高職院校如何在體育教學中強化民族體育的文化價值與特色*

朱懋彬 譚 福

高職院校如何在體育教學中強化民族體育的文化價值與特色*

朱懋彬 譚 福

（廣西電力職業技術學院，廣西 南寧 530007）

在高職院校的體育教學中，進行民族體育的教學已經成為了一種發展趨勢，但我國高職院校體育教學當中的民族體育教學在這種發展趨勢下，普遍較為落后，不能夠很好的體現民族體育的文化價值與特色。文章通過對高職院校體育教學中民族體育教學的現狀進行分析，總結出高職院校如何在體育教學中強化民族體育的文化價值與特色。

高職院校；體育教學；民族體育；文化價值；特色

在高職院校的教學當中，體育教學既是整個高校人才培養的基礎，同時也是高校教學的重要組成部分，體育教學不僅僅擔任著強化學生身體素質的重任，也是青年學生塑造心理素質的重要途徑。在我國高職院校的體育教學當中，普遍使用的仍然是傳統的教學方式。

1 職院校體育教學民族體育的現狀

目前，隨著我國教育事業的發展，高職院校對于民族體育教學的開展也越來越重視。非常多的專家學者都對高職院校體育教學中開展民族體育進行了分析和研究，并且得出了較好的結論，高職院校在體育教學中強化民族體育的文化價值與特色，無論對于高職院校還是學生來說，都有非常重要的作用和意義。但是，在高職院校體育教學中，民族體育的教學現狀卻不容樂觀，雖然有強大的理論體系進行支撐，但是在具體實施過程當中，仍然存在著許多的問題。

1.1 教學中對民族體育不夠重視

在我國高職院校的體育教學中，對于民族體育的教學不夠重視，甚至有一些高職院校的體育教學中，并沒有民族體育的相關教學課程，而在一些開展民族體育教學課程的高職院校，也存在著許多的問題。具體表現在：沒有專業的場地開展民族體育教學活動；民族體育教學課程安排不夠合理；民族體育教學課程安排較少；民族體育教學專業教師缺乏系統的民族體育知識等。這些在民族體育教學中存在的問題，普遍反映出高職院校對民族體育不夠重視，不能夠有效地對學生進行民族體育教學，以及對民族體育文化價值與特色的灌輸，影響了整個體育教學的教學效率和教學質量。

1.2 民族體育教學的特色不突出

民族體育相對于其他主流的體育項目來說具有極強的民族性、時代性。民族體育是一種亞體育文化，是整個人類體育文化當中非常重要的一個組成部分，在我們國家，不同的民族有不同的民族體育項目和體育文化，具有豐富性、多樣性和趣味性。但是，在我國高職院校體育教學中，民族體育的特色并不突出，在民族體育課程的教學當中，普遍使用的仍然是傳統的教學方式，課程安排也較為簡單，民族體育在整個體育教學中所占的比例過少，傳統的體育教學方式并不能使民族體育的特色突顯出來，不能夠很好地引導學生去對民族體育產生興趣，并且不能很好地使學生學習到民族體育的文化價值與特色。

1.3 沒有完善的民族體育課程體系

在高職院校體育教學中，大部分的高職院校都是直接讓學生進行民族體育的項目訓練，開展實踐教學，對于民族體育的理論知識部分的教學學時占比極少；民族體育教學的課程在整個高校體育教學當中，所占的比重相對來說比較少；一些高職院校沒有民族體育相關的課程教材。

圖1 民族體育理論和實踐教學調查

圖2 民族體育教學占總體育教學比例調查

由圖可見，高職院校體育教學當中對于民族體育理論的教學非常的少，只占到了10%，而民族體育的實踐課占到了90%，其對于民族體育的教學課程占到了總的體育教學當中的28%。通過上面的數據可以看出，高職院校在民族體育教學當中，缺乏完善的民族體育課程體系，在整個體育教學當中，民族體育教學所占的比例相對來說較少，主要還是以現代主流體育教學為主，而在民族體育課程教學當中，實踐課為主要的課程，關于民族體育的理論課所占的比例非常少，這就反映出了高職院校沒有一個完善的民族體育課程體系，并且其課時以及課程的安排也并不合理，學生并不能對民族體育的文化價值與特色進行深入的了解。

2 高職院校強化民族體育文化價值與特色的意義

2.1 傳承民族文化，提高民族凝聚力

民族體育是人類體育文化當中非常重要的組成部分，其不僅僅是中華民族體育文化的寶貴財富，而且也是傳承中華民族文化的重要載體。民族體育無論是對于中華民族體育文化，還是對中華民族文化都有著非常大的作用及影響，它可以很好的提高民族凝聚力，促進社會和諧穩定的發展。

2.2 支撐高職院校體育教學，促進體育文化建設

高職院校的體育教學與民族體育是相輔相成密不可分的，民族體育對于高職院校體育教學來說，有著非常重要的支撐作用，由于民族體育具有極強的民族性、時代性、傳統性以及地域性，所以，民族體育對于高職院校體育教學有著重要的作用，無論是高職院校體育物質文化的建設，還是體育精神文化的建設都有著非常大的貢獻和影響。高職院校強化民族體育文化價值與特色，在更高層面上強化了民族體育文化的發揚，為高職院校體育教學營造更好的民族體育文化氛圍。

2.3 豐富高職院校體育教學，提高辦學質量

強化民族體育文化價值與特色，從高職院校的角度來看：相對于傳統單一的主流體育項目教學，豐富了高職院校體育教學，給予學生多樣化的選擇，學校當中的體育項目也不只是傳統的主流體育項目，多樣化的民族體育項目更具有趣味性，在一定程度上培養了學生的體育興趣，不僅僅提高了高職院校體育教學的效率和質量，同時也提高了高職院校的辦學教學質量和效率[1]。

2.4 強化學生民族精神，培養學生良好品德

從學生的角度來說，強化民族體育文化價值與特色，不僅僅使學生的身體素質得到了鍛煉和提高，還能夠很好地弘揚民族文化，增強學生的民族精神以及民族團結的意識，更在很大程度上強化了學生的愛國情懷。民族體育的項目簡便易教，簡單易學，民族體育通過時間以及區域的考驗，具有樸實無華非常樸素的品質，學生不僅僅可以通過民族體育的學習提高身體素質，還能夠培養樸素大方的良好品德。

3 強化民族體育的文化價值與特色的措施

高職院校強化民族體育的文化價值與特色，對于學生以及高校甚至整個國家來說，都有非常重要的作用和意義。下面就高職院校如何強化民族體育文化價值與特色做出措施并進行分析。

3.1 培養教師和學生的民族意識

在強化民族體育的文化價值與特色過程中，首先需要培養教師和學生的民族意識。在中華民族傳統文化當中，民族體育是非常重要的一部分，經過人類幾千年文明發展的考驗，民族體育得以延續和保存，所以我們需要去繼承和發展民族體育。因為民族體育是中華民族傳統文化的重要組成部分，所以首先要培養教師和學生的民族意識，使其從民族精神的角度出發，從而更好的理解民族體育的文化價值和特色，首先需要教師具備很好的民族意識，可以對相關體育教師進行不定期的培訓和教育，從而使教師更好的言傳身教給學生，在學生中可以不定期的舉辦一些民族文化的演講，開展民族體育的比賽和活動，來增強學生的民族意識，從而更好的強化高職院校民族體育的文化價值和特色。

3.2 民族體育課程合理分配

在高職院校民族體育教學課程當中，無論是教學課程的內容還是課程的形式，都需要進行合理的分配，在高職院校民族體育教學課程當中，不僅僅需要實踐課來進行教學，在民族體育理論課當中，同時也需要較多的課時來學習，教師可以讓學生去觀看一些民族體育的紀錄片，以及有關于民族體育的比賽，讓學生真正的了解到民族體育的歷史，現在以及未來等等。通過觀看民族體育紀錄片，以及相關民族體育比賽，可以讓學生更直觀的去了解民族體育，培養學生的民族體育熱情和興趣，從而在很大程度上強化民族體育的文化價值與特色。

3.3 改革體育課程

高職院校在體育教學當中，應該根據社會發展合理的改革體育教學課程。高職院校不僅僅需要有主流的體育項目教學，還要在一定程度上增加民族體育教學的所占比例，重視民族體育的開展，在合理改革體育課程的前提下，加大對民族體育的投資。例如在高職院校的體育課程當中推進民族體育項目專用體育場地建設，增加民族體育項目的設施等等，在物質體育層面來強化民族體育的文化價值和特色，進而促進民族體育文化的不斷傳播。

4 結束語

在高職院校的體育教學中強化民族體育的文化價值與特色，還需要高職院校根據各方面情況不斷地進行探索和改善，通過一些實質性的改革，從根本上強化高職院校的民族體育文化價值與特色。

[1]陳煦.淺談如何在高職院校體育教學中實現素質教育[J].當代體育科技, 2017, 7(31):61-62.

[2]易曉剛，吳勤.河北省民辦高職院校教育教學管理——體育教學質量保證體系的研究[J].體育科技，2018（4）：117.

How to Strengthen the Cultural Value and Characteristics of National Sports in Higher Vocational College PE

ZHU Maobin, etal.

(Guangxi Electric Power Vocational and Technical College, Nanning 530007, Guangxi, China)

2018年度廣西電力職業技術學院人文社會科學研究項目《“文化自信”理念背景下，高職院校傳承民族體育文化的研究》（2018RSY03）。

朱懋彬（1984—），講師，研究方向：體育教學。