探討幼兒園環境創設的方案

蘇小玲

摘 要 隨著社會經濟的飛速發展，科學技術的不斷進步，我國現階段的教育體制也在進行不斷的完善，學前教育作為幼兒教育的先鋒軍，幼兒園的師資力量、教學狀況、環境設施都逐漸成為了社會所關心的重點。而幼兒園的環境創設，對每一位兒童的未來發展道路都有著至關重要的影響，所以本文就我國目前。學前教育的實際情況，探討幼兒園環境創設的方案，旨在提升學前教育教學質量，促進我國學前教育事業發展。

關鍵詞 幼兒園;教育;環境創設

中圖分類號：G616，7，A?????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0035-01

隨著二胎政策的開放，我國新生兒數量呈逐年遞增趨勢，每年會有將近300萬的新生兒降臨在我們共同生活與發展的這個時代，這就要求國家要有保障與培養這些新生兒的能力，所以國家對幼兒園的管理政策也愈加嚴格，對幼兒園的教學質量和環境創設都有了更高的要求。

一、幼兒園環境創設的定義及重要意義

幼兒園環境創設的定義，一方面可以理解為，幼兒在園內學習與生活中可以影響到幼兒成長的一系列因素;另一方面，也可以指幼兒園的綜合競爭力的體現。著名的心理學家皮亞杰曾經說過：“要想讓兒童的心理方面進行成長，就必須在他們自己生活環境的不斷影響下，通過與外界的各種交流所達到的。”對于幼兒階段來說，良好的環境更有利于幼兒個性養成和未來發展，我們對環境的重視程度與嬰兒健康成長的質量是成正比的。幼兒園應該對此方面予以重視，對園內工作結構進行優化與更新，確保我國幼兒教育事業能夠長穩運行和長足發展。

二、幼兒園環境創設的創設方案

（一）以幼兒為主體的室內環境創設。幼兒作為幼兒園環境創設的主體，也是環境創設的主要受用者和學前教育的主要受益者，在園內環境創設時，應將幼兒園置為首位需要考慮的因素。室內環境創設，可以分為幾大板塊：如室內主題墻，或幼兒繪畫作品展示、幼兒手工作品展示墻，名人名言主題墻、家園聯系天地及光榮榜等等。在室內環境創設過程中，幼兒教師應主動協助幼兒成為室內墻面環境創設的主要人物，鼓勵大家集思廣益，暢所欲言，然后根據主題的內容以及對幼兒的吸引程度來確定主題墻的最終樣式。室內幾個板塊環境創設時，也可以提供給幼兒自己動手的機會，這就需要選取適合幼兒年齡特征的方案，并且尊重幼兒與幼兒之間的個性差異和年齡特征，讓幼兒在鍛煉自己的同時，激發想象力和創作能力，培養幼兒的自主性及獲得感。

（二）以幼兒為主體的室外環境創設。在國家“弘揚中華傳統文化，品讀中華經典詩書”的大力倡導下，對傳統文化的繼承和發展，也應該從幼兒階段抓起。幼兒教師可以結合實際情況，根據教學方案，在園內的室外走廊張貼或懸掛一些與傳統文化有關的作品和裝飾品。比如春節的時候可以掛燈籠，貼春聯，端午節的時候可以張貼賽龍舟繪畫及粽子的介紹，這不僅能在幼兒成長過程中潛移默化地培養其民族自豪感，也有利于我國傳統文化的繼承與發展。除此之外，室外環境創設還可考慮制作家校聯系方面的展板或是其他有利于家長了解幼兒在校內期間表現情況的版塊。比如說可以設置家校聯系欄，張貼每位老師的照片簡介及聯系方式，方便家長與自家幼兒所在班級的老師進行溝通與交流;也可將近期幼兒手工制作的作品或是繪畫作品進行展覽，這樣不僅可以培養幼兒的自主性和集體榮譽感，也是對幼兒園對幼兒教師工作的一種肯定。

（三）注重隱形環境創設的教育作用。在幼兒園環境創設過程中，除了要注意以幼兒為主體的室內環境創設與室外環境創設之外，對于隱形環境創設也需要引起重視。這里重視，不僅僅是裝飾那么簡單，隱形環境創設要對幼兒的成長與生活具有教育指導作用。比如，在幼兒每日需經過的樓梯、消防通道、安全門等地方，張貼安全繪畫與標識，或是在有電線、水池的地方張貼相關安全圖片，這些隱形環境的創設，與幼兒教師日常課程安全教育相結合，有利于提升幼兒的安全意識，也有利于向幼兒灌輸在遇到突發情況時應如何應對的生活小常識。

隱形環境創設對幼兒的教育作用，還可表現在幼兒戶外活動環境創設中。這里的戶外環境指的是除園區內日常所需的人工草坪、花草樹木之外，另外為幼兒的戶外活動提供的娛樂場所。在這個場所的環境創設中有許多的娛樂設施供幼兒玩耍，因此幼兒教師更要注重其隱形的教育意義。比如說，在娛樂設施的使用中可以設置成小組合作的模式，培養幼兒的團隊意識和團結合作能力;或者設置一些單一的娛樂設施，培養幼兒在生活中的“分享”意識，這樣不僅有利于幼兒的整體發展，還有利于幼兒之間的情感培養，營造一個和諧美好的校園環境。

三、結語

綜上所述，如果一個幼兒園的環境創設，既以幼兒的基本利益為出發點，又邀請了幼兒親自參與，還有利于幼兒教師學校三點之間的聯系與交流，更有利于幫助幼兒全身心健康快樂發展，那么幼兒還會產生厭學情緒，家長還會怨聲載道嗎？因此就要求，幼兒園環境創設的方案需要以幼兒為主體，發揮環境創設的積極引導和教育作用，這種有效的環境創設能夠提高幼兒的學習熱情，培養幼兒的自信心和安全意識，還能幫助幼兒從小樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

參考文獻：

[1]倪敏.幼兒教師最需要什么[M].南京：南京大學出版社，2011：265.