新媒體時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新研究

摘要：新媒體技術(shù)為人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了極大便利的同時(shí)，也極大地沖擊著人們的思想。特別是在高校的教育中，大學(xué)生一直都是時(shí)代的弄潮兒，生活在時(shí)代的前沿，在新媒體多元化思想的影響下，學(xué)生們的思想隨時(shí)都在發(fā)生著翻天覆地的變化。這就使得高校的思想政治教育面臨著極大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)了發(fā)展的新機(jī)遇。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；思想政治教育；挑戰(zhàn)；機(jī)遇

大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，將正確的思想觀念傳授給他們，能促進(jìn)他們未來(lái)的發(fā)展。在新媒體時(shí)代，大學(xué)生接受信息的渠道越來(lái)越多，這就使得很多高校的思想政治教育工作存在著相對(duì)疲軟的狀況，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求?；诖?，文章就分析新媒體時(shí)代高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并提出新媒體時(shí)代高校開(kāi)展思想政治教育的策略，以供相關(guān)教師參考。

一、新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）教育模式遇到的挑戰(zhàn)

新媒體主要是利用網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)字技術(shù)，在傳播方面具有開(kāi)放性和互動(dòng)性，在網(wǎng)絡(luò)中有著大量的信息，而一些不利的信息對(duì)學(xué)生的思想也帶來(lái)了影響和改變。而高校思想政治教育的目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀以及世界觀，讓學(xué)生在新媒體時(shí)代下，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)大量的信息，能夠正確做出判斷，并且合理正確的使用新媒體時(shí)代信息。現(xiàn)階段，新媒體的到來(lái)，已經(jīng)對(duì)高校的發(fā)展形成了巨大的影響力，給高校的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也同時(shí)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

（二）教育內(nèi)容面臨的挑戰(zhàn)

在新媒體時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的多元化和開(kāi)放性，存在著很多不良的信息和思想轉(zhuǎn)化著高校學(xué)生的思想。比如：傳播虛假信息和新聞、網(wǎng)絡(luò)攻擊等等，在網(wǎng)絡(luò)不良思想影響下，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生一定的影響。所以，我們應(yīng)該重新塑造網(wǎng)絡(luò)框架，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給學(xué)生提供一個(gè)煥然一新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在新媒體時(shí)代下，高校應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育，根據(jù)時(shí)代變更的速度和特點(diǎn)，不斷的優(yōu)化教育內(nèi)容，樹(shù)立全新的思想道德教育規(guī)劃內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展道德行為進(jìn)行自我約束。

（三）教師面臨的挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的思想政治教育模式中，教師具備理論知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，并且在教育中扮演著“主角”的角色，學(xué)生則是“配角”。在新媒體時(shí)代背景影響下，各種媒體技術(shù)不斷的誕生和應(yīng)用，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為知識(shí)的集中地，而學(xué)生作為新媒體應(yīng)用的主要群體，利用新媒體學(xué)習(xí)思想政治教育信息，而老師的“主角”地位也面臨著挑戰(zhàn)。所以說(shuō)，教師在新媒體時(shí)代，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

二、新媒體時(shí)代提升思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

（一）挖掘網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)，掌握學(xué)生思想新動(dòng)態(tài)

目前，不少高校的職能部門(mén)如招生辦公室、心理咨詢中心、就業(yè)指導(dǎo)中心，各類學(xué)生社團(tuán)等作為主體都在嘗試建立和運(yùn)營(yíng)微信公眾號(hào)。在一些高校還專門(mén)開(kāi)辟了新媒體中心，作為高校的宣傳窗口。但是從學(xué)生的關(guān)注度和反饋來(lái)看，部分高校宣傳陣地的轉(zhuǎn)移并未帶來(lái)宣傳效果的大幅提升，機(jī)械式的植入信息影響力非常有限。

應(yīng)該看到，學(xué)生最關(guān)注、最關(guān)心、最感興趣的問(wèn)題，才是新時(shí)期思想政治教育工作者開(kāi)展工作的切入點(diǎn)，例如職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)信息發(fā)布、求職技巧、勤工助學(xué)、學(xué)歷深造、黨團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)、心理咨詢服務(wù)等，要積極開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，利用新媒體為廣大學(xué)生提供菜單式服務(wù)，做學(xué)生喜歡吃的“營(yíng)養(yǎng)大餐”。

要深入研究新媒體時(shí)代大學(xué)生思想、行為特點(diǎn)，并能夠在實(shí)踐中不斷思考和研究，對(duì)不同群體的學(xué)生采取分類管理，服務(wù)學(xué)生所需，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。要嘗試?yán)谜搲?、網(wǎng)絡(luò)投票等平臺(tái)等開(kāi)展調(diào)查，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論加以關(guān)注、引導(dǎo)，幫助大學(xué)生理性、客觀、平和地思考問(wèn)題。通過(guò)新媒體，更好地營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)思想政治教育工作的感染力。

（二）開(kāi)發(fā)校園新媒體，打造思政教育新空間

一是創(chuàng)辦專題網(wǎng)站或綜合網(wǎng)站，專題網(wǎng)站可創(chuàng)辦黨團(tuán)建設(shè)、招生信息、心理咨詢、畢業(yè)就業(yè)、第二課堂等，綜合網(wǎng)站可涵蓋學(xué)生工作的各大類板塊。

二是建立QQ空間、官方微博、官方微信等公共平臺(tái)，校、院、年級(jí)、班級(jí)都可申請(qǐng)開(kāi)通公共主頁(yè)或個(gè)人空間，或各高校推薦采用的易班系統(tǒng)，給學(xué)生提供更多招生就業(yè)、教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)方面的信息與互動(dòng)。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員也可以通過(guò)打造個(gè)人空間、微信、微博等，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式引導(dǎo)學(xué)生。

三是建立即時(shí)通信平臺(tái)，如QQ群、校訊通平臺(tái)、微信群等，定期發(fā)布手機(jī)報(bào)、電子書(shū)等。通過(guò)這些平臺(tái)，我們可以讓新生一進(jìn)校就進(jìn)入自己的專業(yè)群、班級(jí)群、社團(tuán)群等，組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，開(kāi)展更有參與度的黨團(tuán)校培訓(xùn)，推送弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題資料，提供更多實(shí)習(xí)就業(yè)崗位、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、面試經(jīng)驗(yàn)分享、簡(jiǎn)歷制作技巧等資源。同時(shí)，通過(guò)微信、QQ、校訊通平臺(tái)，可以隨時(shí)了解畢業(yè)生在外實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)、生活情況，提供更有針對(duì)性的服務(wù)和引導(dǎo)。

（三）構(gòu)筑師生雙主體，形成思政引領(lǐng)新機(jī)制

新媒體時(shí)代，加強(qiáng)思想政治教育需要依靠全校師生的共同努力。學(xué)校要提供必要的條件，著力于打造一支適應(yīng)新媒體傳播規(guī)律的既有較高的思想政治理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又能較好地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的工作隊(duì)伍。這支隊(duì)伍既包括專職宣傳隊(duì)伍、思想政治理論課、專業(yè)課、輔導(dǎo)員等教師隊(duì)伍，也包括學(xué)生骨干隊(duì)伍。

教師隊(duì)伍在日常的課程教育和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中要探索以新媒體的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，在教學(xué)實(shí)踐中提供解讀新媒體信息的正確視角，引導(dǎo)大學(xué)生提升媒介素養(yǎng)，正確、理性地使用新媒體。教師要主動(dòng)融入學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)關(guān)注學(xué)生發(fā)布的日志、說(shuō)說(shuō)、微博、微信、評(píng)論等，積極回應(yīng)和答疑解惑。在面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變幻而發(fā)生的重大敏感事件時(shí)，教師要引領(lǐng)學(xué)生辯證地剖析問(wèn)題的來(lái)龍去脈，理性看待問(wèn)題，更好地參與社會(huì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

【1】楊亞星.大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體思想政治教育的現(xiàn)實(shí)態(tài)度探析[J].思想政治課研究，2018（1）：25-29.

【2】劉珊珊.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（47）.

作者簡(jiǎn)介：

周正平，男，1981年出生，云南楚雄，研究方向：民族歷史文化旅游資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究。