大學生述情障礙對抑郁的影響：手機成癮傾向的中介作用

朱蕾曄，楊 琪，徐宏圖

（1.黃山學院教育科學學院，黃山245041；2.同濟大學人文哲學系，上海200092）

抑郁作為一類情緒狀態，它的主要特征是存在長時間自發性的情緒低落狀態。據調查，55.3%的大學生存在抑郁癥狀[1]。以往研究已經指出，抑郁與心理健康問題甚至自殺行為存在著密切的關系。研究表明許多因素都會對抑郁產生顯著的預測作用，如遺傳因素、社會和家庭環境因素、人格因素、人際交往和認知傾向因素等[2]。

述情障礙是一種情緒障礙，最主要表現為無法感知和表達自己或他人的感受。一方面，他們不能理解那些情緒語境和事件，不能識別不同的情緒，不能從別人的表情中解讀情緒，不能理解各種情緒的動機;另一方面，他們不能表達情感，在與人交流時，表達很單一，說話的語氣很平淡。以往的研究表明，述情障礙與抑郁有顯著的相關性[3]。其他研究表明，述情障礙與自殺行為密切相關。還有研究揭示，述情障礙與自殺行為關系密切[4]。由前期成果可以得出，述情障礙、不良的心理問題還有嚴重的行為都有著較為緊密聯系。

如今智能手機已經成為大學生生活的必需品，是大學生必不可少的一部分。智能手機在滿足大學生學習、社交、娛樂的同時，如果不當使用，也會導致產生手機成癮傾向。手機成癮是一種行為成癮，長時間依賴手機對于生理、心理有很大的危害。已有研究揭示，個性特征對大學生手機成癮有預測作用，情緒穩定性差的大學生更容易發生手機成癮行為[5]，另外，內控性、孤獨感、網絡滿意度等因素也可以較好地預測網絡成癮[6]，還有，如果個體在童年期受到心理虐待和忽視也能夠直接判斷在大學階段手機成癮傾向，同時能應用述情障礙的中介作用來判斷是否具有手機成癮的傾向[7]。

當前擬考察手機成癮傾向在述情障礙對抑郁的影響的中介作用。首先，述情障礙可以影響抑郁水平。述情障礙是一種人格特質，是抑郁癥的易感因素[8]，述情障礙與抑郁關系密切，且可以影響個體抑郁癥狀的表現形式[9]。因此，述情障礙會影響抑郁。有的研究還揭示了述情障礙、抑郁與手機成癮傾向存在關系。大學階段的述情障礙和手機成癮傾向關系較為密切，并且能夠成為判斷手機成癮傾向的關鍵原因之一[10]，在童年階段被忽視會由述情障礙的完全中介作用對大學階段發生的手機成癮造成影響[7]。還有研究發現，大學生手機成癮與抑郁相關顯著，且手機成癮能夠預測抑郁[11]。因此，可以推測，述情障礙可能能夠直接影響抑郁，也可能通過手機成癮傾向間接影響抑郁。

以往的研究主要論述了述情障礙對抑郁的影響，但沒有從手機成癮的中介作用去探討。因此，本研究擬探究大學生述情障礙對抑郁的影響及其內在作用機制，以期能探索大學生心理輔導和心理健康教育的新方法，使大學生心理健康教育工作邁上一個新臺階。

一、研究方法

（一）研究被試

安徽省某高校共選拔出520名大一、大三學生，參與者自己也同意參加問卷調查與測試。共發放問卷520份，回收剔除無效問卷后，有效問卷為491份，有效率為94.42%。被試平均年齡為19.71+1.86歲。具體情況見表1。

表1 被試基本情況

（二）研究工具

1.手機成癮傾向量表

采用熊杰等編制的大學生手機成癮傾向量表[12]，共16個項目。本文從戒斷癥狀、顯著行為、社交舒適度和情緒變化四個方面闡述了手機成癮傾向。因子分析表明，該量表具有較好的結構效度。總量表的克隆巴赫系數為0.83，重測信度為0.91。量表采用5點計分法，得分越高，說明手機成癮傾向越嚴重。

2.抑郁量表

選用拉德羅夫（1997）的流調中心用抑郁量表（CES-D）[13]。該量表含20個項目，反映了抑郁癥的6個不同方面:抑郁、內疚與無價值、無助與絕望、心理運動遲緩、食欲不振和睡眠障礙。量表的得分為0-3分。量表評分的聚合效度r=0.44-0.56，內部一致性系數為0.82。得分的高低反應了抑郁癥狀出現的頻率高低。

3.述情障礙量表

選用西南大學張春雨編制的量表[14]。量表共23個項目，反映了述情障礙的四個方面:情感識別困難、情感表達困難、內部分析困難、情感體驗困難。量表內部一致性系數為0.80。采用5點計分法，得分越高，說明述情障礙越嚴重。

（三）方法

以班級為單位，由心理學專業人員主持測試，問卷當場回收。

（四）數據處理

采用SPSS22.0軟件以及PROCESS插件，對收集到的數據進行描述性（descriptive）分析、中介效應（Mediating Effect）分析、皮爾遜相關系數（Pearson Correlation Coefficient）分析和獨立樣本t檢驗。

二、研究結果

（一）述情障礙、抑郁以及手機成癮傾向之間的相關分析

相關分析顯示，大學生述情障礙、抑郁與手機成癮之間存在顯著相關性（詳見表2）。述情障礙與手機成癮傾向呈顯著正相關（P＜0.01），與抑郁呈顯著正相關（P＜0.05）；抑郁與手機成癮傾向呈顯著正相關（P＜0.01）。

表2 述情障礙、抑郁以及手機成癮傾向之間的相關分析

（二）中介作用檢驗

根據方杰、張敏強和邱皓政非參數Bootstrap法——這是一個中介效應檢驗的新程序,本研究利用這種分析技術來估計95%置信區間的中介效應。抽取5000個樣本,并用Hayes編制的SPSS宏（PROCESS is written by Andrew F.Hayes,http://www.afhayes.com）進行中介效應的檢驗。

手機成癮傾向對述情障礙抑郁中介作用的回歸分析（見表3）表明，述情障礙對個體抑郁具有顯著的正向預測作用（P＜0.05），顯著正向預測手機成癮傾向（P＜0.001）；在回歸分析中加入述情障礙和手機成癮傾向時，述情障礙不能預測抑郁，而手機成癮傾向可以顯著預測抑郁（P＜0.001）。從表4數據可以看出，手機成癮傾向間接效應的Bootstrap 95%置信區間不包含零值，說明手機成癮傾向對述情障礙抑郁效應具有顯著的中介作用。由于述情障礙對抑郁的直接影響不顯著，手機成癮傾向在述情障礙對抑郁的影響中起完全中介作用，中介作用占總效應的97.8%。

三、討論

大學生述情障礙、抑郁和手機成癮之間存在顯著的相關性。患有述情障礙的人往往表現為領悟情緒變化的能力較弱，這個情緒變化既包括自己的情緒，也包括其他人的情緒，從而使他們會更加的把自己封閉起來，更加的容易焦慮，與其他人的交往能力也比較差，這些人經常把更多注意力和時間投入到網絡世界，這樣就更易形成手機成癮。而不同人的情緒識別和情緒表達能力的不同則表現為對不同人的心理健康、人際關系、行為問題所產生影響的大小，由此可見，個體的情緒表達、人際關系、社會適應、學習能力、軀體化癥狀等往往都會受到述情障礙的影響。所以述情障礙也被認為是精神障礙和心身疾病的一個非常關鍵的心理因素[15]，其中包括抑郁。網絡游戲成癮大學生的社會技能與自尊水平更低[16]，成癮行為導致他們漸漸脫離生活群體，脫離社會，獨來獨往，當他們遇到負性生活事件時，由于缺少社會支持，自我心理防衛功能得不到充分發揮，更容易情緒不穩定，喜怒無常[17]，導致抑郁。

表3 手機成癮中介效應分析中的回歸分析

表4 手機成癮在述情障礙對抑郁影響中的中介效應分析

中介檢驗結果表明，述情障礙不僅能顯著預測個體的抑郁程度和手機成癮傾向，而且通過調節手機成癮傾向的中介作用對抑郁有影響。當述情障礙與手機成癮傾向同時進入回歸分析時，述情障礙不能預測抑郁，手機成癮傾向可以顯著正向預測抑郁。這說明手機成癮傾向在述情障礙和抑郁之間起著完全的中介作用。述情障礙作為一種消極的人格特質，對個體抑郁水平和手機成癮行為有顯著影響。手機成癮是一種消極的行為，大學生手機成癮的人，往往過度使用手機，成癮者無法自控，他們對手機有著更強烈的渴求，一旦沒有手機在手，會感覺焦慮或恐慌，產生戒斷反應。而述情障礙的個體不能很好的識別情緒，更容易出現不良行為，如在面對學業壓力時，他們容易情緒不穩定，但又不知道怎樣消除這些不良情緒，因此將會更多的采用逃避的方式，不能很好地處理自己所面臨的問題，不會尋求幫助，導致他們對未來失去信心，加劇成癮行為。成癮行為會導致長期的社會適應困難，它的影響是各個方面的，如心理功能方面的影響，注意力不能集中和持久，記憶力減退[18]；生理方面的影響，長期使用手機，腦神經中樞持續處于高興奮狀態，可引起腎上腺素水平異常升高和交感神經過度興奮；社會功能方面的影響，對交際不感興趣，待人冷淡，沒有時間觀念，心情時常會莫名地出現低落[19]。長期的情緒低落，或當客觀刺激條件不足以引起抑郁反應時，他們仍然能出現強烈的抑郁反應，無法自我調適，無法恢復心理平穩。因此，述情障礙可以通過手機成癮對抑郁產生影響。

這一研究結果給我們的啟示是，首先對大學生進行積極引導，引導他們建立良好的社會關系群體，建立自己的社會支持系統，在遇到負性生活事件時，積極的尋求幫助；另一方面，注重培養大學生的情緒表達能力和識別他人情緒反應的能力，讓他們認識自己的情緒，如什么是高興、興奮，什么是痛苦、憤怒、悲傷，并以己度人，能清楚地感知和認識他人的情緒，并且還要引導大學生更好地控制自己的情緒、采用適當的方法表達自己的情緒；再次，引導大學生積極參加集體活動，改善大學生與家人及朋輩間的溝通與交流，提升經驗值，可以增強他們對未來的信心，提高他們的心理健康水平。