我們需要怎樣的家庭教育

王靜

2015年2月17日，習近平總書記在春節團拜會中對家庭教育有這樣一段論述：家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大的變化，不論生活格局發生多大的變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養，使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。

一個小小的家庭竟承載著一個國家和民族的未來。家庭教育的意義就在于喚醒家長的主體意識，促進家長不斷學習，提高家庭育兒能力，培育實現民族復興大任的中國人。

當前家庭教育的現實問題

時間的錯位。如今，很多年輕的父母需要在職場上打拼，工作壓力大，沒有時間和精力照顧孩子，還把孩子寄養在老人家。殊不知，一個孩子成長的關鍵期就在6歲以前，一旦錯過這個關鍵期，父母可能就要付出三倍甚至更多的時間再來培養好孩子。而且，6歲前不花時間培養孩子，將來孩子出現的問題可能會影響他的一生。每個家長務必高度重視6歲前的陪伴，要親自養育孩子，在他完全不能獨立的時候給他帶去快樂，讓他感到依戀，當孩子對父母產生依戀的時候，才能建立良性的情感聯結，父母才有教育他的資本。

父親的缺席。如今，開家長會的是媽媽，作業簽字的是媽媽，帶孩子外出旅行的還是媽媽。那么，爸爸去哪兒了？有的爸爸因為要追求事業的成功，犧牲了與家人團聚的時間。有的爸爸自身還是個“媽寶男”，需要妻子付出雙倍的精力去照顧。有的因為夫妻離異，媽媽獨自承擔起照顧孩子的責任。無論哪種，我們都應該結合生活實際，采取合理的辦法去避免“缺席”導致的傷害。例如，爸爸如果平時工作特忙，至少每周要騰出一個固定的時間與孩子共處。又如，遇到“媽寶男”式的爸爸，媽媽可能要做好引領員，帶領爸爸與孩子互動。單親家庭的媽媽要讓孩子明白爸爸媽媽依然愛他，不要把成人之間的傷害帶到孩子的生活中。爸爸要全力配合、支持媽媽，家庭教育的成功不是媽媽一個人的事。

老人的包辦。現在學校門口經常看到爺爺奶奶幫著孫子、孫女背書包，為他們送吃送喝，無微不至地照顧。老人養育孩子常常會有一個問題，就是當年的經濟狀況和物質條件非常有限，老人總覺得愧對自己的孩子;而如今生活條件改善了，老人就想把所有的好東西給孫子孫女，不加節制的愛就會誕生“惡霸少爺”和“蠻橫公主”。養育孩子，爸爸媽媽才是主力，老人不可干涉過多。

家人的相處。每個父母都希望自己的孩子很優秀，出類拔萃，但是每個孩子的個性、能力是有差異的。家長要學會理性看待自己的孩子，不要過高地要求分數，成績并不是決定孩子未來幸福的唯一標準。家長們需要反思的是：我們的家庭生活是否真正和諧？我們家庭生活的安排是否滋養了每個家人的身心？我們家人之間說話的方式以及對彼此的看法是制造創傷還是促進成長？

機構的入侵。隨著二胎政策的全面鋪開，很多職場爸爸媽媽既要忙于工作，又要忙于照顧更小的孩子，所以把大一點的孩子寄養在“校外機構”中。在這樣的“校外機構”中生活的孩子是一種怎樣的狀態呢？我曾經遇見過一個孩子，周一至周五都被安排在“校外機構”生活學習，校外機構為了讓孩子成績提升，讓家長滿意，就額外布置更多的作業，讓孩子做到很晚，孩子過得很不開心。我問他：“為什么不告訴爸爸媽媽這些事情？為什么不回家和爸爸媽媽一起生活？”孩子無奈地回答：“爸爸媽媽不讓我回家，他們還要照顧妹妹。”聽起來多么讓人難受！家庭教育最不可替代的就是愛和親密感。一旦愛和親密感被剝奪，孩子長大后就會形成冷漠型人格。

家庭關系和諧、溫暖、有愛才能滋養孩子的心靈，這種滋養將會產生極大的正能量，幫助孩子提升生命力與抗挫力，支撐孩子成為一名有責任感、有使命感的中國公民。而和諧溫暖有愛的家庭關系，需要家庭成員互相學習、共同成長。

年輕一代的父母要如何成長

遵守規則，知法守法。家庭教育的首要任務就是品德教育。家長要求孩子在品德發展方面達到的要求，家長自身也要努力做到。品德培養要從以下方面入手：

一是公德意識。包括文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法等。爸爸媽媽經常把“請、謝謝、對不起”掛在嘴邊，孩子也會無意識地用這樣地語言對待身邊的人。現在，宜昌的“三峽蟻工”、“河小青”志愿服務活動開展得有聲有色，很多爸爸媽媽利用周末時間帶領孩子參與這樣的社會公益活動，對孩子都是一種無聲的影響。

二是國家意識。哈佛女孩許吉如在《我是演說家》節目中有過這樣一篇精彩的演講——《國強少年強》。國家強大就會給海外游學生贏得話語權幫助他們獲得安全感。而國家的強大依賴于中國少年的強大。爸爸媽媽要有為祖國培養接班人的大局意識，從點滴細節培養孩子的愛國情懷。

三是法規意識。遵守法律法規，提高法律素養是家庭教育的底線。爸爸媽媽不能溺愛孩子，要通過身邊的案例、“CCTV12”的法制節目幫助孩子知曉犯法、正當防衛等概念，讓孩子學會用法律保護自己。

愛學樂思，不斷進步。每個孩子從出生前就被基因決定了自己與他人的不同，他們無法改變，能夠改變的只有家庭教育這個外部因素。爸爸媽媽要做一個用心的觀察者、聆聽者。觀察孩子的天賦在哪里？他對什么感興趣？要肯定孩子的努力和進步，要讓孩子力爭把強項變得更強。不要總拿自己的孩子與別人的孩子作比較。試想，如果孩子每天拿別人的爸爸媽媽與你作比較，你的心情也不會愉快。家長要告訴孩子，每個人都有不如別人的地方，以此幫助孩子建立自信。爸爸媽媽要讓孩子感受到：無論他處于什么位置，爸爸媽媽都能接納他，爸爸媽媽對他的愛無條件，即使他是犯過錯的孩子。

勞有所獲，勿近勿助。現代家庭的結構一般是一個中心，六個基本點。一個中心即是孩子，六個基本點則是孩子的親人。孩子作為家庭的中心，被六個親人全力呵護，衣服有人洗，房間有人收，書包有人背，衛生有人做。孩子正在逐漸失去最基本的生存能力——勞動力。一個人在失去勞動力的同時，也失去了通過各種生命體驗建立豐富的情感世界的最佳時期，從而阻斷了個人生命力和抗挫力的產生和形成。其實抗挫力來源于責任的承擔。我們要教會孩子掃地、整理等基本生活技能，鼓勵孩子參與家庭勞動和社區志愿服務活動，在勞動中培養孩子辦事認真、踏實的作風。千萬不可事事代替，剝奪他們展示能力、贏得欣賞、展示孝心的好機會。

對孩子的成長而言，家庭教育居第一位，學校教育居第二位，社會教育居第三位。家庭教育才是一切教育的根，讓家庭教育回歸生活，構建家庭教育生態系統，不斷提升家庭成員的學習力，孩子才能健康成長，從容大氣。未來，他們才能有社會責任感，有團隊合作力，有崇高的家國情懷。希望每一個爸爸媽媽從夫妻關系開始，從親子關系開始，從與長輩的關系開始，重建家庭生活的生態系統，用愛心孕育我們民族的未來！

（作者單位：宜昌市實驗小學）

責任編輯/李慕絢