以五四精神涵養時代新人的價值與機制探索

張云德　丁麗

摘 要：隨著中國特色社會主義進入新時代，培養什么人、為誰培養人成為重要的時代課題。新時代需要培養能擔當民族復興大任的時代新人，時代新人較之以往的“新人”有著志存高遠，忠于黨和國家;本領過硬，勇于砥礪奮斗;內外兼修，勇擔時代責任的特質。五四精神作為不朽的精神豐碑，在新時代延伸出時代新人矢志愛國奮斗、敢于創新創造、全面成長成才的價值追求，以五四精神涵養時代新人是國家、民族之所需。新的歷史方位下，必須發揮黨團組織的組織引領功能，規范媒體行為以形成正確導向，踐行社會各界合力育人的要求，夯實學校教師立德樹人的任務，探索以五四精神涵養時代新人的有效機制，讓時代新人在五四精神的指引下接續奮斗。

關鍵詞：五四精神;時代新人;價值;機制

中圖分類號：D64 文獻標志碼：A 文章編號：1002-7408（2019）09-0103-06

作者簡介：張云德（1965-），男，甘肅白銀人，蘭州大學馬克思主義學院副教授，研究方向：社會發展與公民道德;丁麗（1995-），女，甘肅張掖人，蘭州大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：思想政治教育理論與實踐。

100年前，中國青年發現了自己的力量，奮起反抗;100年前，中國青年開啟了覺醒的歷程，追求真理;100年前，中國青年踏上了救國的道路，奉獻青春。一場以青年知識分子為先鋒的五四運動，使中國青年登上歷史舞臺，孕育了以愛國、進步、民主、科學為主的偉大五四精神，激發了全民族的覺醒，培育了永久奮斗的偉大傳統。五四精神指引中國青年心懷國家危亡、肩扛民族大任，不負國家，也無愧人民，譜寫了壯麗革命史詩。站在新的起點，要培養接續革命事業、擔當民族復興大任的時代新人，必須以五四精神涵養之，激發其價值追求，引導其在精神、實踐、素質層面更符合新時代的要求，與全體中國人民共續接力跑，同圓中國夢。

一、時代新人的特質

黨的十九大上，習近平總書記指出，“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點”[1]，對新時代培養什么人做出解答，此后在全國思想工作會議上進一步強調要將培養時代新人作為重要職責，明確了培養時代新人的重要性。從習近平的歷次講話及其青年觀的內涵來看，時代新人是有與眾不同特質的青年一代。

1.志存高遠，忠于黨和國家。從精神層面講，時代新人首要的特質即是志存高遠，忠于黨和國家。在2018年北京大學的座談會上，習近平強調，“我們的教育要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”[2]作為發展未來社會主義事業的建設者和接班人，其與擔當民族復興大任的時代新人具有內在的一致性，他們都是中國特色社會主義的后繼者，新時代的奮進者、開拓者。時代新人在精神層面的特質具體表現為：一是有崇高的理想信念。習近平強調，“理想指引人生方向，信念決定事業成敗，沒有理想信念，精神上就會缺鈣。”[3]時代新人在樹立理想抱負時最根本的價值遵循是將個人之小我融于祖國之大我中，將個人理想與國家理想合二為一，將祖國命運與個人命運密切相連，既有中國特色社會主義共同理想，又心懷共產主義遠大理想，同時堅定對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信。二是熱愛祖國。習近平強調，青年要熱愛偉大祖國，這是青年人的職責所在，更是立身之本。孫中山說，一個人不愛國是很丟臉的。時代新人愛國的最鮮明表現即是忠誠，視國家利益高于一切，忠于國家，將自己看作祖國的一分子，樹立對祖國的歸屬感、自豪感，個人利益與國家利益沖突時能舍小顧大。三是忠于黨，熱愛社會主義。今天，愛國與愛黨愛社會主義已密不可分。正是中國共產黨這個偉大的馬克思主義執政黨帶領中國人民締造了社會主義新中國，開辟了新時代，所以當今時代新人的愛國必將與愛黨相連，當今時代新人要積極回應黨的號召，認同黨的領導;當今時代新人的愛國必將與愛社會主義相連，當今時代新人必須自覺樹立對中國特色社會主義的信心。愛國是流淌在中國人民血液里的情懷，時代新人正是胸懷祖國人民、忠于黨和國家才得以立足社會。

2.本領過硬，無畏砥礪奮斗。從實踐層面講，時代新人的特質在于擁有過硬本領、勇于砥礪奮斗。習近平多次強調新時代中國青年要練就過硬本領，學的一身真本事，在給全國青聯的信中習近平提到，“中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。同人民一起奮斗，青春才能亮麗;同人民一起前進，青春才能昂揚;同人民一起夢想，青春才能無悔。”[4]可見，時代新人與一般人相比，有更高的實踐要求。一是具備過硬的本領。本領是技能和本事的總稱，時代新人的本領內含兩方面。一方面，有扎實的基礎理論功底，對國家發展的歷史進程有充分了解，對中國共產黨執政的必要性、合理性有堅定認同，特別是對中國特色社會主義的歷史、現實邏輯有所把握，基本明晰共產主義事業之所以偉大而且一定能實現的必然性。當前的核心是融會習近平新時代中國特色社會主義思想的體系結構及內涵所在，內化社會主義核心價值觀。另一方面，有嫻熟的實踐操作技能，表現為與人為善的人際交往能力，深入實踐的社會調研能力，以及各司其職的崗位工作技能。空談誤國，實干興邦，所以時代新人一定是敢于砥礪奮斗的實干家。改革開放百人先鋒堅守在崗位，奮斗為中國，用時間證明了即使平凡的崗位也可闖出一番天地，時代新人在今天自然要做崗位的螺絲釘，以釘釘子精神投入國家建設中，堅守在自己的崗位，奉獻于自己的職業，真抓實干，各盡所能。奮斗是青春最亮麗的底色，是一代代中國青年培育的偉大傳統，在新時代，奮斗成為時代新人的標簽之一，他們將以勇克難關、勇挑重擔的氣魄踐行永久奮斗的傳統，無畏任務險難，把職業當事業，把為人民謀利、為祖國獻力貫穿自己的工作實踐。

3.內外兼修，勇擔時代責任。從素質層面講，時代新人應是綜合素質較高的青年，高尚的德性修為、強烈的擔當意識是其特質的應有之義。習近平在紀念五四運動一百周年的大會上指出，“新時代中國青年要錘煉品德修為，不斷修身立德，打牢道德根基。”[5]同時強調，“新時代青年要擔當時代責任，時代呼喚擔當，民族振興是青年的責任。”[5]時代新人的核心素養有二，這也是其最深層的力量之源。一是內外兼修的德性。人無德不立，但德是后天修得而非天生具備的，對時代新人而言，修內與修外是同向而行的，既要提升道德認知、內化道德準則，又要強化道德養成、鞏固道德實踐，達到表里如一。在人們普遍奉行“由己及人”理念來思考問題時，時代新人能更多強調“利他主義”思維，凡事從他人角度出發，設身處地為他人著想，嚴守道德防線，明大德、守公德、嚴私德，恪守正道，打破小圈子的藩籬，以我為人人的理念服務他人。二是無悔的責任擔當。德性、德行是一脈相承的，止于至善的德性修為與甘于奉獻的德行如影隨形，修身立德歸根到底是要治國平天下，這與擔當時代責任不謀而合。展望未來，時代新人肩負著實現民族復興的大任，立足當下，其肩負著祖國建設的重任，這是時代賦予他們的責任。時代新人的敢于擔當首先體現在能認清自身責任所在，在體察人間冷暖的過程中激發自己的擔當意識，視他人如自我，為人民所需奉獻自己。同時，在工作、學習中有敢于迎難而上、破解工作難題、勇于創新創造的魄力，有致力于解決矛盾、化解風險的責任感。新時代對時代新人的期望是擔當民族復興大任，其自身則需以我將無我的氣概為祖國獻力，自覺肩負起時代責任。

二、從五四精神延伸的時代新人的價值追求

革命年代孕育的五四精神，直至今天仍是中國人民的精神力量之源，歷經時代的浸潤，五四精神在新時代彰顯出新的內涵與意義。時代新人作為代表先進性的力量主體，其對五四精神的解讀不僅延伸出個人在新時代的價值追求，懂得為什么奮斗、如何奮斗，同時尋找到了自己的精神支撐點。

1.厚植愛國主義情懷。習近平在紀念五四運動一百周年大會上指出，“五四運動以全民族的力量高舉起愛國主義的偉大旗幟，孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內容的偉大五四精神，其核心是愛國主義精神。”[5]愛國始終是中國人民的追求，但今天的愛國較之革命年代的愛國已然不同。五四時期，李大釗主張，愛國是五四精神最重要的精神之一，愛國就是為國犧牲，為革命獻身。陳獨秀認為，愛國就是敢于犧牲。青年知識分子理解的愛國就要爭取民族獨立與解放，維護國家主權和領土完整，反對帝國主義侵略和殖民。進入和平發展的新時代，愛國被賦予新的內涵，正如習近平所說，新時代青年熱愛祖國就是要“聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻祖國、奉獻人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強奮斗來體現愛國主義情懷，讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚”[5]。正是對五四精神的時代解讀和對民族英雄的緬懷使得時代新人明確了當前愛國的價值追求。其一是奉獻祖國，亦即投身于中國特色社會事業的發展中，埋頭苦干于國家建設中，落實各項方略舉措，嚴格完成總體布局與戰略布局。行動是最好的表達，唯有真正參與到國家發展中才算不負愛國之名。其二是聽黨話，執政黨長期穩定執政離不開堅實的執政基礎，時代新人作為先鋒一定是與黨中央同呼吸、與人民共命運的。即使作為非黨人士也愿跟著黨走，認同、擁護黨的領導，踐行黨的意志，放下個人私利維護黨的權威是其內在要求。愛國不是一句口號，而是時代新人的血氣，五四精神的發揚光大潛移默化影響著時代新人厚植其愛國主義情懷。

2.孕育革新奮斗精神。“五四”先驅以無畏的勇氣、凜然的浩氣譜寫了氣勢恢宏的革命史詩。今天，時代新人緬懷先驅為的是學習他們英勇奮斗的精神，激勵自身以革命性、奮斗性的精神面貌接續前人的事業。一百年前的進步在五四先鋒眼里即是不斷革命，締造民主的新中國，救中國人民于水深火熱之中。胡錦濤曾說，五四精神中的“進步，首先是反對阻礙民族獨立和人民解放的一切腐朽沒落的東西，推動中國社會向前發展”[6]。五四精神指引中國青年在革命年代取得豐碩戰果，在和平環境提供的機遇下，取得舉世矚目的成就，這一偉大精神旗幟在新時代高高飄揚，引發時代新人新的思考，同時產生了不同的價值追求。其一是培養創新意識。科技日新月異、網絡四通八達的時代，獲取信息和技術的手段方便快捷，社會信息化程度逐漸加深，但中國目前仍有“卡脖子”問題制約著進步速度，核心技術有待突破，創新思維成為時代新人的價值追求之一，他們秉持批判態度，對一切事物辯證看待，從不足中激發新的想法，以敢為人先的銳氣在技術、技能上革新創造。其二是永葆奮斗精神。毛澤東曾經指出，中國的青年運動有很好的革命傳統，這個傳統就是永久奮斗。習近平強調，日子雖好了，但奮斗的傳統不能丟。革命年代中國青年在險惡環境中戰斗求生的經歷及當前改革發展不穩定因素的增加，讓時代新人深知，在中華民族偉大復興的歷程中還有難關要過，險灘要渡，這促使時代新人在實踐中始終以前人的奮斗精神鼓舞自己，立志做新時代的奮進者、開拓者。

3.匯聚成長成才之力。科學是五四精神的重要內容之一，百年前，五四先鋒反對腐朽的文化與制度，在追求科學真理的道路上激發了中華民族的偉大覺醒。科學一詞不僅象征著真理，更代表著積極向上的態度，是青年成長成才的永恒追求。五四時期追求科學，目的是為啟智中國大眾，尋求新思想挽救民族危亡，對今天的時代新人而言，發揚科學精神的實質在于下得苦功夫，求得真學問，無論是知識亦或人文素養，都是必不可少的。習近平曾指出，“青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式。”[7]45時代新人在社會急劇革新的年代，希望匯聚成長成才之力，全方位提升個人素養。其一是渴求科學文化的汲取。知識經濟的時代，淵博的科學知識是時代新人的必備要素，其所追求的是學習廣博的人類文明知識，了解各國歷史文化，在人類命運共同體的構建中出謀劃策;掌握系統的綜合技術知識，在實際工作中提高效率;積淀科學的理論知識，在學習生活中有章可循;掌握科學的世界觀方法論，在應對難題時胸有成竹。其二是熱衷人文素養的提升。人文素養既包括能力要素也包括精神要素，核心是對人類的關懷，時代新人在英雄楷模的感染之下激發出了強烈的人文精神，渴望厘清社會關系，深刻認同并愿努力踐行仁者愛人的理念，心懷同情感，感受他人之哀愁，更重視人的精神世界的豐富。同時，在能力要素上時代新人追求鍛造高強的能力，在工作崗位上精益求精;樹立正確的價值觀與人生哲學，在為人處世時沉著冷靜，保持出淤泥而不染的品格，摒棄功利主義的腐蝕，在成長成才中堅守自我。

三、以五四精神涵養時代新人的機制

十年樹木，百年樹人。時代新人的培養是功在當代利在千秋的事業，為保證中國特色社會主義偉大事業后繼有人，中華民族偉大復興的中國夢得以實現，必須以全員參與、全力以赴的信心落實時代新人的培養要求，以五四精神涵養時代新人，滿足其內在的價值追求，打造真正符合時代需要的新人。

1.發揮黨團組織的組織引導功能。“千人同心，則得千人之力。”時代新人是國家建設的生力軍，但其構成既包括學生，也包括已在社會工作的青年，其因文化背景和社會地位的不同，在思想認識上各有差異，將其思想意識統一到黨和國家發展事業上來才能匯聚起眾人之力。贏得、依靠時代新人的工作得以順利進行，必須依托黨組織和團組織，發揮其組織引導功能。一是完善黨的領導，嚴把政治方向。“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。”[8]黨的領導體現在各項事業的方方面面，根本在于對政治方向的把控。已步入社會的青年凈化思想、提高認識最直接的方式即是所在單位黨組織的教育引導。因此，肩負著吸收先進分子、教育管理黨員重任的基層黨組織應落實領導責任，完善組織運行程序，及時吸納積極上進的青年入黨，進行政治引導，強調信仰教育，使其在政治上方向正確，責任明確。同時改善管理方式，對青年黨員嚴慈相濟，在一開始筑牢對黨和國家的信念城墻。對還未吸收入黨的青年，黨組織要及時考察其思想動態，對消極怠慢、思想偏頗的青年予以關心，進行為人民服務的初心、使命教育，糾正其錯誤思想。二是改進團的工作，凸顯思想引導。團組織是黨的助手，是黨組織動員青年的先進組織，“中國共產黨自成立之日起，就始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年。”[7]99這一工作的順利進行靠的是團組織的有力支撐。涵養時代新人，首先必須改進團組織的作風，明確其責任所在，以服務國家工作大局的站位走出機關，走向青年，了解其所思所想、生活需求，解決其困難從而調動青年的工作積極性。其次是改進活動形式和方式，將團委組織的活動視為對團員、非團員進行思想引導的載體，使組織活動常態化，強調其思想性、政治性，向青年宣傳政策、解讀五四精神、傳播模范事跡，并組織青年進行理論學習、自我教育，落實團組織的工作任務，將青年的思想認識引領到集體主義、愛國主義上來。最后是引領、指導青年團體，特別是大學生社團。團委要指導大學生社團制定發展規劃與規章制度，堅持方向性原則，明確其發展方向與宗旨，并邀請專人指導具體活動，提高其專業性，促使育人功能的發揮。

2.規范媒體行為以形成正確導向。“人是環境的產物。”人無時無刻不受周圍環境的影響，時代新人在成長過程中，其思想意識必然會受到所處環境的影響，特別是信息時代的來臨、新媒體的發展，使社會成為你中有我我中有你的“聯合體”，媒體文化對人精神層面的影響與日俱增，但其中不乏低俗、落后的內容。對此，需要規范媒體行為，形成正確的媒體導向，提高青年的辨別力。一是強化政府規約，管控傳播導向。無規矩不成方圓，市場經濟有自發性、盲目性特征，部分媒體基于逐利心理散播低俗、落后影視作品或不當言論，借助網絡傳播使其瞬間爆炸、引起青年的關注，自我分辨力弱的青年極易受蠱惑、影響。政府需對進入文化市場的媒體進行嚴格的資格準入審查，提高準入要求，對其運行方式、職業定位做嚴格把關，要求其堅持正向積極的態度，為黨和國家需要而行動，政治合格、內容積極者方可進入。同時，在重大事件發生時先發制人，政府需第一時間核實事情真相，借官方媒體報道正確消息，引導輿論走向，控制假、虛、空言論的傳播。此外，政府應當制定媒體規范條例，對各媒體定期抽查，對背離政治方向的媒體及時懲戒、剔除，嚴格規約其傳播行為。二是提升媒體自律，遵守行業道德。媒體不能告訴人們思考什么，但可以影響人們想到什么，媒體不斷把“外在世界植入人腦里，替個人建構社會環境”，媒體作為人們認識世界的手段，理應健康發展，給人們提供真實的世界圖景。首先，媒體要有責任意識，明確自身對人民的責任和義務，保證受眾的知情權和言論自由，對新聞、事件如實報道，對不良文化及時剔除，對重要政策的實施廣泛征求意見。媒體應堅守原則、履行責任，提供令大眾昂揚奮進的文化作品，對青年進行正向引領，以正能量的傳播滿足其內在需求。其次，媒體需嚴格遵守行業道德，以真實為準則，以服務為宗旨，規避逐利心理的侵蝕，站穩政治立場;堅持獨立性，警惕境外反動勢力的鼓動利用，禁止腐蝕思想、侵擾意識形態安全的言論散布，做中國人自己的媒體。

3.踐行社會各界合力育人的要求。“人是社會關系的總和。”社會交往的加深在極大擴展交往圈的同時迅速開拓了社會化的途徑。習近平強調，社會是個大課堂。青年要成長為國家棟梁之材，既要讀萬卷書，又要行萬里路。社會實踐是青年成長的實踐保障，時代新人的培養一定離不開社會各界對其實踐能力提升的支持。一是企事業單位自覺履行實踐育人職責。企事業單位既是青年工作的場地，又是其成長的搖籃，作為青年步入社會后所待時間最長的場所，單位必須履行實踐育人職責，幫助青年成長成才。一方面，為青年提供機遇，鼓勵其大膽創新創造。在重要工作方面鼓勵青年人勇擔重任，讓其獨立思考并解決問題，像技術攻關、理論創新等。動員辦公室人員深入基層，參與一線工作，在實踐中磨練意志與品格，打破單位人員流動隱性屏障，讓富有創造力的青年施展才華。另一方面，接納單位外的學生實習鍛煉。青年時期是形成科學思維方法與能力的關鍵期，各單位需幫助在校生將學習與思考、實踐有機結合，在實際操作中激發其創新、奮斗意識，鍛煉其實踐能力。同時在集體活動中貫穿集體意識、參與意識的教育，使其學習集體生活、工作的技巧。二是社會各群體有效發揮實踐指導作用。全員育人是培養時代新人的必然要求，社會一切主體力量都應被凝聚運用于時代新人的教育引導上。一方面，網絡“意見領袖”發揮引導力。在網絡信息充斥的時代，意見領袖的聲音會對輿論走向產生重要作用，其必須提高自我修養與責任感，深刻洞察時事，體察民心，把握話語權，傳導正向觀念，對熱點問題有力發聲，糾正不當言論。同時積極宣傳黨的路線方針政策，闡釋社會主義核心價值觀，對先進事跡及時頌揚。另一方面，道德模范發揮感染力。諸如感動中國十大人物等道德模范人物，都是新時代的榜樣，其在自我提升的過程中應以感染他人、引導他人為己任，在崗位上注意身邊人的思想行為動態，注重言傳身教以進行正向激勵，引領其思想行為到擔當責任上，傳遞正能量。

4.夯實學校教師立德樹人的任務。“百年大計，教育為本。”“實現中國夢，最終要靠全體中國人民辛勤勞動，特別是要加強對青少年的教育，這是關系民族發展的長遠大計，一定要抓好。”[7]23-24抓好這一大計的根本在于學校教育，特別是思政課教學。習近平指出，“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”[9]時代新人的培育，必然要在優化專業課教學的同時發揮思政課鑄魂育人的功能。一是轉變教育理念，完善培養目標與體系。教學理念是整個教學體系的指引，時代新人對其綜合素質提升的價值追求決定了學校教育要突破應試教育理念的束縛，在強調智育的同時強化德、體、美、勞等方面的教育。其一，在智育中突出思維能力的培養。中國夢的實現需要一代代有思想的青年，其必須具備創造性、批判性、辯證性等思維能力，所以專業課教育應以問題為導向，增強教學實踐性，注重激發學生的問題意識，強調正反兩方面的推導分析，給予學生在討論中提高認知、在實操中開拓思維的機會，從“拿來”知識轉向“獲取”知識，將教學目標落腳到思維能力的培養上。其二是在體、美教育基礎上強化勞動教育。首先要保證基本的健體、審美教育，強健在校生的體魄，提高其審美力。同時要強化勞動教育，適當安排勞動課程，邀請行業標兵來校講學，向學生傳授勞動經驗，引導學生在集體勞動中互學互鑒，培養熱愛勞動、為民勞動的意識。二是提高教師素質，落實思政課教學要求。士有百行，以德為先。好德性是青年擔大任的必備素養，時代新人的培養要在智、體、美、勞教育的基礎上強調德育，以思政課立德鑄魂，思政課教師必然要有所作為。首先，按思政課教師必備的六點要求進行自我塑造。增強理論功底，堅定馬克思主義信仰;樹立家國情懷，為黨和國家育人;堅持科學的世界觀方法論，培養創造性思維;豐富學識，開拓知識、世界視野;嚴以律己，規范個人言行;注重修身養性，提高人格魅力。其次，按思政課教學八個相統一要求進行教學革新。在課堂教學中注重整合教材內容與時政新聞，以學理性分析增強理論說服力，同時增加實踐性環節，將教學目標落腳到引導學生培養愛國主義情懷、樹立馬克思主義信仰、堅定理想信念、培養責任意識、涵養德性、糾正錯誤思想以確立正確三觀上來。

青年興則國家興，青年強則國家強。時代新人志存高遠、忠于祖國、敢于擔當、勇于奮斗的特質是其發揮主體性力量以實現中國夢的現實基礎。但人生來只是一張白紙，時代新人需要全社會共同發力來培育。激勵、鼓舞中國青年永久奮斗的五四精神延續至今，仍是中國青年開拓進取的精神支撐，其理應成為涵養時代新人的文化因素。新時代，我們應挖掘五四精神的時代價值，透視時代新人渴望創新創造、敢于追夢圓夢的價值訴求，在黨團組織和社會各界力量的協作下各顯其能，以五四精神涵養時代新人，滿足其精神、實踐、素質層面的需求，使其成為真正敢于奮斗、能擔重任的“新人”。

參考文獻：

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[7]習近平關于青少年和共青團工作論述摘編[G].北京：中央文獻出版社，2017.

[8]習近平新時代中國特色社會主義思想三十講[M].北京：學習出版社，2018∶79.

[9]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19.

【責任編輯：閆生金】