對教師而言，上課會更高效，對待幼兒的方式也會悉心指導，教師會有更多的時間，去自己探索，使得教師在備案數學教學方案時會有多樣的選擇。（3）站在幼兒園的角度，繪本不僅僅幫助幼兒提升學習氛圍、提升學習的思考能力、指導學生的數學興趣更大化，還能節省任職教師的時間，達到高效的工作，使得幼兒園的學習會得到一個整體的提升。

二、繪本在幼兒園數學教學活動中的運用

從教學活動中來講，尤其是對于幼兒園的數學教學活動，在不同的教學對象面前，需要采取不同的教學措施，有針對性的對待可能會發生的不同的狀況，在對幼兒的教學過程中，需要的可能比稍微大他們一點的孩子更多一些，比如多一點耐心、多一點童心、多一點愛心等等，這對任職的教師來講也是有嚴格的自我要求。然而，繪本會在一定程度上減輕教學壓力，會使幼兒在自己的理解范圍更好的理解課本上所講的知識，更有具體化，更形象，也更容易提高幼兒的學習能力，理解能力，使得學習更高效。

1.合理選擇數學繪本

從上文中，就可以看出，在對幼兒的數學教學的這個活動，最重要的一點，也就是說，具有決定性因素的一點，是如何選擇一個正確的繪本。尤其是針對數學的這一科目，要更快速地影響到幼兒，以達到提高幼兒對本學科的興趣，從而去更深層次的探索。所以，在選擇繪本方面，任職教師可從以下幾個方面去選擇：（1）可用含有圖形的繪本，以提高幼兒對數學教學的辨識度。（2）可用還有數字的繪本，以提高幼兒對數字的敏感度。（3）可用含有故事性的文字和符號去表達，以提高幼兒自身的表現能力。以上的幾點都表明出，選擇合理的繪本是能讓幼兒在一定的時間內提高其對數學教學的興趣度的。

2.教學方式的創新

繪本，從本質上來說，是一種全面式專為幼兒園的幼兒所設計的課外讀物，所以，有效的利用好此課外讀物，無論對教師的工作，還是對幼兒的學習，都是十分有益的。在日常的教學模式里，會很少談及到，或者講得比較淺顯，沒有充分發揮出來繪本的真實作用，所以，要深刻地認識和了解繪本，對在幼兒園任職的教師而言，其實是最先要做到的。其實采取的方式可以很多，比如：以老師提出問題，幼兒進行回答的模式，從問題本身出發，去影響幼兒的思考方式，慢慢的在幼兒的腦子形成最基本的概念，已達到原本教數學教學的本質。

3.加強教學引導

加強教學引導的一個大的前提是，幼兒本身就要有明確的自控力。但對幼兒來講，這是很難的一件事情，幼兒本身具有的缺點也是存在的，這對于幼兒在學習數學相關知識其實是難度大的，尤其對于理解能力有限的幼兒，所以，繪本的存在，在學習數學教學時，對幼兒來說是一種指引，提高描述繪本的能力，對任職教師而言，任重而道遠。

4.提升繪本的趣味性

要讓學生們自己去操作，首先需要教師做到以上的引導，保證每一個幼兒對繪本模式的數學教學是感興趣的，讓每一位幼兒都能按照自己的想法去感受，然后提出問題，再自己去尋找答案，去想辦法解決，在這個過程中，幼兒自己的腦子里也會形成一種最基礎的概念，尤其是要讓幼兒從自身興趣出發，讓幼兒自己去尋求答案，這是繪本的數學教學模式，最為關鍵的作用。

5.營造良好的教學環境

教師要營造良好的教學環境，這是必不可少的，首先，利于幼兒更好地接受新的知識點。其次，為幼兒營造了一個更輕松、自在的學習氛圍。比如，在日常的活動中，教師可用數字的繪本也影響幼兒對數字的敏感性，并且將這種數字繪本成為幼兒的日常，與生活息息相關時，使得幼兒大腦的記憶更為強烈和深刻。

6.強化教師能力的培養

強化教師能力的培養，在幼兒園數學繪本教學中，其實是基礎，不同的個體應對的方式就是截然不同的，對于這個方面有以下幾點：（1）要擁有足夠的專業知識，能在自己理解的能力范圍內，靈活的運用;（2）要加強對教師能力的管理和考核，定期考核，定期管理，定期總結;（3）強化教師自身的職業素養，對于教師而言，強化這一點十分重要;（4）加強教師對繪本的解讀，對繪本的作用和功能要有明確的了解和清楚地知道每一個重點。

要采取適合幼兒的方式，采用繪本的方式以一種更容易接受數學的方式，也更適合于幼兒園的孩子，其繪本的優勢不僅僅存在于圖文，便于孩子理解，還有最重要的就是繪本可以激發孩子的思考，形成自己的認知，這對于幼兒來講，是非常有用，也會更便于達到數學教學活動的目標。任職教師則需要結合數學教學的主要內容和每一個班集體幼兒自身的特點，去總結，然后合理化的應用繪本去讓幼兒更易接受，教學也更輕松，學習效率呈現出上升的趨勢。