爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任

李炳強(qiáng)

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者，是一個(gè)班級(jí)教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是一所學(xué)校最基層的領(lǐng)導(dǎo)者。一所學(xué)校有好多班級(jí)，當(dāng)然也就有好多班主任，可是要真正成為一名優(yōu)秀的班主任，絕不是輕而易舉之事，需要從以下幾個(gè)方面去努力。

一、班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要充滿(mǎn)愛(ài)心

一個(gè)班級(jí)多則五、六十人，少則二、三十人，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校更少，有幾個(gè)人的。不管人數(shù)多少，只要在一個(gè)班級(jí)，就是這個(gè)班級(jí)大家庭中的一員，人人都是平等的，都應(yīng)該受到相同的待遇。作為班主任，對(duì)每一位同學(xué)都要像對(duì)待自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)。只有真正用心去關(guān)愛(ài)了，才能了解每一位同學(xué)的家庭情況，才能發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，才能知道每一位同學(xué)的特長(zhǎng)，知道了這些，就能夠因材施教，對(duì)癥下藥。

作為一名班主任，能夠把學(xué)生的冷暖記在心間，全身心投入到班級(jí)工作中，就已具備作為一位優(yōu)秀班主任的一個(gè)最重要的條件。平時(shí)我們常常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：有不少班主任對(duì)班上學(xué)習(xí)好并且聽(tīng)話(huà)的同學(xué)很偏愛(ài)，這些同學(xué)就是犯一些錯(cuò)誤，都能原諒;而對(duì)那些紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)差甚至不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，總是看不慣，一看就來(lái)氣，甚至仇視，從不給他們一個(gè)好臉色。班上有些好處，首先想到的就是那些聽(tīng)話(huà)的學(xué)習(xí)好的學(xué)生，即使那些紀(jì)律差學(xué)習(xí)不好的同學(xué)最適合得到這些好處，可是班主任就是不給他們。這樣偏三向四，會(huì)讓學(xué)生很反感，造成的影響很不好。得到好處的聽(tīng)話(huà)的那些學(xué)生，不想著班主任對(duì)他們的好，而覺(jué)得是自己應(yīng)該得到的，得不到好處的“壞學(xué)生”，也覺(jué)得班主任太偏心，懷恨在心。大家心里都不暢快。所以作為班主任，一定要對(duì)學(xué)生平等看待，一視同仁。只有這樣，你說(shuō)的話(huà)學(xué)生才會(huì)聽(tīng)，你在學(xué)生心目中才是偉大的，你也才能得到學(xué)生的擁護(hù)。

二、班主任時(shí)時(shí)處處都要率先垂范

在學(xué)生的心目中，班主任就是他們崇拜的“神”。班主任的話(huà)就是圣旨，只要是班主任說(shuō)的，他們一定會(huì)努力去做。在家里家長(zhǎng)的話(huà)可以不聽(tīng)，可是在學(xué)校里班主任的話(huà)他們一定聽(tīng)。每一位班主任都要住抓住學(xué)生的這一心理，時(shí)時(shí)處處都要給學(xué)生率先垂范，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。拿一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，比如你要求學(xué)生六點(diǎn)鐘必須到學(xué)校，可是學(xué)生到了，你不到，久而久之，學(xué)生也就會(huì)松懈，不那么準(zhǔn)時(shí)到了。假如你要求學(xué)生六點(diǎn)鐘到校，你五點(diǎn)五十幾就到了，學(xué)生看到班主任六點(diǎn)前都到了，他也就不敢遲到了。再比如，早讀或者自習(xí)時(shí)間，好多學(xué)校這段時(shí)間都是屬于班主任管理的時(shí)間，班主任的任務(wù)是看著學(xué)生自習(xí)，你只是去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學(xué)生也不是太在意，有時(shí)候一些調(diào)皮的學(xué)生還可能心猿意馬，不專(zhuān)心學(xué)習(xí)。假如你到教室里，拿本書(shū)看，經(jīng)常這樣堅(jiān)持，學(xué)生看到班主任看書(shū)，自己也就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。正如魯迅先生寫(xiě)過(guò)自己的老師壽鏡吾先生在教室里讀書(shū)的樣子：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”讀到這里時(shí)，把頭仰起，向后拗過(guò)去。（《從百草園到三味書(shū)屋》）雖然現(xiàn)在讀來(lái)有些滑稽，可是老師讀書(shū)，對(duì)學(xué)生的影響還是很大的。學(xué)生會(huì)受到潛移默化，會(huì)把放野的心思收回來(lái)。或許，還能從此養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

三、班主任要開(kāi)好每一個(gè)班會(huì)

在一所學(xué)校，基本都是每一周安排一節(jié)班會(huì)課。可千萬(wàn)別小瞧了這節(jié)班會(huì)課，它的意義實(shí)在很重大，因?yàn)檫@節(jié)課不僅是對(duì)一個(gè)班級(jí)一周來(lái)所有活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)，而且是對(duì)下周活動(dòng)的安排。這節(jié)課開(kāi)得是否成功，將直接關(guān)系到下周這個(gè)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展情況。作為一個(gè)班主任，一定要提前備好每周的班會(huì)課。要總結(jié)上周班級(jí)的大事，在這些班級(jí)大事中，看哪些做的成功，哪些還有不足之處。對(duì)于下周的工作，要明確責(zé)任，只有這樣，才能各負(fù)其責(zé)，全班一盤(pán)棋。除班級(jí)的工作外，主要要對(duì)每一位學(xué)生的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，盡量要評(píng)價(jià)到具體的人和事，也就是說(shuō)要評(píng)價(jià)到每一位學(xué)生本人。讓他們明確哪些方面做得好，哪些方面不足，還需要以后再加強(qiáng)。這是每一次班會(huì)的必修課。其次，要針對(duì)社會(huì)、學(xué)校等出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，召開(kāi)主題班會(huì)，組織學(xué)生積極參與，讓學(xué)生發(fā)表他們自己的見(jiàn)解。通過(guò)主題班會(huì)，解決一些棘手的問(wèn)題，或讓他們接受愛(ài)國(guó)主義、感恩教育等等。讓學(xué)生通過(guò)開(kāi)一次班會(huì)，消除一周來(lái)影響學(xué)習(xí)的消極因素，凝神聚心抓學(xué)習(xí)，只有把精力用到了學(xué)習(xí)上，才會(huì)減少其他方面的不利于學(xué)習(xí)的事情的干擾。

四、班主任對(duì)每一次個(gè)別談話(huà)都要重視

作為一名有責(zé)任心的班主任，光開(kāi)好班會(huì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要在平時(shí)勤跟嚴(yán)管，每學(xué)期要安排好個(gè)別談話(huà)。個(gè)別談話(huà)很重要，班主任一定要提前安排好個(gè)別談話(huà)的時(shí)間和順序。要在叫這個(gè)學(xué)生來(lái)談話(huà)時(shí)，就要根據(jù)平時(shí)你對(duì)這個(gè)學(xué)生的了解情況，考慮好該問(wèn)那些問(wèn)題，該說(shuō)哪些話(huà)，該怎么進(jìn)行疏導(dǎo)，怎么進(jìn)行鼓勵(lì)，這些都要一一梳理清楚。這樣就能做到有備而談，就能收到顯著的談話(huà)效果。還要給學(xué)生找一個(gè)能傾訴的安靜的場(chǎng)所，如果辦公室人多的話(huà)，可以在校園里、樓道里，只要讓學(xué)生有一個(gè)可以敞開(kāi)心扉，向老師吐露真心話(huà)的地方就行。在跟學(xué)生單獨(dú)交流的時(shí)候，要用關(guān)愛(ài)的眼神看著學(xué)生，讓學(xué)生感到老師對(duì)他（她）的關(guān)愛(ài)。跟學(xué)生談話(huà)的語(yǔ)氣要溫和，讓學(xué)生富有親切感，拉近你與學(xué)生之間的距離，這樣學(xué)生才愿意和你交流，才愿意和你說(shuō)真心話(huà)。班主任在和學(xué)生單獨(dú)交流的時(shí)候，要努力去激勵(lì)每一位學(xué)生。我在讀中學(xué)的時(shí)候，就接受過(guò)班主任老師的談話(huà)。那時(shí)候，覺(jué)得和班主任單獨(dú)談話(huà)，是班主任對(duì)自己的器重，再加上班主任對(duì)自己各方面情況的了解后，針對(duì)我自己說(shuō)的那番話(huà)，每一句話(huà)都落在我的心坎上。我既感激班主任，又想著一定要聽(tīng)班主任的話(huà)，要在學(xué)習(xí)上狠下功夫，為自己爭(zhēng)光，為班級(jí)爭(zhēng)光，也為班主任爭(zhēng)光。其實(shí)，我想幾乎所有的學(xué)生都和我一樣，因?yàn)橐淮握勗?huà)而鼓舞了士氣，鼓足了信心，學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

以上說(shuō)的只是成為優(yōu)秀班主任的一部分條件，要想成為一名真正優(yōu)秀的班主任，還需要自己更多的付出，還需要自己在工作中不斷地摸索。學(xué)無(wú)止境，班主任工作也是無(wú)止境的，但只要你心里時(shí)時(shí)裝著學(xué)生，愿意為學(xué)生付出，你終究會(huì)成為一名合格的優(yōu)秀的深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。