以少年軍校為載體，助力學生品格錘煉

江萍

蘇州市虎丘實驗小學創辦于甲午兵敗，清政府變法力強之時。一百多年的辦學過程中，學校始終不忘初心，重視國防教育，“少年強則國強”的思想深植于每個學子之心。1992年，學校開始創辦“虎丘少年軍校”，在這所特殊的學校里，學員們刻苦學習和訓練，練就強健的體魄和頑強的意志。學校也因此構建了國防教育獨特的育人模式，有效推動了素質教育的發展，學校辦學成果累累，獲得過“全國國防教育示范學校”“全國國防教育特色學校”等稱號數十個，“飛虎少年軍”也在社會上屢獲好評。在此基礎上，學校將繼續以“虎丘少年軍校”為載體，依托文化資源，開拓德育工作的新路徑，助力學生品格錘煉。

一、開發環境資源，為學生品格提升巧設氛圍

學校在校園內精心營造軍事文化氛圍。操場上設立了三旗臺，即國旗、校旗、軍旗臺。清晨學生迎著朝陽，目睹著國旗、軍旗一同升起的情景，被莊嚴肅穆的氛圍感染著，對祖國、對軍隊的情感悄然在心中涌動。教學主干道旁，用心打造“士文化”長廊，介紹古往今來仁人志士的事跡，學生們在過往通道時，不時被名士們不屈的精神打動。學校還重點建造了與少年軍校建設相匹配的場館設施——軍事體驗館、飛虎少年軍拓展訓練基地、孫武苑，為學生提供了訓練、學習的方便。學生們或在拓展訓練基地刻苦鍛煉，或入軍事體驗館參觀學習，或徜徉在孫武苑長廊中品讀《孫子兵法》……

環境文化建設，既凸顯了學校鮮明的辦學特色，更是將環境的育人功能發揮到極致。

二、開展特色活動，為學生品格提升拓寬路徑

開展形式多樣的學生活動，是少年軍校建設的主要途徑，通過活動，提高學生的綜合素質，又是少年軍校的價值體現。

學校成立紅領巾特色社團——勇敢者俱樂部，其下設國旗班、孫子兵法研習社、軍體拳訓練營等，聘請共建部隊的教官授課，學生們自主選擇，文武兼修，潛移默化地接受軍人氣質的熏陶，洗練學生的精神世界。

學校每學年都會為三年級學生舉行少年軍校的入營儀式和六年級學生的結營儀式。三年級的學生在宣誓、授旗、參觀、體驗等活動中，激發出了小軍人的榮譽感和使命感;六年級的學生則在軍事技能的比拼等活動中，展示四年來軍校學習的收獲，回味自己成長的快樂。

軍訓、軍體運動會、軍體操展示、小閱兵儀式等也是學校經常開展的特色活動。軍訓邀請部隊教官前來指導，內容包括站軍姿、隊列訓練、匍匐前行等。嚴格的動作要求，常常讓學生覺得頭暈目眩，腰酸腿疼，但沒有一個學員退縮或放棄。他們挑戰自我，磨煉意志，用自己的行動詮釋著“勇敢”的含義。軍體運動會中，學生們穿越叢林、跋山涉水、巧過封鎖區，體驗到了只有克服困難，勇敢向前，才能成功的道理。少年軍校閱兵儀式中，整齊的步伐、嘹亮的口號，展現了學生們昂揚向上的面貌。

總之，學校運用少年軍校的平臺，以活動為途徑，將國防教育與學生素質教育、學科教學有機融合。

三、編寫校本教材，為學生品格提升提供保障

學校清醒地認識到：特色不是供人欣賞的風景，特色“物化”應直接表現在育人的規格和素養上，它必須有相應的課程來承載和表現，才能真正實現長線管理。所以，學校開始了特色發展由活動走向課程的有益探索。

1.利用現有教材，滲透相關的國防知識

以語文、品德與社會教材中的課文為拓展對象，通過學生的自我探究學習，了解祖國的戰爭歷史，武器歷史及國防邊境有關知識，從而在完成既定教學目標的前提下，進行愛國主義教育，國防教育，軍事教育。結合科學學科所授的知識，將淺顯的航空航天知識滲透給學生，培養學生對科學探索、科學實踐的興趣。更可以發揮綜合實踐活動課程教學內容靈活、自主的特點，引導學生主動探索軍事奧秘，探索戰爭中兵法知識的運用，既增長學生的軍事知識，又可以培養學生自主學習、搜集整理信息的能力。

2.自創編寫教材，形成系統的知識性課程

在學術專家的引領下，學校骨干教師編寫了虎丘少年軍校校本教材《虎符》，共分四冊160課時，在三至六年級學生中使用。內容涉及中國近現代史、中國軍隊史、軍事常識、軍事人物等方面的知識，也包含自護自救、軍事技能、內務管理的實踐內容。學校還將《孫子兵法》的內容納入其中，讓學生學習感受兵法巨典的智慧。

3.整合社團活動，形成多元的選擇性課程

社團活動特色化、課程化也是學校在發展特色過程中的嘗試。綜合考慮學校傳統特色和學生興趣愛好，每周開設了虎賁跆拳道、勇敢者俱樂部、飛虎國旗班、孫子兵法研究院、塔影文學社、鼓樂隊等二十多個學生社團，采用自主選擇的方式，真正基于學生興趣，以學生的發展為重。活動帶有極大的課程化特點，有教材、有備課、有評價，有的社團還有研究課題。學校還以校園活動“節”的形式為學生搭建展示舞臺。

四、改革評價制度，為學生品格提升更新機制

學校出臺了“小飛虎”學生評選細則，每學年開評一次，通過評比及獎勵，學生們體驗獲取成功的喜悅，形成積極向上的學校風氣。在此基礎上，定期舉行隆重的“飛虎獎”頒獎盛典，創作具有學校獨特印記的頒獎主題曲，撰寫洋溢激情的頒獎詞，我們要讓生動活潑的頒獎形式成為學生生命中最值得關注的重要時刻，在師生心中烙下難忘的印記。

學校還將在專家的指導下建立完善軍校學員爭章考級制度。制定爭章考級細則與標準，從軍姿、隊列、射擊、軍體操、內務等選擇適合小學生的項目，設立分級目標，對學生的國防意識、作風紀律、集體觀念和身體素質進行考核評定，以考級促普及、以考級促發展，鼓勵學生多元發展。

五、挖掘校外資源，為學生品格提升增加助力

學校與73032部隊、73049部隊、穹窿山孫武研究院等單位有著合作共建的關系，借助專業人士的指導，特殊環境的熏陶，培養學生對人民軍隊、解放軍戰士的崇敬之情，同時也讓學生在學習、鍛煉中磨煉意志，養成勇敢、堅毅、智慧、敏捷的品質。學校將定期邀請部隊官兵來校為全體學員進行軍訓（包括隊列訓練、軍體操指導、內務整理培訓），指導紅領巾社團開展活動（包括升旗儀式指導、對抗性訓練、軍體拳傳授等）;不定期組織軍校學員走入軍營，觀摩戰士操練、感受軍營生活、參與軍事訓練;根據需要，邀請孫武研究院的專家為師生解讀《孫子兵法》;聘請相關專家參與學員考級方案的制定……努力挖掘并合理運用校外教育資源，不斷開拓教育途徑，助力學生品格提升工程。