君去山野勤珍重，他日勞您改詩詞

林靜

【摘 要】《天那邊》是由韓延執導的情感類電影，影片講述了兩個80后大學畢業生在支教過程中遇到的理想與現實、愛情與信念撞擊下所出現的種種問題。本文深入分析了電影所反映的社會上的支教現象與存在的問題，并從社會工作專業角度提出改進建議。

【關鍵詞】大學生;支教;理想與現實;愛情與信念

中圖分類號：J905 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）26-0104-01

一、影片簡介

《天那邊》講述了女大學生許曉萌為了實踐自己的畢業論文理論、實現自己的人生價值與追求，大學畢業后第一次離開了城市，自愿報名到邊遠山村里的水咕嚕小學支教三個月，男友江可可為表忠心也一同前往。一間舊教室，十幾張爛桌椅，為了愛情一同前往卻只一周就盡棄前功的男朋友江可可，從不擺架子心系村民的善良村長，質樸的校長“破羅”羅老師，圍繞著三尺講臺和一群淳樸善良的孩子，許曉萌經歷了一段曲折卻別有一番滋味的支教生活。在這期間，她經歷了與男友分手的痛苦打擊，經歷了不被信任的無奈不甘，經歷了無數磨合與忍耐，最終收獲村里人的信任與喜愛，完成了理想。

三個月后，許曉萌回到了城市繼續當老師。一次村長進城時告訴了她羅老師的死訊——羅老師為了幫孩子們修葺破舊的教室，到山上背黃泥而不幸遭遇泥石流。她的心被震動了，于是毅然決定回到山里支教，把青春獻給孩子們。

二、人物剖析

影片雖短，卻通過無數細節使人物的形象飽滿而生動，使人感觸頗多。

（一）主人公許曉萌

許曉萌青春活力，秀氣水靈，作為一個來自城市且生活富足的女大學生，她能夠在條件如此貧瘠的水咕嚕小學堅持三個月實屬不易。對她而言，為期三個月的支教是一次理想與現實的較量，是愛情與信念的賭注。許曉萌的身上有著對教育事業的蓬勃熱情和對理想堅持到底的必勝決心，同時也不可避免地帶著現代都市年輕人共有的沖動個性和單向思維，缺乏深思熟慮，遇到問題咄咄逼人。但在得知羅老師死訊后最終決定將終身奉獻給山里的孩子們，甘愿放棄衣食無憂的城市生活，用青春去換取山里孩子們更加幸福的將來。

（二）男友江可可

江可可在電影中的形象個人認為過于污名化，主要是為了更鮮明地突出對比許曉萌一無反顧的偉大閃光點。但就電影而言，他去支教只是為了一個自認為堅如磐石的愛情，把信誓旦旦的承諾當做兒戲，吃不得苦，受不得委屈，最終選擇了退縮和放棄。這樣的行為固然可以理解，但支教中最忌諱的就是這種腦袋一熱的三分鐘熱度，這不僅是對自己的不負責，更是辜負了山里孩子們的期待。

（三）“破羅”校長羅老師

羅老師在電影中的形象可謂鞠躬盡瘁，死而后已。他帶著山里人特有的淳樸敦厚，也有著些許的精明私心。雖然他的文化程度和教學水平不高，但他的執著堅持、他對“小屁股們”無微不至的關心絕對值得我們尊重與肯定。影片中不難看出，他對許曉萌有著朦朧的好感，只是他心里清楚兩個人沒有可能——城鄉差距、家庭背景差距、文化水平差距……這些差距不僅是他個人難以跨越的鴻溝，更是山里的孩子們遙不可及的夢想與不敢追求的目標。

三、影片所反映的邊遠地區支教困境

（一）大學生志愿者為山村小學帶來的固然是先進科學的現代教育，但由于支教時間僅三月半載，遠不足以真正提升山區學校教學質量，還會給學校里的其他老師學生帶來極大的心理落差。由此可見，山區學校最需要的并不是優秀前衛的教學方法和理念，而是充足且穩定的師資隊伍。

（二）志愿者人才篩選不夠嚴格，門檻太低，支教人員魚龍混雜。像江可可一類毫無志愿意向、意志薄弱的人來支教只會徒增當地學校負擔，白白浪費國家及當地資源。

（三）支教雙方信息傳遞不到位，主要表現為志愿者對支教環境了解不足。

（四）志愿者應提升個人人際交往能力，同時使支教內容結合當地文化，給予足夠的包容理解與尊重，避免城鄉觀念差異帶來的尷尬。

四、邊遠地區支教問題解決對策

（一）落實國家相關政策及福利待遇，投入更多偏遠地區教學經費，重點改善中國教育貧困現狀。提升偏遠地區教學人員薪資水平，將薪資與教學時間長短掛鉤。提升農村干部教育意識，加大宣傳力度，吸引更多符合要求的志愿者。

（二）完善支教志愿者選拔制度，提高門檻，明確規章制度。提升有關專業的學生，如師范及社會工作等專業支教比例，在教學過程中增加實踐鍛煉的比重。①同時，志愿者本身也應有持之以恒的精力，避免三分鐘熱度、半途而廢的現象。②

（三）完善雙方信息，樹立全局觀念，志愿者支教前多方面了解支教環境，將先進教學內容與當地文化充分結合融入，避免安全隱患，做好心理建設。提升山區學生未來實踐洞察力，加強其樂觀性、計劃性和意志力水平。③

有人這樣贊美支教者——春蠶無悔吐新絲，蠟燭有愛亮如斯。君去山野勤珍重，他日勞您改詩詞。毋庸置疑，支教者們是偉大的，他們或許普通卻絕不平凡。就像在影片的最后，當被記者問及為何留在山里時，許曉萌的笑而不語。那一刻，她的臉上溫柔恬淡，靈魂卻在陽光下熠熠生輝。

注釋：

①蘇雷.社會工作專業教育的現實困境與路徑選擇[J].經濟研究導刊，2018，34：145.

②彭趙星，趙熹悅.社會化視角下大學新生學習適應性的問題研究[J].文學教育，2018（11）：92-94.

③郭超，陳晶晶.初中生未來時間洞察力及其與學業成績的關系[J].中小學心理健康教育，2019.