淺談多媒體信息技術(shù)與高中體育教學(xué)的整合

秦英

摘要：高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，每天處于書山題海中。而體育課程可以放松學(xué)生心情，在體育教學(xué)中熟練靈活應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，會(huì)成為體育教學(xué)的亮點(diǎn)。多媒體信息技術(shù)不受時(shí)間和空間限制，有效發(fā)揮榜樣的力量，使學(xué)生利用視頻觀看、資料查詢等方式體會(huì)體育的影響，有效挖掘人的潛力，給學(xué)生提供正能量。如今的多媒體技術(shù)被應(yīng)用到學(xué)校教育的各個(gè)學(xué)科中，如果和高中體育教學(xué)有效整合，會(huì)建設(shè)高效課堂，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提高。

關(guān)鍵詞：多媒體；信息技術(shù)；高中；體育教學(xué)

如今科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，多媒體信息技術(shù)在各學(xué)校教育中被廣泛應(yīng)用，同樣體育教學(xué)也應(yīng)用了多媒體信息技術(shù)，有效增強(qiáng)體育教學(xué)效果，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長和發(fā)展。

一 、應(yīng)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性

在高中體育課程的教學(xué)中，要提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。第一，學(xué)生都很喜歡豐富多彩的室外體育課程，可是很多學(xué)生對枯燥的室內(nèi)體育不感興趣，都感覺到老師的理論講解很枯燥，沒有吸引力。高中時(shí)期的學(xué)生學(xué)業(yè)壓力繁重，壓力很大。學(xué)生每天都處于書山題海中，相應(yīng)的體育課程對學(xué)生來說可以放松心情，緩解壓力。要求體育老師學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有效提高多媒體應(yīng)用技術(shù)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的提高[1]。應(yīng)用信息技術(shù)不能只停留于幻燈片的制作，要隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行不斷更新和熟練應(yīng)用，進(jìn)而有效提高多媒體技術(shù)應(yīng)用效果。第二，教學(xué)課余時(shí)間，老師要對學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律深入了解，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以用最短的時(shí)間吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉。學(xué)生對室內(nèi)體育不感興趣，有抵觸情緒，并且學(xué)生不能長時(shí)間集中注意力，只是進(jìn)行理論知識(shí)講授會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，老師要換位思考，以學(xué)生的角度進(jìn)行思考問題。應(yīng)用多媒體過程中，以色彩沖擊，進(jìn)行動(dòng)作規(guī)范指導(dǎo)，視頻觀看等等，這些都能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，有效激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。比如，教育學(xué)生進(jìn)行自覺參與和實(shí)施科學(xué)體育鍛煉，老師要想讓學(xué)生了解課程的重要性，于是在進(jìn)行課程導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)用多媒體展示了兩種畫面，一種是一個(gè)老人坐著輪椅在觀看窗外景色，另一種畫面是同年齡的老人在奮力登山。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，詢問學(xué)生將來我們要成為哪種老人呢？學(xué)生都會(huì)答第二種老人。于是老師引導(dǎo)，體育課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育技能，同時(shí)更要實(shí)施科學(xué)鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，有終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使運(yùn)動(dòng)成為生命的一部分，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)。

二 、結(jié)合視頻演示實(shí)施課程講解，有效增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量

高中體育課程的教育教學(xué)中，很多專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)都要老師實(shí)施講解和示范，可是因?yàn)榘嗉?jí)授課有一定局限性，學(xué)生人數(shù)多，而課程授課時(shí)間有限，老師進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)示范，不能所有學(xué)生都能有效接受[2]。所以，有些老師應(yīng)用課件播放的形式開展教學(xué)。如果只進(jìn)行課件播放，老師的作用和價(jià)值就大大降低了。最有效的方式是把視頻演示和老師的講解相結(jié)合，可以讓學(xué)生通過視頻對每個(gè)體育動(dòng)作清晰直觀看到，同時(shí)，老師進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)調(diào)，實(shí)施相關(guān)知識(shí)指導(dǎo)，有效解答學(xué)生的問題，進(jìn)而有效體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)也會(huì)對更多學(xué)生進(jìn)行照顧，促使課堂教學(xué)效率的有效提高。比如，有些學(xué)生對籃球比較喜歡，尤其是男學(xué)生，他們會(huì)以自己的球技為驕傲。可是以專業(yè)的角度看，學(xué)生沒有學(xué)會(huì)規(guī)范的體育動(dòng)作。比如投籃動(dòng)作，學(xué)生經(jīng)常因?yàn)橐？幔鴮?dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了忽略。所以，老師在課堂中應(yīng)用多媒體展示投籃動(dòng)作，并可以進(jìn)行分解、緩慢播放，學(xué)生對這樣生動(dòng)形象的畫面進(jìn)行觀看和模仿，加上老師的講解，會(huì)讓學(xué)生真正掌握動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而可以準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。因此提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也提高了體育課堂教學(xué)效果。

三、 應(yīng)用多媒體信息技術(shù)對學(xué)生情商教育

在進(jìn)行高中體育的教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神是進(jìn)行體育課程設(shè)置的靈魂和精髓，這比掌握各種體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能更重要，體育精神是在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，進(jìn)行學(xué)生堅(jiān)忍不拔性格及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)的有效培養(yǎng)[3]。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生體力沒有太大的差別，可是最終達(dá)到的體育效果確是有很大不同。學(xué)生體育效果的差異重要原因是學(xué)生的堅(jiān)持程度。假如在高中體育課堂的教育中，有效培養(yǎng)學(xué)生的毅力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，就會(huì)看到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中不會(huì)有太大差異。應(yīng)用信息技術(shù)，可以不受空間和時(shí)間限制，有效發(fā)揮各個(gè)國家、各個(gè)時(shí)代榜樣的力量，使學(xué)生利用視頻觀看，學(xué)習(xí)資料查詢收集等各種方式，體會(huì)到體育帶給人們的積極影響，也會(huì)有效挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生陽光積極的正能量有效提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)和能力。比如，老師截取奧運(yùn)會(huì)的精彩片段，組織學(xué)生觀看，在比賽現(xiàn)場，有些運(yùn)動(dòng)員雖然受傷了，可是仍然不拋棄、不放棄堅(jiān)持跑完全程，雖然體育項(xiàng)目敗了，可是其精神可佳；觀看女排運(yùn)動(dòng)，姑娘們有效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，齊心協(xié)力，相互有效配合，最終獲得第一，得到了金牌；組織學(xué)生觀看領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起的五星紅旗，聽著熟悉的旋律，獲獎(jiǎng)隊(duì)員眼含淚花，思想凝重的抬頭觀看國旗等等，這些畫面對學(xué)生會(huì)有觸動(dòng)，學(xué)生會(huì)被這些畫面和隊(duì)員感動(dòng)，逐步在學(xué)生心理埋下鑒定的信念，不知不覺也會(huì)想到，我們進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，進(jìn)行各種知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，同樣要堅(jiān)持，要不拋棄，不放棄。通過各種體育視頻，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生得到全面教育，做到全面發(fā)展。

綜上所述，如今多媒體信息技術(shù)在快速發(fā)展，中小學(xué)課堂教學(xué)中開始普遍應(yīng)用，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果。高中體育教學(xué)和多媒體信息技術(shù)有效結(jié)合，可以更好的提高體育課堂教學(xué)效果，能夠增加課堂教學(xué)方式。體育老師要研究和發(fā)現(xiàn)各種教學(xué)方法，有效整合多媒體信息技術(shù)和體育課堂教學(xué)，更好的建設(shè)高效的精彩體育課堂，進(jìn)而有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生得到了全面進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]田成偉， 劉英鴿. 基于多媒體信息技術(shù)的中學(xué)體育整合教學(xué)[J]. 中國教育技術(shù)裝備， 2018， No.433（7）：130-131+138.

[2]劉莉. 淺談信息技術(shù)與高中英語教學(xué)的整合[J]. 東西南北：教育， 2017（15）：176-176.

[3]孫莉莉. 中學(xué)體育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的策略研究[J]. 武術(shù)研究， 2017， 2（10）：152-154.

注：

本文系2016年貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題《運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)實(shí)踐研究》（課題編號(hào)：2016B210）的研究成果。