用舞蹈表演藝術(shù)塑造少年兒童的未來

楊晶

【摘 要】一位著名的舞蹈家曾說過，舞蹈教育在社會教育中負(fù)擔(dān)著兩大職責(zé)，一是為國家培養(yǎng)舞蹈專門人才。二是在社會上進(jìn)行廣泛的審美教育。當(dāng)然，這個(gè)審美教育的主要對象，首先應(yīng)該是我們祖國的未來—少年兒童。因?yàn)槲璧甘敲烙慕M成部分，美育對促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展，提高少年兒童的整體素質(zhì)，有著不可替代的作用。本文就舞蹈度少年兒童成長的影響及如何發(fā)揮少年兒童舞蹈藝術(shù)教育功能，談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

【關(guān)鍵詞】舞蹈表演;少年兒童;塑造

中圖分類號：J706 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）26-0126-01

一、舞蹈藝術(shù)對少年兒童成長的影響

每個(gè)人的成長，離不開教育，而教育的目的不僅是智力因素的提高，還有情感因素及藝術(shù)鑒賞力的提高。舞蹈使少兒認(rèn)識事物的真善美和假丑惡，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀及藝術(shù)觀。尤其到了現(xiàn)代社會，舞蹈隊(duì)少年兒童的成長更是有著重要的影響。

（一）培養(yǎng)真善美，塑造少年兒童美好心靈。

舞蹈是一門古老的藝術(shù)。人類社會的發(fā)展，人的成長都伴之于手之舞之、足之蹈之的文明之光。古典芭蕾舞劇《天鵝湖》和楊麗萍獨(dú)舞《雀之靈》無不給人以美的遐想。優(yōu)秀的舞蹈作品、優(yōu)美的舞蹈動作、正面的舞蹈形象，都是培養(yǎng)少年兒童高尚的情操，豐富少年兒童情感世界絕好教材，是指引少年兒童人生道路的啟明燈。

（二）培養(yǎng)形體美，塑造少年兒童健康的體魄。

舞蹈是一種運(yùn)動的藝術(shù)。少年兒童處在身體發(fā)育期，適量的運(yùn)動，會促進(jìn)兒童形體的正常發(fā)育。尤其舞蹈形體訓(xùn)練，對鍛煉人的柔韌性、靈巧性、平衡性、協(xié)調(diào)性和肌肉耐力都有幫助，對形成挺拔的體型和健康的體格都有很大益處。

（三）培養(yǎng)內(nèi)在美，塑造少年兒童優(yōu)雅的氣質(zhì)。

舞蹈是一門綜合的藝術(shù)。少年兒童在舞蹈實(shí)踐活動中會廣泛接觸到歷史文化、音樂美術(shù)、燈光音響、服裝道具等方面的知識，如通過舞蹈作品中歷史故事的涉獵、現(xiàn)代事物和人物的描敘、學(xué)到在書本上學(xué)不到的知識;通過從低級到高級的舞蹈技巧訓(xùn)練，強(qiáng)化視覺、聽覺刺激，提高記憶力和快速反應(yīng)力，不斷發(fā)展智力和思維;通過肢體動作同音樂旋律、節(jié)奏的配合，增強(qiáng)對音樂的感悟;通過變化無窮的燈光、舞美、服裝等效果，置身于美輪美奐的世界，不斷提高審美觀。這種長期的綜合訓(xùn)練，必然會在少年兒童身上形成一種內(nèi)在氣質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代少年兒童的精神風(fēng)貌。

（四）培養(yǎng)人格美，塑造少年兒童良好的團(tuán)隊(duì)精神。

舞蹈是一門集體活動項(xiàng)目。當(dāng)代少年兒童多是獨(dú)生子女，他們在物質(zhì)上是充裕的，但在精神上卻是孤獨(dú)的。舞蹈訓(xùn)練場所為孩子們提供一個(gè)良好的交往環(huán)境，幫助他們找到志同道合的伙伴，在集體訓(xùn)練中的孩子們學(xué)會相處、學(xué)會交往、學(xué)會關(guān)愛、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。通過舞蹈動作要求整齊劃一，起落有致，有利于從小樹立個(gè)人服從集體、在與人合作中體現(xiàn)自我價(jià)值的意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體主義思想。同時(shí)，學(xué)習(xí)舞蹈的過程，也是一種學(xué)習(xí)創(chuàng)造的過程，少年兒童通過舞蹈角色的體驗(yàn)，不斷進(jìn)行角色創(chuàng)造和動作創(chuàng)新，有益于培養(yǎng)自尊、自信、進(jìn)取、競爭、創(chuàng)新的意識。特別是基本功訓(xùn)練和高難度動作，往往需要反復(fù)訓(xùn)練和艱苦訓(xùn)練才能達(dá)到目的和要求，所以孩子們在這一過程中逐漸培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的毅力和承受折、克服困難、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，使他們的人格和個(gè)性得到正確的引導(dǎo)。

二、發(fā)揮舞蹈對少年兒童的藝術(shù)教育功能

少年兒童舞蹈教育活動是促進(jìn)少年兒童的文化知識、倫理道德、生活能力、審美水平等綜合素質(zhì)有效形式，也是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有力載體。因此，無論校內(nèi)校外、家庭社會，都應(yīng)十分重視開展少年兒童舞蹈藝術(shù)教育活動，為少年兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)藝術(shù)、培養(yǎng)興趣、全面發(fā)展的成長環(huán)境，逐漸抵消“應(yīng)試教育”的消極影響。

在社會上加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長和社會的觀念。目前，少年兒童接受舞蹈藝術(shù)教育的情況不容樂觀，在家長的指揮下，孩子們一窩蜂似的進(jìn)入了五花八門的英語培訓(xùn)班和小學(xué)課程補(bǔ)習(xí)班，而學(xué)習(xí)舞蹈的孩子人數(shù)大幅度下降。以蘭州市少年宮為例，近幾年來，舞蹈班的人數(shù)已下滑近一半。正確認(rèn)識普及玉婷的關(guān)系，不要把少年兒童舞蹈教育搞成“精英教育”。孩子學(xué)習(xí)舞蹈，將來不一定要當(dāng)舞蹈家，這只是一種綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，因此，不但希望各級中小學(xué)都能廣泛開展舞蹈藝術(shù)教育活動，讓有興趣的孩子都可嘗試舞蹈的樂趣，從而受到藝術(shù)熏陶。

大力創(chuàng)作反應(yīng)時(shí)代特征，適應(yīng)表現(xiàn)少年兒童思維認(rèn)知、精神情趣、生活形態(tài)和個(gè)性發(fā)展的舞蹈作品，充分反應(yīng)少年兒童精神世界和生命活力，借以激勵(lì)少年兒童奮發(fā)向上的精神，純潔少年兒童的心靈。少兒舞蹈老師要充分認(rèn)識和遵循少年兒童舞蹈藝術(shù)教育規(guī)律，因材施教，建立和諧的師生關(guān)系，善于調(diào)動積極性，鞏固孩子們習(xí)舞的興趣，提高教學(xué)水平。

教育主管部門要進(jìn)一步加強(qiáng)對少年兒童舞蹈培訓(xùn)市場的管理，堅(jiān)決治理亂收費(fèi)、高收費(fèi)、辦黑班、辦假班等現(xiàn)象，把少年兒童舞蹈藝術(shù)教育導(dǎo)入規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展軌道，讓少年兒童舞蹈藝術(shù)教育真正成為孩子們溝通感情、凈化心靈、鍛煉意志 、提高技藝的精神園地。

三、結(jié)語

美和藝術(shù)是人類的靈魂之光。我國有13億人口，其中有3億兒童。歷史告訴我們，塑造兒童，就是塑造未來，所以我們要時(shí)刻關(guān)注少年兒童美育，關(guān)愛他們的健康成長，讓他們經(jīng)過藝術(shù)的熏陶，成為合格的接班人，肩負(fù)起振興民族文化和民族精神的歷史重任。