新時期輔導員如何提升學生干部隊伍素養

武曉會

摘 要：學生干部有三重身份，一是新時代大學生;二是學生干部;三是老師助手。如何提高學生干部的素養，高效發揮學生干部的作用需要我們在實踐中探索。

關鍵詞：學生干部;素養;提高

大學不僅需要學生管理者、教師的正向引導，更需要學生進行自我教育、自我管理、自我服務。發揮學生干部的榜樣示范作用尤為重要。提高學生干部的素養也是輔導員工作的一項重要內容。

一、嚴格選拔

新生剛入學時，需推選出代理班長進行培養。首先，可通過開放性的筆試問題考察學生的語言組織能力、創新能力、思考能力、邏輯能力等綜合素養;其次，通過班級演講，考察口頭表達能力、應變能力、工作思路等;最后，學生投票、老師面試，確定重點培養對象，在實踐中看學生表現，最后確定名單。考察學生的思想政治素養、創新精神、擔當意識、品德、組織能力、群眾基礎、學習能力、溝通能力等。

二、做好考核監督

綜合質量化考核可以作為一個參考依據。如果一個學生干部對自己要求不能嚴格，就無法做到以身作則。提升學生干部在同學中的威信，就必須加強對學生干部的監督工作。要做好這項工作，要制定嚴格的《學生干部管理監督條例》并認真加以落實。

在注重對學生干部考核監督的同時，要給予學生干部更多的理解、關愛和激勵。學生干部首先是學生，他們和普通同學一樣要完成繁重的學習任務，而后花費了大量的業余時間、占用學習時間開展工作為同學服務，多給予人文關懷。

三、定期培訓，注重實踐

定期培訓。每周固定時間開班委工作例會，老師培訓，班干部討論、班干部匯報;例如：匯報上周工作內容，下周工作計劃，團課及政治學習情況、遇到的難題，團學例會內容討論，班風學風情況，三困生（學業困難、家庭困難、心理困難）情況，本周班級人員違紀情況匯總，班級量化，日志情況等。

通過培訓和實踐使學生干部在語言表達能力、組織管理能力、溝通協調能力、團結協作能力、實踐能力等方面都得到提升。使他們具有幵拓、創新、求真務實、腳踏實地的作風和較強的自我學習、自我服務、自我管理的能力，制定學生干部培養規劃;做好定期培訓;搞好個體指導，做到人盡其才;安排好社會實踐;開展好交流。

鑒于我校我系轉專業學生較多，尤其是學生干部轉到訂單班多的現象，要做好學生干部隊伍的梯隊建設。學生干部梯隊建設就是通過現有的學生干部隊伍的年級、任職層次的不同，按照崗位、任務的需求，能夠實現干部隊伍的順利交接，完成既定的工作目標，實現下一個工作任務和目標，從而做好學生干部隊伍的良性循環和提升學生干部工作效率，達到績優組合的效果，增強了在工作中的實際戰斗力^[1]。

四、端正動機

（一）培養奉獻精神

希望通過擔任學生干部，不斷增強政治覺悟和理論素質，提高分析和解決問題的能力，帶領更多的同學奉獻他人，在奉獻中不斷完善自身的綜合素質。向善求真、奮發進取、勇于奉獻，誠實守信，關心他人，維護集體，把志愿服務當作實現人生價值的重要方式。工作積極性來自于自己內心的一種表現自我、服務他人的需要。嚴于律己、率先垂范、爭先創優。

（二）鍛煉能力

干部的成長與職位沒有關系，任何干部都可以和老師直接交流。高校為每個干部提供了展示才能的大舞臺，學會工作包含的內容很多，在學會工作的同時完善自己的綜合素質。在工作中去發現自己的需要，調節自己的任職動機，最終把任職動機與做好工作相統一，為提高積極性的永恒動力。

五、加強作風建設，提高思想政治素養

杜絕知規矩還破壞規矩;相互監督，抵制不良作風;學生干部應樹立良好的干部作風，培養出較高的素質修養，要有奉獻精神，強化責任意識、表率意識，樹立從小事做起、工作盡職盡責、精益求精的理念。守原則，不縱容，不包庇，知情就報。

以身作則，用正能量、積極方面的行動帶動學生、影響學生;例如：宿舍有值班老師去檢查，主動問好，起立打招呼，停止手中的游戲或其他事項，在生活中、學習中、交往中學會為人處世。為了安全和健康，周邊有同學抽煙，適當提醒，要求學生勿穿拖鞋到教學樓，服裝得體，不穿吊帶超短裙到公共場所，維護公共形象，男女交往得體，我們自身是否以身作則，看到身邊同學有失禮儀是否善意提醒。

我們做的不僅僅是傳達通知，更重要的是以一種學生能理解、能接受的方式把精神傳遞給她們，思想上達到共鳴，才能在行動上有所觸動。作為班干部，思想上、行動上要時刻和輔導員老師保持一致;例如：老師要求學生這樣做，學生干部卻私下說各種相反意見，也不跟老師溝通，導致學生的思想不穩定，非常不利于學生管理;就像一個小孩犯了錯誤，父親要懲罰，母親維護他，到最后這個小孩會能成才？會能自律？會認識到自己需要改正的地方？

六、及時溝通、落實執行、團結協作

要建立團隊協作意識，有集體觀念，把宿舍、班級、院系、學校作為整體，都是大家庭中的一員。有效溝通，落實處理，提高執行力、提高工作主動性、及時匯報;例如：某同學每周五按要求匯總本周具體考勤并總結，堅持性和主動性是班干部必備的素質;不要被動工作，學會主動工作。班長、團支書、委員等，分工明確、有效溝通與合作，要有班級主人翁意識;主動建設優良班風;班干部作為學生最密切的人，要經常在課間，課下跟學生交流思想，出現問題想辦法改變;多關注困難生、違紀生，正面影響;班里有學生有傳染病，例如肺結核等特殊病，及時告知輔導員老師;有心理困難學生、生活困難學生、與周邊學生有矛盾、常不按時上課等特殊情況及時告知輔導員老師。

七、增強心理素質

心理減壓，學會調適與排解，個人想不明白的問題和解決不了的問題找輔導員老師幫忙。學生干部要學會承受挫折、承受壓力，自己解決不了的問題及時求助老師。增強抗壓抗挫能力，樹立寬廣的胸懷，養成團結協作的好品質和較強的自我調適能力。不斷增強自信心，學會控制情緒，不急不躁，提升自制力和抗挫折、抗壓、抗干擾的能力。形成穩定、健康的心理狀態，全面提升心理素質。

學會適應變化，適應新環境，新政策;隨著信息化的推進，不論是社會還是學校每天都在變化，也會相應出臺新政策、新規定，要能跟上時代的步伐，跟上新節奏。

學會時間管理，合理分配時間，處理好工作和學習的關系，兩項平衡，如果只顧個人學習而不顧工作，沒有盡到學生干部的職責;如果只顧工作，但不顧學習，也不是優秀的學生;如果工作也沒做好，學習也沒學好，那也會一無所獲，辜負了大家的期望。

促使學生干部素質能力提高是學生干部教育培養工作的核心。工作不能蠻干，要動腦子;勤奮踏實，干實事;解決學生之所需，急老師之所急;不能拖拉，講究效率;工作一次性做好，要細致，盡量不返工; 工作和學習兩不誤，齊抓共管;提升解決問題的能力，同學有情緒，有矛盾等主動處理，并第一時間聯系輔導員老師。

學生干部的培養工作是個循序漸進的過程，是個長期的過程。在實踐中發現問題，老師不斷對其進行指導和培訓，也需要學生干部自身不斷覺悟反省，進行理論升華和實踐總結，不斷對自己提出新的要求，完善自身，最終成為優秀的人才，成為同學們的領路人，成為老師們的得力助手，成為社會需要的棟梁之才。用積極的態度主動發現問題、思考問題、解決問題;愿意奉獻、體現價值;對待工作中遇到的挫折用寬容的心態修煉自己;提升執行力，懂得跟進、結果反饋等，提高自身管理能力和素質，更好地服務學生，服務學校、服務社會。

參考文獻

[1] 劉海峰.目標管理視角下高職學生干部隊伍建設研究[D].西北大學，2014.