素質拓展訓練融入小學體育教學的應用分析

陳美仙

摘 要 對于小學學生而言，開展素質拓展訓練對其自身發展有著深遠的意義與價值。小學學生處于人生的起點階段，是身心素質培養發展的黃金時期，因此，在體育教學中融入素質拓展教學，能夠取得卓有成效的成績，本文主要針對素質拓展訓練在小學體育教學中的融入展開分析，并給出一些合理建議與發展措施，以期望這種新型科學的教學方法能夠持續發揮其重要作用。

關鍵詞 素質拓展訓練 小學體育 教學 應用 分析

中圖分類號：G623文獻標識碼：A

近年來，隨新課程教育理念的改革，體育逐步人為增強了其教育重視程度，素質教育拓展訓練方法融入到小學體育教學中，然而，傳統落后的認識卻是根深蒂固，沒那么容易被新思潮所打破，守舊的應試思想仍然影響著學生的體育課程學習，課堂教學內容乏味空洞，教學方法單一簡單，以自由活動為主，這些現象都是落戶思想的表現，但是素質拓展教學終究是科學合理性的方法，值得我們推崇發揚，對于我們的學生身心健康發展能夠真正的發揮作用。

1素質教育拓展訓練概述

所謂素質教育拓展訓練，就是指采取有力措施對學員的身心素質發展展開訓練，通常而言，素質教育拓展訓練以運動作為其主體依托，以培訓作為引導手段，令學員自行感悟作為其目標。因此，這種依賴于運動形式的教學方法恰恰適用于體育教學，并且針對小學學生該方法擁有著妙不可言的作用，現在我們令其在運動中升華自身感悟體驗，提升自身綜合素質，蘊含了體能教育以及經驗積累教學兩大功能，是真正意義上的科學體育教學策略。

2素質拓展訓練在小學體育教學中應用的可行性

2.1調動學生學習的主動性

在傳統的體育課堂教學過程中，學生對于課堂教學內容反應程度微弱，缺乏學習積極性，主要原因就在于體育教學課堂專業性的缺乏，很多課堂教學大部分都是機械簡單、乏味枯燥的，學生難以對這種課堂內容產生興趣，而我們采用素質拓展訓練方式，就把課堂學習氛圍構造出來，把體育教學內容的趣味性與體能競賽性烘托出來，因為素質拓展訓練會有一些趣味的場景訓練，屬于體驗性很強的互動教學方式，比如“穿出電網”“激流勇進”等項目，單聽這些名字我們就會感到新穎好奇，就是在這種趣味性很強的學習背景下，培養學生協作團結的精神，感受體育教學的魅力，養成積極主動學習的習慣。

2.2培養學生的創造能力

對于素質拓展訓練教學方法而言，其本身就是一種創新型教學手段，其富有大膽新穎的教學方式，在學生訓練中接受到的各種開創性的教學措施，對學生的心身素質發展均有著促進作用，久而久之，學生會適應并習慣于不斷嘗試對自身周邊事務同樣進行改造創新，為日后的學習生活埋下了創新的思維種子。

2.3增強學生的身心素質

目前的體育教學更加注重對學生身心素質的培養，而素質拓展訓練就符合新課程改革背景下對體育教學理念的要求。素質拓展訓練通過開展運動趣味性教學不斷打磨學生的團隊協作意識，通過小組教學讓學生認識到團體協作的力量，增強其意志力以及進取精神，同時學生自身還獲得了體能訓練，可謂是一舉兩得。因此，素質拓展訓練在體育課堂種的有效融合，對于學生的身心健康發展有著重要意義。

2.4素質拓展訓練與體育教學存在密切聯系

素質拓展訓練之所以能夠與體育教學緊密聯系在一起，就是因為二者都是科學性的培養學生體能素質的教學措施，再一方面，素質拓展訓練作為科學合理的素質培養手段，與體育課程教育理念不謀而合，自然教育工作者看到了這一優點，積極引進素質拓展訓練方法，來幫助體育教學的完善工作。

3素質拓展訓練在小學體育教學中融入的措施

3.1合理的設計和安排教學活動

首先我們要認識到，素質拓展訓練是一件社會應用性很廣泛的教育方式，除了在學校輔助體育教學之外，在企業管理培訓以及公務員培訓工作等社會其他領域的應用都可以發現它的身影，因此，我們要正確發揮其作用，針對小學體育教學現狀，結合實際，在體育課堂教學中，合理設計和安排教學活動，要根據課堂中反饋來的學生狀態予以安排，確保教學工作的科學合理性，以便更好的優化教學效果。

3.2保證教學的安全性

由于素質拓展訓練在教學過程中伴隨著一系列的場景訓練，例如“穿過電網”活動，這就是訓練學生穿越障礙的能力，以鍛煉他們的體能，培養其進取競賽精神，然而，這些場景教學雖然存在濃厚的趣味性，但是也不乏安全隱患問題，面對的學生還都是小學學生，因此，我們的體育教師一定要在訓練中盡早發現并排除安全隱患，確保學生運動鍛煉的安全性，為學生創造一個放心、安全的學習環境。

3.3提高教師的綜合能力

素質拓展教育相比傳統的課堂教學對于教師的教學設計能力、課堂教學發揮能力以及課堂統籌能力都有著不小的挑戰，畢竟素質拓展訓練在體育知識的傳授方面增添了一些以往沒有的運動項目以及環節設計，課堂內容更加貼切實際，課堂效果更加逼真細節，這也意味著教師的教學工作更加繁重，這對于教師的綜合處理能力無疑是一種鍛煉，體育教師長期在這種教學模式下的熏陶，自身組織設計能力會大幅度得到提升，自身綜合素質得到質的進步。

4結束語

綜上所述，在小學體育教學日漸倍受重視的情況下，為了突破傳統教學模式的限制，我們需要充分發揮素質拓展訓練的作用，教師要結合學生的情況以及身心特點等，設計素質拓展訓練方案，通過增強素質拓展訓練的趣味性，調動學生的學習積極性，提升學生的身體素質與心理素質，促進學生的全面發展。

參考文獻

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