高中校園樂隊創建之我見

李孟澤

一、目前高中校園樂隊的發展現狀

以沈陽市校園樂隊為例，全市共有120余所高級中學，其中有校園樂隊的不足三分之一，檔次較高的校園樂隊屈指可數。校園樂隊基本分成民樂隊、管樂團、交響樂團、鼓號樂隊等，能夠加入高中樂隊的成員大多是一些音樂特長生。高水平演奏者往往集中在有名氣的重點名校，而重點名校同時也擁有水平較高的樂隊老師，配置良好的樂器，享有較為豐富的資源，存在著愈強愈強的趨勢。而一些普通高中樂隊則紀律松散，訓練流于敷衍，不求更大發展。目前這種發展現狀限制了校園樂隊的均衡分部和整體水平的提升。

二、校園樂隊創建對高中生的重要意義

1.能夠進入校園樂隊是每一個學生感到無比榮耀的事情。在學校的每一次演出，到校外的每一次比賽都浸透著樂隊成員的辛勤付出和努力。

2.校園樂隊文化是表現力最豐富、適應性最廣泛的校園文化形式，是一項高雅藝術的校園活動。

3.校園樂隊可以引領學生學習傳播優秀文化，營造良好的校園文化氛圍，樹立正確的審美觀，促進學生整體素質及能力的提高。

4.隨著校園樂隊的發展和進步，對樂隊的精神需求也越來越多，可以讓學生們團結合作、主動奉獻、身心得到鍛煉。

三、借鑒日本校園樂隊的發展

第二次世界大戰的結束以后，日本戰敗，隨著美軍的進駐，日本開始受到西方文化的深刻影響。上個世紀50年代，日本一些學校有計劃組織進行管樂練習，日本的管樂團發展大規模啟動。在日本無論是小學、中學、大學及社團，在音準、時值、演奏技巧等方面已達到了國際最高水平，其中少數樂園已達到國際頂尖水平。管樂團訓練從外表看起來極其簡單，但非常具有規范、系統等優點。

四、創建高中校園樂隊的幾點建議

1.改變以往的只有藝術特長生才能夠進入樂團的模式。而是從高一新生一入學就開始征求意見，從興趣出發，只要有興趣就可以成為樂團的一員，參加樂團的基礎訓練。創建樂隊的初衷非常純粹，沒有升學的壓力、沒有成為音樂家的奢望。學生們可以在學校樂團內得到老師的指導和關愛，從而產生對團隊的熱愛，對學校的榮譽感。

2.對指導老師提出要求，加強對基本功的要求標準。對音色、音準，和時值的要求要極為嚴格。而不是鬧鬧哄哄地去，隨便吹幾下或彈兩聲，沒有真正弄懂樂理就是樂隊成員了。沒有基礎的學生剛開始會有一些慢，但是樂隊的紀律是有序的，就像一個軍營一樣。不要追求比賽的名次，也許比賽的結果不盡如人意，但是要讓學生們享受這個積累的過程，從而喜歡挑戰各種難題。

3.對校園樂隊開展薄弱的學校進行調整。調劑業務強的指導老師前去交流指導，為學校調配、升級樂器。遠離低俗之音侵害，強化學生音樂素養的培養。這種培養和熏陶是潛移默化的、“潤物細無聲”的，而不是急功近利。一個學校的突出特色，不是學校擁有一支如何出色的樂隊，而是這個學校學生整體的音樂內涵及普及率。

五、對創建高中學校樂隊的幾點期望

1.以一次交響樂演出為例，當指揮瀟灑地轉過身來，精彩的演出給予大家美好的視覺和聽覺的盛宴，卻傳來極為刺耳的叫好聲。指揮愣了一下，他馬上領會了中國式觀眾的熱情，指揮樂團向觀眾致謝。因此提升整體國民音樂素養應該從學生開始，也可預見創建高中學校樂隊非常必要。

2.高中學生處于青春時期的叛逆期，校園樂隊的存在有效地豐富了學生的業余生活，把青春狂燥的激情用音樂傳遞出愛的音符。高中學生接近成年，心智方面趨于成熟，對音樂和樂器的理解及把握將很快進入狀態，也就是說為時不晚。

3.學校樂隊的組建與高考不矛盾，功課重壓下的學生，音樂是疏解精神緊張的好方法之一，學校樂隊帶來的影響將會讓人受益終生。

【參考文獻】

2017原音文化藝術《日本學生管樂團的發展與訓練》