基于“創新創業”的工程造價專業教學方法改革研究

張曦木

摘要：近年來隨著素質教育理念的深入實施，新時期對于各級教育機構而言，都在進行教學理念、方式等創新探索，對于工程造價專業教學而言，傳統的教學模式主要是理論講述加一定的實習教學為主，學生動手能力較差，且專業素養不高，影響了學習成效。隨著創新創業教育理念的提出，工程造價專業也逐漸引入了新的教學模式，取得了一定的成效。本文對創新創業教育的意義進行了簡要分析，總結當前在創新創業教育方面遇到的問題，并結合實際提出創新創業視角加快工程造價專業教學方法改革的具體對策，以供參考。

關鍵詞：工程造價專業;創新創業;教學方法;改革;問題;措施

1工程造價專業加強創新創業教育的重要意義

針對工程造價專業，加強創新創業教育，不斷優化教學方法，意義重大，一方面有助于不斷提高工程造價專業教學體系的綜合性，更好地優化教學結構，創新教學方法，激發學生的學習積極性，引導學生注重理論學習、實踐探索，并在持續探索中夯實學習基礎和技能，更好地適應未來就業要求，另一方面也有助于為建筑行業領域輸送更多的高素質人才，當前隨著城市化建設進程的穩步推進，對于工程造價方面的要求不斷提高，需求越來越大，加強工程造價專業教學改革，不斷提升學生的創新創業水平，有利于提高高校的培養質量，進而為國家輸送更多的高素質綜合性工程造價專業人才，為推動建筑行業發展提供強大的人力支持。

2當前工程造價專業創新創業教育現狀與問題分析

2.1教師對創新創業教育的重要性認識不足，沒有形成完善的課程體系

一方面針對如何開展創新創業教育，教師缺乏深入的研究，教師面臨的教學壓力比較大，學生的就業壓力也比較大，雖然創新創業教育理念提出具有積極的意義，但是在具體執行過程中仍然存在走過場的情況，教師依然停留在完成規定的教學任務方面，主要以理論教學為主，沒有結合專業學生的實際情況，開展針對性的設計，另一方面在創新創業教育課程體系設計方面也沒有進行深入思考，教學課程比較單一，沒有形成專業的完善的教學框架。

2.2教師隊伍素質有待提升

開展工程造價專業教學，融入創新創業教育內容，需要教師做好示范引領，但是目前在教師隊伍打造方面，雙師型教師數量較少，且教師的工作壓力較大，需要教師既要懂工程造價方面的知識，還要加強創新創業教育理念創新，探究更加創新性的教學模式，才能提高創新創業教學水平，目前教師在這方面的能力和素質有待提升。

3基于創新創業視角，加快工程造價專業教學方法改革的具體對策

為了進一步提高工程造價專業教學質量，優化教學模式，創新性探索更多有成效的教學方法，基于創新創業的角度，建議從以下這幾個方面來進行探索：

3.1打造完善的工程造價專業課程體系，注重實踐應用方面的技能提升

一方面要將創新創業教育相關的理論和知識等融入到工程造價教學課程體系中，不斷開發新的教學資源，豐富課堂內容，為學生提供更多的豐富的理論知識，幫助他們結合自己的興趣開展深度學習，另一方面要注重實踐技能的培養，結合工程造價專業方面的內容加強校內實訓室建設，配置更多先進的實驗設施，為學生提供更多的實踐平臺，同時加強校外實踐基地建設，與相關的企業等進行溝通，為學生提供更多的實踐鍛煉機會，通過實習、畢業設計等方式，提高學生的創新能力，激發創業意識。

3.2積極探索多元化的教學方法和模式

針對工程造價專業教學，為了進一步提高學生的創新創業意識和能力，教師需要不斷進行教學方法創新。一方面需要學習和借鑒國外在創新創業、工程造價專業教育等方面相關的理論和做法，總結經驗，探索不同教學模式的適用性，為教學活動的開展提供更多的思路和指導，另一方面需要教師結合教學實踐經驗和學生實際，從現實出發探索多元化的教學方法，并不斷進行創新改革。比較常用的教學方法有項目教學法、研究型實踐教學法、微課等互聯網教學模式以及問題導向教學法。項目教學法主要是針對工程造價相關的課程，教師可以引入相關的工程造價案例，讓學生結合案例，對相關的內容進行分析，融入到案例中，思考假如是我應當如何來處理這方面的問題。教師可以在學生進行思考的基礎上和學生一起探討案例中涉及到的相關的理論知識，讓學生在設計的案例中尋求更多的解決方法，將新舊知識等有效融合，不斷提高知識的創新應用能力。研究型實踐教學法是指教師通過設計相關的課題等方式，圍繞教學內容，鼓勵學生結合生活實際等進行課堂學習延伸，將所學的知識應用到設計的項目中，圍繞相關的問題結合自己的思考來總結經驗，拿出自己的設計方案，并通過與他人分享交流經驗，在實踐中進行論證等方式，提高創新能力和創新意識。

3.3加強工程造價專業評價體系建設

要從考核學生綜合能力的角度和加強創新創業水平測試的角度人手設計完善的測評體系，借助自評、互評，引入企業評價、教師評價、專家評價等多種評價方式，為學生技能和素質等開展全方位的測評，進而更好地指導他們加強學習，不斷實踐，提高自身的職業能力和創新創業水平。