大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性

熱合木江·巴拉提

摘 要 本文闡述了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用意義，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重要性。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 意義

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)或自身特長(zhǎng)通過(guò)學(xué)校組織，個(gè)人努力，親友介紹等多種途徑在學(xué)期或假期深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)等理論聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是培養(yǎng)學(xué)生合作精神，社會(huì)責(zé)任感，社會(huì)適應(yīng)能力的一項(xiàng)重要舉措，亦是讓大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，增加社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)學(xué)校教育的空缺與不足的重要途徑。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為思想教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在我國(guó)高等教育中發(fā)揮著不可替代的重要作用。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生參與社會(huì)生活的一條主要途徑，對(duì)地方社會(huì)發(fā)展也起到一的積極作用。具體的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義和作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高。大學(xué)生求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)烈，接受新事物快，辨別和選擇能力較弱。面對(duì)各種紛繁復(fù)雜的間接認(rèn)識(shí)，大學(xué)生難以識(shí)別真?zhèn)危袛嗍欠牵@必然會(huì)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成妨礙。而通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，使大學(xué)生投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，讓他們直接感受社會(huì)各部門(mén)，各領(lǐng)域建設(shè)者們的工作熱情和奉獻(xiàn)精神，讓他們親眼目睹社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就。這樣有助于他們了解國(guó)情，加深對(duì)黨的基本路線的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定正確的政治方向;有助于他們接觸人民群眾，加深對(duì)人民群眾的了解，同人民群眾建立感情，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想;有助于他們了解社會(huì)對(duì)知識(shí)和人才的需求，增強(qiáng)勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才的責(zé)任感;有助于他們了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，克服偏激急躁情緒，增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的自覺(jué)性。

（2）促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)高。隨著高等教育的普及，大學(xué)生面臨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)挑戰(zhàn)的巨大壓力。現(xiàn)代社會(huì)要求大學(xué)生不僅是學(xué)生的專業(yè)課成績(jī)，還很關(guān)注大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的檢驗(yàn)，看到了課堂教學(xué)和自身知識(shí)，能力結(jié)構(gòu)的缺陷，主動(dòng)調(diào)整知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生不斷追求新知識(shí)的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，幫助學(xué)生鞏固和深化在課堂上學(xué)到的知識(shí)，鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力。

（3）促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化。社會(huì)化貫穿于人的整個(gè)生命歷程，是每個(gè)人必須面對(duì)和經(jīng)歷的。大學(xué)生社會(huì)化的成功與否，直接關(guān)系到他們的成才與發(fā)展，甚至關(guān)系到他們一生的命運(yùn)。而大學(xué)生社會(huì)化的關(guān)鍵就是從學(xué)校走入社會(huì)。長(zhǎng)期的校園生活使大學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏完整的，深刻認(rèn)識(shí)，比較容易形成認(rèn)知的片面性和思維的局限性，用浪漫主義和理想主義的眼光看待社會(huì)和人生。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于大學(xué)生社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化其角色類型的分辨能力，角色的適應(yīng)能力;社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于提高大學(xué)生的實(shí)際工作能力，如心理承受能力，適應(yīng)能力，人際交往能力，組織管理能力和應(yīng)變創(chuàng)新能力等;社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，使他們消除心理誤區(qū)，尋找到社會(huì)與自我發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)。

（4）高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)的主要場(chǎng)所，然而在現(xiàn)實(shí)中僅僅掌握在學(xué)校中教師傳授的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，不僅要在接受教育種類上多樣化，在接受教育的途徑中也要多樣化。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，有利于動(dòng)員社會(huì)各個(gè)方面的力量，加強(qiáng)和改進(jìn)高校的教育工作。可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，找到新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作的新路子，為高校教育工作注入和活動(dòng)。

（5）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能為高校提供社會(huì)人才需求信息，促進(jìn)高校教育教學(xué)改革。隨著我國(guó)步入信息化時(shí)代，社會(huì)政治，經(jīng)濟(jì)，文化，生態(tài)建設(shè)日新月異，社會(huì)對(duì)人才的需求具有多樣性并不斷變化，高校的教育觀念，教育方式，教育手段，教育模式時(shí)常可能與時(shí)代不同步，學(xué)校需要及時(shí)了解社會(huì)對(duì)人才需求的變化，以實(shí)施教育教學(xué)改革，更好的適應(yīng)社會(huì)的變化和需要，大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐后反饋的信息豐富，其中不乏社會(huì)人才需求信息及其變化。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠使學(xué)校深入了解學(xué)生素質(zhì)，課程設(shè)置，教學(xué)與管理等方面與社會(huì)要求不相適應(yīng)的地方，主動(dòng)進(jìn)行改革，有利于學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，在與社會(huì)實(shí)際的緊密結(jié)合中，尋求高等教育的發(fā)展與突破。

（6）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是溝通學(xué)校與社會(huì)的橋梁，能驗(yàn)證高校人才培養(yǎng)理念，目標(biāo)，模式規(guī)格以及學(xué)校規(guī)劃，定位是否準(zhǔn)確，是否合社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)生活實(shí)際。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，必須獨(dú)自面對(duì)具體問(wèn)題，學(xué)生解決這些具體問(wèn)題的過(guò)程就是檢驗(yàn)學(xué)校教育成功與否的過(guò)程，檢驗(yàn)的正向結(jié)果將激勵(lì)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，架起學(xué)校與社會(huì)溝通的橋梁，使教育走出封閉式的學(xué)院，走向廣闊社會(huì)的舞臺(tái)，有利于形成教學(xué)，科研，社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的新型教育體制。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)面向客觀世界，接觸大量的社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，使大學(xué)生獲得大量直接的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上由現(xiàn)象到本質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到事物發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律，掌握科學(xué)知識(shí);同時(shí)學(xué)生們也利用已擁有的課堂，課本，校園中的理論知識(shí)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣學(xué)生們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中一方面接受教育，鍛煉才干;另一方面運(yùn)用所掌握的馬克思主義理論，黨的方針，政策和科學(xué)文化知識(shí)為地方的活動(dòng)接收單位做貢獻(xiàn)。既能提高對(duì)地方社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，也是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際行為地方社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，無(wú)論對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)還是社會(huì)發(fā)展都具有非常重要的意義。