小學班級管理中信息技術(shù)的巧妙運用

張惠琴

【摘 ? 要】 ?信息技術(shù)的非常發(fā)展為當下的通訊帶來了翻天覆地的變化，這種通訊形式、效果、效率的變化也為當下的班級管理帶來了極大的發(fā)展空間。筆者結(jié)合小學班級管理，談談信息技術(shù)的巧妙運用，以此拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】 ?信息技術(shù);班級;價值

信息技術(shù)是現(xiàn)代化教學管理重要的管理手段，對班級的管理有著舉足輕重的促進作用。小學階段的班級管理需要管理的生動性和科學性，這樣才能實現(xiàn)班級的高效管理。為此小學班主任應該將信息技術(shù)巧妙融合到班級的管理當中，運用信息技術(shù)來開展班會，結(jié)合生動的課件來進行德育教育，借用視頻觀摩來滲透禮儀的觀念，幫助小學生感知更加生動的班級管理策略。

一、運用信息技術(shù)開展主題班會

班主任在進行班級管理的時候，要多開展主題班會活動，運用信息技術(shù)來展開生動的班會，讓學生在多媒體的輔助當中積極的發(fā)言，有效的互動，將各自的想法充分地表達出來，實現(xiàn)班會交流的最佳效果。學生們在現(xiàn)代化的班會活動中，參與的積極性被充分地調(diào)動起來，達到了班會教育的最終目的。例如，在管理小學五年級時，班主任在班級中開展了班級文化布置的主題班會。為了拓展學生的視野范圍，班主任借助了信息技術(shù)的科學手段，從網(wǎng)絡中搜集了很多有關(guān)班級文化布置的圖片，借助多媒體進行播放，幫助學生豐富頭腦、靈動思維。學生在觀看的過程中表現(xiàn)熱情，參與班級文化設計的積極性高漲，他們借鑒多媒體的圖片內(nèi)容，生成了自己頭腦中獨特的理念，讓班級的文化設計更加的高質(zhì)。班主任要借助多媒體的手段，來激活班會的活躍氛圍，引導學生進行小組的互動討論，讓學生在相互的研討當中，充分表達自己的想法，激發(fā)小組創(chuàng)作的靈感，讓班會進展得更加熱烈、高效，實現(xiàn)班級建設的最佳效果。多媒體的運用，帶動了班會的有效性，讓學生的思路更加的開闊，提高了班級文化布置的水平和質(zhì)量，激發(fā)了學生參與班級管理的積極性。

班會是實施班級管理重要的手段，為了充分發(fā)揮班會自身的教育作用，班主任可以借助信息技術(shù)來進行生動的班會活動，引導學生在媒體的觀摩中積極思考、靈動思維，將自身的想法與課件內(nèi)容進行巧妙的結(jié)合，形成自己獨特的理念，為班級的建設貢獻自己的力量。

二、結(jié)合生動課件進行德育教育

班主任在進行班級管理的時候，要注重德育教育的開展，德育教育是班級管理的重要組成部分，對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質(zhì)以及健全的人格都有著重要的作用。班主任在進行德育思想的教育時，可以結(jié)合多媒體的設備來開展，把德育活動開展得更加生動、有效，激發(fā)學生參與活動的積極性，實現(xiàn)德育教育的最佳效果。例如，在進行班級的管理時，班主任進行了“感恩主題”的德育教育，為了達到教育的良好效果，班主任結(jié)合“感恩主題”，進行了課前的課件制作，讓學生結(jié)合視頻及圖片，進行活動，激發(fā)他們內(nèi)心的情感共鳴，實現(xiàn)教育的最佳效果。如在講到母愛的偉大時，班主任播放了一組母愛主題的圖片，讓學生結(jié)合圖片的內(nèi)容，來感知母愛的無私和博大。在進行父愛的環(huán)節(jié)時，班主任結(jié)合視頻，播放了《父親》這首歌曲的MTV，結(jié)合感人的視頻來激發(fā)學生心中對父親的愛。為了讓學生更好地表達內(nèi)心的情感，班主任引導學生對著鏡頭把自己心中想對父母說的話表達出來，并用網(wǎng)絡傳輸給家長，實現(xiàn)德育教育的課外延伸，幫助學生形成感恩理念。學生們在多媒體的輔助中，更加深入地感知了父愛的偉大和母愛的慈祥，讓學生在生動的教育活動中，淋漓盡致地感受父母的真摯情感，實現(xiàn)德育教育的最終目的。除此之外，我們也可以組建班級微信公眾號，通過公眾號的建立與分享，不斷地分享班級的成長與動向，并通過點贊、分享等形式，讓孩子們的成長與幸福得到大家的認可與評價、督促與激勵。

班主任為了更好地管理班級，會定期開展德育主題的教育活動，班主任要借助信息技術(shù)的教育手段，來開展生動的教育，幫助學生體驗真情、表達情感，實現(xiàn)德育教育的最佳效果。

三、借用視頻觀摩灌輸禮儀思想

班主任在班級的管理中，要將禮儀思想的教育作為一個重點的內(nèi)容來開展，要結(jié)合視頻的觀摩，來達到教育的最終目的，幫助學生樹立禮儀觀念，養(yǎng)成禮儀習慣，這樣更有利于學生的健康發(fā)展，也有助于班級管理的有序進行。班主任可以借助多媒體的教學手段，來實施直觀的教育，幫助學生做知文明、懂禮儀的好少年。

為了給學生灌輸禮儀思想，班主任在開學之初，就會組織學生進行文明禮儀的學習活動，通過多媒體的教學來全面培養(yǎng)學生的禮儀意識，教會學生禮貌用語的使用，幫助學生養(yǎng)成舉止文明的行為，促進班級和諧融洽的氛圍形成。為了實現(xiàn)課堂教學的良好效果，班主任可以組織學生進行現(xiàn)場的互動表演，根據(jù)視頻中的內(nèi)容，進行表演模仿，引導學生學以致用，達到科學運用的目的。學生們的表演積極性非常的高，他們積極參與到互動的表演當中，體驗著互動的快樂，在彼此的交流互動中學會了文明用語的使用，學會了待人接物的禮儀，知道了人與人之間的相處需要文明的方式，用這樣的有效教育實現(xiàn)了班級管理科學性，達到了禮儀教育的最佳效果，為班級管理的順利開展奠定良好的基礎。除此之外，我們還可以通過視頻材料來曝光我們校園內(nèi)外文明與不文明的現(xiàn)象，讓正能量的宣傳壓倒性地遏制不良行為的蔓延與發(fā)展，真正引領團隊的正向發(fā)展。

在進行班級的禮儀教育時，班主任可以結(jié)合多媒體的教學來進行視頻的觀摩學習，用這種直觀的方法，幫助學生輕松掌握所學內(nèi)容。為了實現(xiàn)學習的最佳效果，班主任可以結(jié)合互動的模仿表演，讓學生在輕松活躍的氛圍中，達到禮儀教育的有效性，促進班級管理的順利開展。

總之，在小學班級的管理中，班主任要科學運用信息技術(shù)這一現(xiàn)代化的教學手段，幫助班級管理工作的全面開展，班主任可以借助多媒體來開展主題班會、借助生動課件來展開德育教育、借助視頻觀摩來進行禮儀灌輸，幫助學生在班主任科學的管理中更加快樂、健康地成長。