信息化背景下高職財會專業實踐教學模式思考

顏青

[摘 要]在新時期下，網絡已經深深影響了人們的日常生活與工作。但是縱觀實際，我們發現如今高職財會專業的實踐教學模式依然比較落后，其根本適應不了教育發展的要求，更別說是培養出符合社會用人需求的人才了。因此，當下，革新高職財會專業實踐教學模式是非常必要的。本文主要分析了信息化背景下高職財會專業實踐教學模式進行創新的必要性，并探討了其創新的有效策略。

[關鍵詞]信息化背景;高職財會專業;實踐教學模式

[中圖分類號]F230-4 [文獻標識碼]A

財會專業在高職院校中占據著非常重要的地位。21世紀人類社會已經邁入了信息時代。在此背景下，對財會專業學生提出了更高的要求，既要牢固掌握基礎知識，具備較強的專業技能，又要熟練掌握信息技術。因此，高職院校財會專業就必須樹立新型的實踐教學模式，有效發揮出信息技術的優勢，力求為社會培養出更多優質的財會類人才，從而有效推動社會經濟的高速發展。

1 信息化背景下高職財會專業實踐教學模式進行創新的必要性

21世紀是高速發展的信息時代，出現了各種多媒體、新媒體，運用它們來提高生活質量、學習效率是必要的。財會專業培養的是具有良好的政治素質與道德修養、高度社會責任感和敬業精神，掌握會計的基本理論和基本技能，具備熟練的會計核算、電算操作以及財務管理等綜合能力的高等技術應用型人才。隨著經濟的快速發展，市場對高素質和高水平財會人才的需求越來越大。再加上如今信息技術已經深深影響了人們的生活與工作。因此，在信息化背景下，高職院校財會專業學生要想與時俱進，就必須不斷增強自身的綜合素質。如今單純熟練掌握相關的基本理論、基礎知識已經遠遠不夠了，還需要把所學理論知識靈活運用到具體工作中，實質上就是學以致用，不斷提升自身的實踐操作技能。需要注意的是還必須緊隨時代發展潮流，具備創新意識、合作意識，明確知道如何運用各種現代化技術獲得有用信息，如此，才能奠定自身未來更好發展的基礎。從這里我們就可以看出來，革新高職財會專業實踐教學模式是非常必要的。

2 信息化背景下如何創新高職財會專業實踐教學模式

2.1 創建環境模擬實踐教學，提升學生個人能力

創建環境模擬實踐教學的目的是給予學生一個真實的就業體驗，在學生還未正式進入社會前，就幫助學生做好充足的心理準備，使學生在畢業后快速適應工作崗位，有效提升學生的就業競爭力。但是需要注意的是在具體創建環境模擬實踐教學時，切忌隨意盲目，而是必須嚴格依據財會專業實際，以及如今社會財會人員的就業情況，在此基礎上才能奠定學生自身能力提升，更好適應社會發展的基礎。環境模擬實踐教學有一個比較突出的特點，就是基于就業基礎上，真切模擬就業環境，以真實的工作環境影響學生，讓學生感受到濃厚的工作氛圍。該教學形式不僅能深入了解到財會專業學生對專業知識的掌握程度，讓學生把所學專業理論知識靈活快速地應用到具體實踐中，還能有效加快財會專業實踐教學模式創新的進程，真正提升實踐教學的有效性。

2.2 樹立新型的教學觀念，接受創新思想

在信息化網絡化背景下，對高職財會專業教學提出了更高的要求，其需要積極革新教學模式。而要想創新高職財會實踐教學模式，就必須樹立新型的教學觀念，接受創新思想，并嚴格依據市場需求，培養出更多優質的財會類人才。在新時期下，對財會類人才提出了更高的要求。具備較強的專業知識、專業技能是必需的，這也是最基礎的，另外還要充分熟悉相關的法律法規，掌握行業的最新動態，同時具有較強的分析問題、解決問題能力，其實就是遇到突發狀況不慌亂，知道冷靜客觀地處理，并且還要熟練掌握信息技術，能做好信息化的財會工作，不被社會所淘汰。而高職院校財會專業作為優質財會類人才培養的重要渠道，其必須幫助學生牢固掌握基本的財會知識，并基于教學實際與學生實際，適時調整，不斷創新教學模式，改革教育教學體系。另外，還要高度重視學生信息技術操作能力的培養等。因此，在信息化背景下高職財會專業實踐教學要想創新，就必須采用新型的教學模式，樹立新型的教學思想，并在教學實踐中不斷創新，注重高技能、綜合型財會人才的培養。

2.3 有效借助網絡教學平臺，切實提升實踐教學效率

互聯網既加快了生活的發展，又加快了社會的進步，同時也讓更多的人與企業受益，真正實現了信息交流、資源共享。在此背景下，一種新型的課堂教學模式（網絡教學平臺）隨之產生，其使教育教學呈現出了一幅嶄新的面貌。在網絡教學平臺支持下，學生可以觀看下載的講課錄像、電子教案等一系列授課內容，也可以及時與老師溝通交流，尤其是遇到自身無法解決的疑難問題時，他們可以通過該平臺快速獲得答案，從而激發自身學習的動力。教師也可以有效借助互聯網技術，隨時隨地組織實時教學，有效提高教學活動的質量。對于高職財會專業實踐教學來說，其能把信息化網絡化背景下的財會專業實踐教學目的與現階段的網絡技術有機結合，有著強大的包容性、便利性。不僅可以給財會專業學生提供豐富的文字資料、圖片、視頻資源，拓展他們的知識面，增強他們的學習體驗，還能永久性儲存教學資源，有效突破時間和地點的限制，讓學生隨時隨地學習。

2.4 構建全新且具有層次的實踐教學模式體系

要做成一件事情并沒有多么容易。構建一個全新且具有層次的實踐教學模式體系也是如此，其并不是短時間內就可以完成的，而是需要長期堅持，不斷探索，反復在實踐中檢驗，看看問題究竟出在哪兒，該如何采取有效方案。但是由于深受應試教育影響，高職財會專業教師的教學思維已經固化了，他們的教學觀念一時很難轉變過來，如果教學觀念不轉變，就無法有效突破以往教學模式的束縛。因此，在信息化背景下，要想創新高職財會專業實踐教學模式，就必須高度重視層次性構建策略的建立。需要注意的是在具體構建創新實踐教學模式時，必須嚴格遵循從低到高、從易到難的原則，在此基礎上，再嚴格依據財會專業實際，對其分層，如：第一層是財會專業的基礎理論知識;第二層是財會專業對實踐操作的具體要求;第三層是財會專業的信息化教學。在具體進行財會專業知識教學時，教師應該有效發揮出現代多媒體的優勢，目的是讓學生在學習理論知識時就多多接觸信息技術，如此，財會專業教師才能更好地開展信息化教學。不管是財會專業教師，還是財會專業學生，都需要從內心真正明白在學習完理論知識后，關鍵是把所學理論知識靈活運用到實踐操作中，真正學有所獲，學以致用。在實踐操作時，財會專業學生必須不斷完善自身的知識儲備，拓展自身的知識面，其實就是把基礎打好，有了基礎，才能更好地應對工作中出現的各種突發情況。另外，在財會專業學生步入工作崗位前，應該給予他們更多接觸信息化財會工作的機會，可以定期組織他們去合作企業實習，讓他們親身感受企業信息化財會工作的具體流程，從而切實提升學生靈活應對各種突發狀況的能力。

2.5 加強培養高職財會專業教師的實踐操作能力

在信息化背景下，高職院校要想貫徹落實好財會專業的創新型實踐教學，就必須注重培養教師的實踐操作能力，教師的實踐操作能力是實施財會創新型實踐教學的基礎，因此，高職院校可以緊密聯系教師的實際情況，制定一套完善的培養方案，以此來更好地提升財會專業教師的實踐操作能力。比如：每年可以定期組織教師去企業中進行鍛煉，多給教師創造一些鍛煉的機會。其一高職院校可以組織有關實踐能力的競賽活動，積極調動教師參與的積極性，促使教師從內心里意識到實踐操作能力培養的重要性;其二高職院校可以積極采用評課等各種方式，促使教師在課堂中實施且不斷創新實踐性教學方法;其三是積極鼓勵財會專業教師，讓他們有效利用課余時間，深入了解并熟練掌握現代信息技術;其四可以采用校企合作的方式，促使高職院校的財會專業教師進入企業中學習，調動他們外出學習的主動性，從而有效增強高職院校財會專業教師的實踐能力、操作能力。

綜上所述，財會專業實踐教學是財會專業教學中的重要環節，加強財會專業實踐教學是辦好高職院校財會教育、實現高職院校財會專業人才培養目標的關鍵。因此，高職院校就必須不斷研究，深入探索，發揮出自身的積極性、自覺性，為財會專業實踐教學模式創新指明方向，力求把財會實踐教學與信息化社會緊密結合，使財會教育與時俱進，從而為社會培養出更多高素質和高水平的信息化、綜合化財會人才。

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