信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用

劉健康

【摘 ? 要】 ?隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和新課程改革的不斷深入，信息技術(shù)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)，廣泛運(yùn)用于幼兒園教育教學(xué)中。幼兒的思維處于具體形象思維發(fā)展階段，對(duì)事物的認(rèn)知需要充分調(diào)動(dòng)多種感官參與其中，才能更好地獲取知識(shí)、發(fā)展能力。而信息技術(shù)集圖像、聲音、動(dòng)畫、文字等多種信息功能為一體，能將抽象、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象、簡單易懂，變得可視、可聽，從而刺激幼兒的聽覺、視覺等多種感官，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

【關(guān)鍵詞】 ?信息技術(shù);幼兒園教育教學(xué)

信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代的教學(xué)輔助手段被廣泛的運(yùn)用于幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，它集圖、文、聲、像為一體，具有多樣性、生動(dòng)性、豐富性、趣味性等特點(diǎn)，將教學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象的呈現(xiàn)出來，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，輕松地理解掌握知識(shí)，獲得發(fā)展。

利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，才會(huì)積極投入，主動(dòng)參與，獲取知識(shí)。散文詩是幼兒園語言領(lǐng)域中文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，具有短小精悍、語言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、充滿童趣等特點(diǎn)，對(duì)于思維處于具體形象階段的幼兒，真正理解和體會(huì)散文詩中所蘊(yùn)含的豐富的內(nèi)涵和意境有一定的難度。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，主要是運(yùn)用圖片，老師講解，幼兒一遍一遍的跟讀和背誦，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)興趣。而憑借信息技術(shù)手段，將靜態(tài)的文字變?yōu)閯?dòng)態(tài)的圖像，音畫同步，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境，幼兒沉浸在其中，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。比如大班的語言活動(dòng)《春雨的色彩》，這是一首優(yōu)美、充滿童趣的散文詩，作品描述了一群可愛小鳥在一起爭論“春天到底是什么顏色的？”，展現(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕、生機(jī)勃勃的春天。為了讓幼兒能充分地理解和體驗(yàn)文中詩畫般的語言和優(yōu)美的意境，我利用了音、畫渲染的方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，首先是沙、沙、沙的下雨聲導(dǎo)入，接著伴隨著優(yōu)美的配樂詩朗誦，蒙蒙細(xì)雨下的粉色小屋、嘰嘰喳喳聚集在一起爭辯的小鳥、綠綠的草地、隨風(fēng)擺動(dòng)的嫩綠的柳枝、粉色的桃花、紅色的杏花、金黃的油菜花等生動(dòng)、美麗的畫面一一呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒被深深吸引、沉浸在優(yōu)美的意境中，真切的體驗(yàn)到了春天的五彩斑斕和生機(jī)勃勃。在后面的提問環(huán)節(jié)，幼兒紛紛地把看到的、聽到的美麗景色告訴大家。在最后的環(huán)節(jié)，伴隨著優(yōu)美舒緩的音樂，幼兒充滿感情的去朗誦，表達(dá)著自己對(duì)散文詩的獨(dú)特感受。

利用信息技術(shù)，突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，又處于具體形象思維發(fā)展階段，對(duì)于一些比較抽象的知識(shí)和概念不容易理解和掌握，使得教學(xué)中的重、難點(diǎn)不易突破。運(yùn)用信息技術(shù)將不容易理解的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，幫助幼兒深入感知和理解，從而有效地突破教學(xué)中的重難點(diǎn)。中班的科學(xué)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》，這節(jié)課的重點(diǎn)讓幼兒了解蝴蝶的外形特征及生長過程，而蝴蝶的成長過程是本此活動(dòng)的難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體播放蝴蝶的成長過程，蝴蝶從一粒小小的卵變成綠色的毛毛蟲、用樹葉把自己裹起來變成蛹、最后破殼而出變成了美麗的蝴蝶，生動(dòng)形象的畫面，吸引著幼兒專注的看著視頻，感受著蝴蝶一點(diǎn)點(diǎn)的神奇的變化，在不知不覺中輕松地掌握知識(shí)。

現(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒園教育教學(xué)的有效整合，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)形式、方法，讓課堂變得更加的生動(dòng)有趣，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)了專注力、觀察力、想象力等多方面的發(fā)展。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和新課程改革的不斷深入，信息技術(shù)的靈活運(yùn)用是每一位教師必備的基本能力，我們應(yīng)本著從幼兒的發(fā)展出發(fā)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，真正發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的作用，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。