關(guān)于大一學(xué)生理想信念狀況的調(diào)查

陳佳淇

摘 要 大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。是否具有崇高的理想信念，不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)成才，而且影響到國(guó)家和民族的發(fā)展與未來(lái)。然而，近些年由于各種因素的影響，大學(xué)生群體中不同程度出現(xiàn)了理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等現(xiàn)象，值得高度重視。本文以F大學(xué)為樣本進(jìn)行抽樣調(diào)查，借以了解和掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和理想信念狀況，并據(jù)此對(duì)新生樹立正確的理想信念提出對(duì)策和建議，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 理想信念 價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培”。其中，最重要的就是對(duì)理想信念的培養(yǎng)。當(dāng)前，社會(huì)形勢(shì)復(fù)雜多變，各種社會(huì)思潮跌宕起伏，在大學(xué)生群體中出現(xiàn)了不同程度的政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等現(xiàn)象。就此而言，只有深入了解大學(xué)生思想狀況、價(jià)值觀念，分析其影響因素，才能進(jìn)一步探討如何引導(dǎo)和栽培的問(wèn)題。

1大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀

大一作為大學(xué)生活的起點(diǎn)，屬于承前啟后的階段，對(duì)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重大影響。因此，本次調(diào)研面向佛山F大學(xué)學(xué)生，共線上投放問(wèn)卷128份，回收問(wèn)卷128份，有效率100%。問(wèn)卷內(nèi)容包括對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)程度、學(xué)校生活情況、理想信念情況等。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：

（1）絕大部分受訪者表示基本適應(yīng)了大學(xué)生活，只有1.56%的同學(xué)尚存不適。83.59%的人參加過(guò)學(xué)校活動(dòng)，其中參與文體娛樂(lè)類的人數(shù)是參與學(xué)術(shù)競(jìng)賽類的兩倍多，同時(shí)，在課外活動(dòng)中用于完成課內(nèi)作業(yè)的占時(shí)比重較高，達(dá)到79.69%。這說(shuō)明，大部分人進(jìn)入大學(xué)后能夠積極參加學(xué)校活動(dòng)，主動(dòng)融入校園生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以期獲取更多知識(shí)，提高自身素養(yǎng)。

（2）75%的受訪者在進(jìn)入大學(xué)前設(shè)定了目標(biāo)，80.67%的人在經(jīng)歷了一年的大學(xué)生活后改變了目標(biāo)。其中，35.16%的人認(rèn)為清楚自己的追求，而將近65%的人則表示還處于探索階段。此外，25%表示沒有目標(biāo)。這表明，大部分學(xué)生對(duì)自身了解和定位還不夠清晰。

（3）75%的受訪者認(rèn)為理想很重要，是人生的支柱和動(dòng)力，并且有將近60%的人認(rèn)為在信念的支撐下，未來(lái)會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。2%的人將報(bào)效祖國(guó)作為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的一大動(dòng)力，22.66%的人將追求真理，在為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值作為目標(biāo)和理想。這表明，絕大部分學(xué)生對(duì)未來(lái)有信心并且具有高遠(yuǎn)的理想。與此同時(shí)，也有一些同學(xué)的理想信念局限于自己的個(gè)人價(jià)值，著重于改善個(gè)人生活、提高生活品質(zhì)。

2大學(xué)生理想信念的影響因素

（1）社會(huì)層面：錯(cuò)誤的社會(huì)思潮和社會(huì)問(wèn)題凸顯對(duì)理想信念教育的干擾。我國(guó)正處于改革攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況比以往更復(fù)雜;經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)組織形式和生活方式的多樣化等，使大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。不僅如此，各種社會(huì)問(wèn)題不斷凸顯，也都不同程度影響著大學(xué)生的認(rèn)知和選擇。

（2）家庭層面：科學(xué)理想信念教育的缺失。家庭教育作為人類教育實(shí)踐的基本形式，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展有著深刻影響。首先在信仰上，許多中國(guó)家庭的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，這在一定程度上影響著孩子科學(xué)理想信念的樹立。其次是家庭氛圍。父母的言行對(duì)孩子品質(zhì)性格和精神覺悟的影響是潛移默化的，一些父母會(huì)將自身未實(shí)現(xiàn)的理想或?qū)ⅰ爸R(shí)改變命運(yùn)”的觀點(diǎn)強(qiáng)加到孩子的身上，剝奪青少年的選擇權(quán);沒有在青少年成長(zhǎng)的路上起到相應(yīng)的指導(dǎo)，導(dǎo)致其理想信念的偏斜。

（3）學(xué)校層面：大學(xué)生思想政治教育的虛化。從教師層面看，不少人認(rèn)為大學(xué)的主要任務(wù)是教學(xué)生掌握專業(yè)技能，思政教育只是陪襯。這些觀念通過(guò)教師的日常教學(xué)有意無(wú)意地表露出來(lái)，影響著學(xué)生對(duì)理想信念的看法和判斷。從學(xué)生層面看，受應(yīng)試教育影響，許多學(xué)生認(rèn)為思想教育課程雖然是大學(xué)必修課程，但對(duì)就業(yè)、升學(xué)并無(wú)直接幫助，因此思想上比較松懈，重視程度不高。

（4）個(gè)人層面：大學(xué)生群體對(duì)新生事物有著強(qiáng)烈的敏感性和好奇心，但本身社會(huì)閱歷淺思想不夠成熟，面對(duì)非主流思想的滲透容易喪失警惕性，從而被披著正義外衣的人或事所誤導(dǎo)。其次，如今的大學(xué)生大多生活在相對(duì)安逸的環(huán)境下，無(wú)法深刻理解艱苦奮斗的拼搏精神和先人后己的奉獻(xiàn)精神，家國(guó)情懷比較淡化。

3大學(xué)生理想信念教育對(duì)策

（1）作為個(gè)人，要牢記初心，堅(jiān)定理想信念，并通過(guò)目標(biāo)量化和目標(biāo)管理，為實(shí)現(xiàn)理想而不斷努力。明確專業(yè)方向和價(jià)值定位，為自己的未來(lái)做好職業(yè)規(guī)劃。積極融入大學(xué)生活，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)和各種平臺(tái)加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)。同時(shí)，主動(dòng)與學(xué)校老師請(qǐng)教探討問(wèn)題，盡早從迷茫中擺脫出來(lái)。

（2）作為學(xué)校，要加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念。增強(qiáng)思政課的有趣性與創(chuàng)新性，提高同學(xué)們對(duì)思政課的興趣并引發(fā)學(xué)生的思考。針對(duì)不同年級(jí)、專業(yè)的學(xué)生，開展關(guān)于理想信念的講座或?qū)ｍ?xiàng)心理輔導(dǎo)教育，大力宣傳中華民族的革命奮斗精神和愛國(guó)情懷，舉辦講座激勵(lì)學(xué)生擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代使命。

（3）社會(huì)層面：堅(jiān)定社會(huì)主義文化自信。通過(guò)各種有效途徑，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量。通過(guò)新媒體的運(yùn)用，宣傳以愛國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，做實(shí)、做細(xì)、做深、做透，真正實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造，將文化自信以大眾喜聞樂(lè)見的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳孟星.當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育問(wèn)題及對(duì)策研究[D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2018.

[2] 王迎雪.大學(xué)生理想信念教育問(wèn)題研究[D].天津：天津理工大學(xué)，2018.

[3] 劉暢.新形勢(shì)下大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀與教育對(duì)策[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)，2018.