高校素質(zhì)教育過程中輔導(dǎo)員的引領(lǐng)作用發(fā)揮

李軍

摘 要 重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院完滿教育在學(xué)生成長(zhǎng)過程中全員、全過程、全方位、全天候的育人模式探索，是在校園素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的實(shí)踐，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)，而輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的踐行者，也作為亦師亦友的雙重身份能夠好與學(xué)生進(jìn)行溝通，如何發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生素質(zhì)教育工作中的作用，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，共同成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是每一名輔導(dǎo)員都因該考慮的。作為重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院的輔導(dǎo)員與同學(xué)們一同參與各類完滿教育活動(dòng)，共同收獲成長(zhǎng)的同時(shí)也能讓輔導(dǎo)員在育人模式探索、學(xué)生成長(zhǎng)體系構(gòu)建中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到移通學(xué)院在學(xué)生素質(zhì)教育工作中的特色與亮點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 素質(zhì)教育 輔導(dǎo)員 完滿教育

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1組織建設(shè)解讀完滿，宣傳工傳遞完滿

組織建設(shè)以學(xué)生為中心，以“青馬工程”培養(yǎng)素質(zhì)、以工作指導(dǎo)提升能力、以完滿沙龍總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、以聯(lián)動(dòng)融合促進(jìn)交流、以激勵(lì)體系樹立榜樣;通過青馬工程開展各類學(xué)生干部培訓(xùn)30余次，和學(xué)生干部一起識(shí)完滿、解完滿、促完滿;通過完滿沙龍的開展，專業(yè)教師、指導(dǎo)老師、學(xué)生干部、學(xué)生代表進(jìn)行專題探討和分析;通過開展評(píng)優(yōu)答辯、總結(jié)表彰和優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)，號(hào)召更多的個(gè)人和集體向榜樣學(xué)習(xí)。

在宣傳工作中，通過新聞傳遞完滿精神，傳播完滿力量;撰稿、審稿、改稿500余篇，多篇新聞報(bào)道在學(xué)校官網(wǎng)、中國(guó)青年網(wǎng)、華龍網(wǎng)、重慶共青團(tuán)學(xué)載青春夢(mèng)、今日頭條等校內(nèi)外媒體報(bào)道，牽頭對(duì)“微藝傳”微信公眾號(hào)進(jìn)行改版運(yùn)行，并通過多維評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)完滿教育工作成效，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷優(yōu)化完滿教育工作體系。

2完滿教育中的同參與共成長(zhǎng)

要做好完滿教育解讀就需自身認(rèn)同完滿教育，要指導(dǎo)好完滿教育活動(dòng)就需要自己加入完滿教育。重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院完滿教育實(shí)踐模塊共分為藝術(shù)修養(yǎng)與實(shí)踐、志愿服務(wù)、校園社團(tuán)活動(dòng)與競(jìng)技體育四個(gè)方面，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生。

藝術(shù)修養(yǎng)與實(shí)踐中輔導(dǎo)員要敢于參與其中，帶領(lǐng)學(xué)生一同開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操;在志愿服務(wù)中要帶頭踐行志愿服務(wù)精神，和同學(xué)們共同參與志愿服務(wù)，例如帶領(lǐng)學(xué)生一起參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，共同收獲成長(zhǎng)，同時(shí)積極組織、同學(xué)開展各類志愿服務(wù)活動(dòng)，傳遞志愿服務(wù)精神。校園社團(tuán)活動(dòng)中，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展社團(tuán)互動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)也能夠讓同學(xué)們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中成長(zhǎng)。在競(jìng)技體育活動(dòng)中，以促進(jìn)體質(zhì)健康，增強(qiáng)拼搏意識(shí)為中心，開展體育活動(dòng)，作為輔導(dǎo)員也要積極參與體育活動(dòng)，帶領(lǐng)大家一起鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。

3重點(diǎn)工作中的完滿延伸

完滿教育不僅僅是四個(gè)板塊的主題教育，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是檢驗(yàn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作也是輔導(dǎo)員的本職與任務(wù)，在指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過程中因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。

同時(shí)在移通學(xué)院書院制背景下要積極與書院聯(lián)動(dòng)，探索學(xué)生培養(yǎng)的新模式，在職期間積極聯(lián)絡(luò)各個(gè)書院開展各項(xiàng)活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，積極利用各書院功能室開展主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)院工作與書院工作相融合，協(xié)同育人。

4日常管理中的完滿隨行

完滿教育應(yīng)當(dāng)是內(nèi)化于心，外化于行，在日常管理中，作為輔導(dǎo)員，要堅(jiān)持深入學(xué)生群體，開展學(xué)生工作，與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的知心朋友，更好引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

（1）分類教育找方法;針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)，制定學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，大三同時(shí)通過主題年級(jí)會(huì)的開展，升華主題，得到同學(xué)們的認(rèn)可。

（2）日常教育重榜樣;平時(shí)工作中注重挖掘優(yōu)秀學(xué)生典型，開展朋輩教育，在年級(jí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生代表，通過他們的主題分享，發(fā)現(xiàn)周圍的榜樣，探尋每一名同學(xué)的閃光點(diǎn)，進(jìn)行朋輩之間的相互教育促進(jìn)了學(xué)生自我優(yōu)勢(shì)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展。

（3）安全工作入人心;作為輔導(dǎo)員，安全工作一直以來都是工作的重心，如何確保學(xué)生安全，建立有效安全反饋機(jī)制，讓安全意識(shí)深入人心是非常重要的，通過建立“寢室—班級(jí)—專業(yè)—年級(jí)”四級(jí)安全員，全面了解學(xué)生安全現(xiàn)狀，增強(qiáng)日常的安全教育，做好假日家長(zhǎng)確認(rèn)制、學(xué)生安全承諾制、安全主題強(qiáng)調(diào)制;做到安全工作年級(jí)會(huì)必講、安全意識(shí)進(jìn)寢室必說、安全責(zé)任遇問題必究;逐步形成了本年級(jí)的安全工作常態(tài)。

重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院完滿教育是學(xué)生素質(zhì)教育的創(chuàng)新性發(fā)展，而輔導(dǎo)員在此過程中扮演者重要的角色，如何發(fā)揮輔導(dǎo)員的主觀能動(dòng)性，了解完滿，認(rèn)同完滿，在完滿教育背景下做好學(xué)生引領(lǐng)是非常重要的，相信在學(xué)校和輔導(dǎo)員的共同努力下學(xué)生一定能夠成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)

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